从幼儿园升入小学，是每个孩子人生经历中的一大转折。如何顺利实现幼小衔接，让孩子轻松步入小学，也是家长们最为关心的问题。为此编写了本套丛书，帮助孩子在入学前建立良好的学习习惯，全方位掌握学前知识，将孩子送入理想的小学校园。 本套丛书特意邀请了多位资深的学前班教师和小学名校教师，由权威教育专家指导审定，根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和小学一年级教学大纲的要求，历时一年精心编写。 希望此书能帮助孩子轻松渡过幼小衔接，迈好接受正规教育的第一步！

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从幼儿园升入小学，是每个孩子人生经历中的一大转折。如何顺利实现幼小衔接，让孩子轻松步入小学，也是家长们最为关心的问题。为此编写了本套丛书．帮助孩子在入学前建立良好的学习习惯，全方位掌握学前知识，将孩子送入理想的小学校园。　本套丛书特意邀请了多位资深的学前班教师和小学名校教师，由权威教育专家指导审定，根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》和小学一年级教学大纲的要求，历时一年精心编写。　希望此书能帮助孩子轻松渡过幼小衔接，迈好接受正规教育的第一步！

创新点亮未来。这是人类文明发展的一条重要规律。进人新世纪第二个十年，世界正处于大发展、大变革、大调整之中。科学技术储备孕育着新的产业变革，人类面临的巨大资源环境压力正在转化为科技创新的强大动力。通过创新驱动发展已成为全世界共同关注的焦点。在这样的时代背景下，党的十七届五中全会鲜明提出，要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。转变经济发展方式，最根本的是靠科技的力量，最关键的是大幅度提高自主创新能力，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变，加快建设创新型国家。高校作为人才会聚和人才培养的战略高地，是知识创新、科技创新的摇篮，是创造发明的策源地。目前，我国61．8％的国家重点实验室、31．7％的国家工程研究中心建在高校，47％的中国科学院院士、42％的中国工程院院士、社会科学领域约70％的研究人员都在高校。“十一五”期间，高校掌握了一批事关国家核心竞争力的关键技术，培育了一批具有自主知识产权的高技术产业。国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一半以上出自高校，全国哲学社会科学研究成果2／3出自高校。可以说，高校在深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略的进程中，在全面贯彻落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要的任务中，在推进国家走创新驱动、科学发展的道路中，作用越来越突出，责任越来越重大。

教育大师说，没有惩戒的教育是不完整的教育；我们说，必要的教育惩戒是不可或缺的。但是，惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一，许多教师甚至谈惩戒色变。《教师必须掌握的教育惩戒艺术》作者在多年研究并实践教育惩戒的基础上，为广大一线教师奉上了一本实用的“教育惩戒经”，教您对犯错学生施以合适的惩戒，达到教育和转化学生的目的。它将带您了解中外教育惩戒的历史与现状，品读教育惩戒的典型成功案例，避开教育惩戒的误区和雷区，掌握教育惩戒的14种操作艺术和技巧。“惩”而有“戒”，方是教育之道。这是贯穿本书的理念精髓。

《中世纪的欧洲大学》是早期大学研究方面迄今为止最权威的著作。作者海斯汀·拉斯达尔以翔实的史料、开阔的视野，对大学的形成与发展进行了多层次、全方位的论述。该书共分3卷：第一卷探讨萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展，第二卷重点介绍现代大学的原型巴黎大学。第三卷则集中探讨英国大学，尤其是牛津和剑桥大学。作为一个以史料见长的牛津学者，拉斯达尔对每一个细节都给予充分的史料支撑，同时给予适当的评论，让读者在掌握史料的同时又能享受到倾听历史描述的愉悦。《中世纪的欧洲大学——在上帝与尘世之间》为《中世纪的欧洲大学》第二卷。《中世纪的欧洲大学——在上帝与尘世之间》重点介绍现代大学的原型巴黎大学。

《中世纪的欧洲大学》是早期大学研究方面迄今为止最权威的著作。作者海斯汀？拉斯达尔以翔实的史料、开阔的视野，对大学的形成与发展进行了多层次、全方位的论述。该书共分3卷：第一卷探讨萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展，第二卷重点介绍现代大学的原型巴黎大学。第三卷则集中探讨英国大学，尤其是牛津和剑桥大学。作为一个以史料见长的牛津学者，拉斯达尔对每一个细节都给予充分的史料支撑，同时给予适当的评论，让读者在掌握史料的同时又能享受到倾听历史描述的愉悦。《中世纪的欧洲大学：大学的起源》为《中世纪的欧洲大学》第一卷。《中世纪的欧洲大学：大学的起源》探讨了萨勒诺、博洛尼亚两所意大利大学的兴起与发展。

《中世纪的欧洲大学：博雅教育的兴起》为拉什道尔院长关于中世纪欧洲大学丛书中的牛津卷。本书对于牛津大学的历史起源、牛津大学以及各个学院机构章程的演进发展、早期的牛津大学与牛津城之间的微妙关系、大学与教堂之间的渊源以及牛津大学诸学院的创建过程做了详尽而动人的记述。对于高等教育史以及早期高等教育教学、管理等各方面的研究，本书都具有极高的参考价值。

《婴儿心理与教育》由文颐、杨春华、唐大章负责统稿、定稿。撰写人员具体分上：四川幼儿帅范高等专科学校曾莉编写第一章；四川教育学院唐人审编写第二章第一节、第二节；四川教育学院唐爽编写第二章第三节、第四章第一节和第二节；叫川教育学院文颐编写第二章，第六章第一节、第三节、第四节，第七章第一节，第九章第一节、第二节；徐州幼儿师范高等专科学校栾文娣编写第四章第三节、第四节；成都学院杨春华编写第五章第一节、第二节、第三节；四川教育学院张远丽编写第五章第四节；四川幼儿师范高等专科学校胡玉智编写第六章第一节；徐州幼儿师范高等专科学校李秀敏编写第六章第二节；郑州幼儿师范学校张岩莉编写第七章，第八章第一节；四川教育学院程敏编写第八审第一节；四川教育学院石贤磊编写第九章第一节、第二节；南充市教育局文欣编写第九章第三节。希望《婴儿心理与教育》的出版能对推动我国早期教育向规范化、系统化、本土化发展作出贡献，对扣造一支高索质的0～3岁保教人才队伍起到促进作用。《婴儿心理与教育》的编写得到了四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“学前教育专业O～3岁保教课程模块设计与教学资源建设”项目负责人刘存绪教授及项目组相关成员单位的大力支持与指导，特此致谢！由于0～3岁早期教育在国内尚处十起步阶段，因此，国内相关的理论和实际研究成果还很少，这使《婴儿心理与教育》的编写工作困难很大，《婴儿心理与教育》不免有许多不足和有待深入探讨之处，敬请读者批评指正。

《大学生人文与科学素质教育读本（高职高专版）》既集中了专家智慧，又针对高职高专学生群体素质教育的实际，把理论知识和学生自学、班团组织活动有机结合。《大学生人文与科学素质教育读本（高职高专版）》编者希望通过读本设计的课堂教学、理论学习，实践修行，达到普遍提高高职高专学生综合素质水平的目的。