专业设置是新中国成立后高等学校人才培养的基本单位。在近60年的发展和改革历程中，专业、专业布局及专业管理制度改革等都经历了很大的变化。《高等学校本科专业结构、设置及管理机制研究》首先从历史的角度，对不同时期指导高等学校本科专业设置的相关文件（主要是本科专业目录）进行了比较分析，然后从高等教育适应社会需求的理论高度，运用问卷调查和比较研究法，对当前本科专业划分、设置布点以及管理制度等进行了认真分析，最后，在总结经验的基础上，对未来更加科学合理地设置和管理本科专业提出了建议。

《高等教育社会学》为中国高等教育学会组编的高等教育学硕士研究生教学参考用书。其基本观点为：高等教育是一种特殊的社会现象和社会建制；高等教育系统是社会系统的有机组成部分，是一个社会子系统；高等教育因社会发展需要而产生，在与社会发展的互动中生存与发展；高等教育既受社会及其次级结构的制约，同时对社会的延续和发展产生影响和作用；中国的高等教育社会学研究必须为中国高等教育的改革发展实践服务；中国高等教育领域存在的社会问题，是发展中的问题，须在不断发展过程中得到解决。基于上述主旨和观点，《高等教育社会学》特别强调高等教育社会学教学与研究的“中国化”，理论分析的重点在于解读中国的高等教育发展的前沿性问题，实证资料主要取材于中国本土，以求达到培养学生和读者面向中国高等教育现象，为中国高等教育的改革发展实践服务的意识。《高等教育社会学》提出了高等教育社会学研究体系，这个研究体系包括四个组成部分：高等教育社会学论，社会系统中的高等教育，高等教育系统中的社会，当前中国高等教育发展中若干重大社会问题分析。《高等教育社会学》是迄今国内第一部较全面、系统、规范的高等教育社会学教材。

作者运用了混合方法研究，从运行机制角度，研究了我国东部沿海地区5座城市10所综合性大学的就业指导工作，概括出了我国现行三种高校就业指导模式：管理取向模式、指导取向模式和服务取向模式，分析了这三种模式的基本特征、优势和不足。汲取现行三种模式的优势，运用职业生涯发展理论，作者构建了一个以学生全面发展为中心的高校就业指导理想模式。《高校就业指导模式研究》为高校探索更有效的就业指导模式提供了一个理论框架，也为本领域的后续研究铺下了一块基石。

《高等教育概论》共分为八章，内容包括：高校教学设计与方法；高等教育的改革与发展；规模扩张与高等教育改革等。立足省情国情，放眼世界高等教育的发展趋势，具有时代性、科学性和适用性。它突破原有的理论框架，分专题进行编写，以求更适用于短期岗前培训的需要。

《大学生理想教育》理想是指从事实践活动的主体，以客观为依据，把事物发展的可能性与人们的需要结合起来所构想的关于未来的观念形态，是主体需要与客观要求的统一，具有合规律性、合目的性和社会历史性。理想从性质上分为科学理想和非科学理想，从横向结构上分为个人理想和社会理想（内容上分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想），从纵向结构上分为近期理想和长远理想，它们都是相互联系、相互作用的。由于西方思潮的负面影响，中国社会转型时期的负面影响，教育的滞后性影响，大学生自身存在的不足，使得当代大学生的理想呈现出重个人理想轻社会理想、重近期理想轻长远理想，对理想的价值性认识与真理性认识有矛盾，部分大学生理想迷惘，表层理想的多元、多变倾向并对核心层理想产生冲击的现状。分析大学生理想现状，找出引起问题的原因，对大学生进行理想教育，帮助他们确立正确的理想，引导他们健康成长和成才，是高校的政治责任，关系着国家的前途和命运，对于促进社会与人的全面发展具有重要的理论、现实和历史意义。当代大学生在生活理想上要追求健康高尚的生活方式，做生活的强者；在职业理想上要把社会发展需要和自身实际结合起来，成为社会的有用人才；在道德理想上要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上要志存高远，成为大有作为的人。大学生有了正确的理想，才能“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”、“直挂云帆济沧海，长风破浪会有时”。

《大学生安全教育读本》围绕学生的学习、生活和社交安全方面进行编写，具体介绍了大学生的学习安全、财产安全、人身安全、日常生活安全、消防安全、网络安全、心理安全和自律自卫等内容。全书共分为三篇：防患未然、保障安全，应对危机、安全防范，自尊自爱、安全律己。书中引用了部分发生在高校的真实案例，介绍了当前高校的各种复杂案件和存在的各种安全隐患，具有较强的指导性、系统性、可读性和实用性。《大学生安全教育读本》既可作为高等院校大学生安全教育用书，也可作为社会大众普及安全知识读物。

《大学生危机管理》内容涉及相关危机管理的一些理论，更为重要的是涉及了大量的相关大学生危机的案例，有些是我们亲自处理的，也有的是一些在社会上引起广泛关注的事例，我们将其分为群体性危机、心理危机、学校安全及事故类危机、管理类危机、其他危机五大类。通过相关分析，力求给同行们提供一些理性思考的素材，以便更好为广大同学服务。

21世纪是人的全面发展的时代，每个人都必须学会终身学习，为创建学习型社会而努力。俗话说：师傅领进门，修行在个人。在未来的大学生活中，学校将为你提供良好的学习条件，有良师向你传授知识，释疑解惑；有益友与你共同钻研，切磋琢磨。一个人的成才和全面发展，需要自己的努力与奋斗，需要各种各样的知识储备，更需要来自社会各界的关心爱护。《中国大学生手册（2009年版）》将为你描述社会经济发展的概况和趋势，向你介绍科学技术发展的前沿动态以及国家的重大科技攻关项目，重要科研单位，全国普通高等学校及授予博士、硕士学位的学科、专业，提供考研、助学、就业、留学等方面的知识和信息，还有著名学者、专家与你谈社会、话人生，探讨学习方法，畅想美好前景。《中国大学生手册（2009年版）》不仅是我们给你的一份关心与爱护，希望它也能成为大学生喜爱的园地，欢迎大家积极参与，及时反馈对本手册的意见和建议。

《高等教育学实用教程》在介绍高等教育的基本原理之后，把教学活动作为首篇具体分析的内容，作为重点探讨的部分，同时把教学活动摆在更好地发挥高等教育科学研究和社会服务职能的根基的地位来看待。《高等教育学实用教程》的特点在于以高校教师的职业生活为轴线，将高等教育学的学科知识融入高校教师的基本话动和任务当中。《高校教师岗前培训教材：高等教育学实用教程》分基本原理篇、教学活动篇、科学研究篇和社会服务篇四个部分。从行文体例上来说，在每一讲理论开始之前首先呈现与本讲内容紧密关联的背景知识，从而引起读者对所学内容的深入思考，在每篇结束之后进行小结，同时以“信息链接”拓展学习者的视野，以“问题思考”的方式巩固所学内容。

《北京市高等学校教学名师奖（2008年度）》汇集了荣获第四届北京市高等学校教学名师奖的100位教授介绍及教学心得、名师寄语、名师名言、名师先进事迹摘录等资料，可供高等学校教师及教学管理部门参考。