各级教育
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家园联系手册钱和平 编童年是人生中最美好的阶段，也是人一生中发展的重要时期。家庭和幼儿园是孩子生活的主要场所。家庭和幼儿园密切配合，才能共同对孩子实施成功的教育，才能保证孩子健康地成长。本着家园互动的理念，我们编写了这套《家园联系手册》。《家园联系手册（大班·上学期）》以幼儿的成长特征为线索进行设计，主要内容包括：幼儿、家庭和幼儿园的基本情况、教师观察与评估、家长观察与填写；此外设置了日历供家长和教师自由记录孩子成长的点点滴滴。《家园联系手册（大班·上学期）》便于亲子互动、家园互动、师幼互动。这套书不仅仅是家长和教师之间沟通的桥梁，也是记录孩子美好童年的珍贵纪念册。根据孩子的生理和心理特点，我们将《家园联系手册》设计成小班（上、下）、中班（上、下）、大班（上、下）6册，适合幼儿园3～6岁孩子及其家长和老师使用。 -
家园联系手册钱和平 编童年是人生中最美好的阶段，也是人一生中发展的重要时期。家庭和幼儿园是孩子生活的主要场所。家庭和幼儿园密切配合，才能共同对孩子实施成功的教育，才能保证孩子健康地成长。本着家园互动的理念，我们编写了这套《家园联系手册》。《家园联系手册（小班·上学期）》以幼儿的成长特征为线索进行设计，主要内容包括：幼儿、家庭和幼儿园的基本情况、教师观察与评估、家长观察与填写；此外设置了日历供家长和教师自由记录孩子成长的点点滴滴。《家园联系手册（小班·上学期）》便于亲子互动、家园互动、师幼互动。这套书不仅仅是家长和教师之间沟通的桥梁，也是记录孩子美好童年的珍贵纪念册。根据孩子的生理和心理特点，我们将《家园联系手册》设计成小班（上、下）、中班（上、下）、大班（上、下）6册，适合幼儿园3～6岁孩子及其家长和老师使用。 -
以案释法武祥海，李小红 编呈现在大家面前的这本书，可以说比较全面地考虑到了幼儿园在办园过程中可能涉及的各种事务，为幼儿园依法治园、以法维权提供了有力的法律借鉴武器。由李小红编著的《以案释法》主要是以在园务工作中幼儿园与各类社会主体建立的不同法律关系为标准进行分编，内容包括幼儿园，幼儿园与幼儿，幼儿园与教师，幼儿园与社会，幼儿园与家长，幼儿园与司法。 -
幼儿园教育科研指南张晖 著《幼儿园教育科研指南》的目的就是从幼儿园教育实践的层面解读教育科研，用浅显易懂的语言和大量的案例分析、诠释和阐明如何正确认识幼儿园教育科研，如何正确有效地开展教育科研，如何正确运用教育科研的方法，如何总结教育科研成果，如何管理幼儿园的教育科研工作等，帮助幼儿园解决在实践中遇到的问题，从而提升幼儿园和教师的教育科研水平。本书分为五章，第一章“幼儿园教育科研概述”，第二章“幼儿园教育科研的实施”，第三章“幼儿园教育科研方法”，第四章“幼儿园教育科研成果”，第五章“幼儿园教育科研管理与教师成长”。其内容涵盖了幼儿园教育科研的各个方面，尤其是第二章、第四章和第五章，弥补和增加了许多以往教育科研著作中未涉及的问题。 -
幼儿园建构式课程·教师用书中国学前教育研究会，章红 等 编“幼儿园建构式课程”在课程目标上，以“儿童发展为本”为主旨，服从于每个幼儿全面地、和谐地、富有个性的发展的学期教育总目标，并将这目标蕴涵于幼儿园课程的一切活动之中。因此，《幼儿园建构式课程·教师用书：大班（上册）》的结构，以主题为主线，并将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这不仅显示出幼儿园课程的自身特点，而且能确切地与中小学等其他阶段的课程区别开来。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；更为重要的是“儿童是课程的主体”，因此，任何目标的达成，不是“外加”的，而是根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动过程中，通过幼儿自我建构而实现的。 -
儿童自尊的发展与促进张丽华 著 杨丽珠 编自尊是个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极评价和体验。《儿童自尊的发展与促进》主要运用实证的方法，探索儿童自尊的结构、发展特点，以及父母教养方式与儿童自尊发展的关系。在此基础上，采用自我设计的促进幼儿自尊发展的5大类20个游戏活动进行教育现场实验，探索出促进儿童自尊发展的依据和方法，对一线教师、家长和相关学科的学者都有一定的借鉴意义。一起来翻阅《儿童自尊的发展与促进》吧！ -
小儿早期教育与智能康复方法曲敬师，于磊，冯冰 编《小儿早期教育与智能康复方法》具体介绍了小儿运动落后和姿势异常的康复矫治方法，提供了小儿语言障碍的干预训练方法，内容实用，易懂易学，便于掌握操作，在小儿的家庭教育中，能为家长提供有益的帮助，让他们有计划、有目的、有系统地指导孩子进行干预康复训练，起到切实可行的长久的家庭教育与康复训练作用。 -
幼儿心理健康教育家园手册傅宏 编《幼儿心理健康教育家园手册（小班）（全1册）》是一本专门写给小班孩子家长们的小册子，目的是帮助那些有需要的家长们更好地去理解并协助儿童健康成长。《幼儿心理健康教育家园手册（小班）（全1册）》精心挑选出那些进入小班阶段的孩子和家长们普遍存在的典型心理行为问题，譬如，宝宝上幼儿园父母焦虑担心怎么办（分离焦虑）、如何让宝宝愿意上幼儿园（入园适应）、如何面对孩子“说谎”（想象力）、孩子到别人家做客无理取闹怎么办（文化认同），等等。 -
幼儿心理健康教育家园手册傅宏 编《幼儿心理健康教育家园手册（中班）（全1册）》是一本专门写给中班孩子家长们的小册子，目的是帮助那些有需要的家长们更好地去理解并协助儿童健康成长。《幼儿心理健康教育家园手册（中班）（全1册）》的实用性主要体现在两个方面：首先是选题力求切合家长需求；其次，编者还力求通过为读者提供一些具体可行的办法，来体现其实用工具性。 -
幼儿心理健康教育家园手册傅宏 编《幼儿心理健康教育家园手册（大班）（全1册）》是一本专门写给大班孩子家长们的小册子，目的是帮助那些有需要的家长们更好地去理解并协助儿童健康成长。《幼儿心理健康教育家园手册（大班）（全1册）》精心挑选出那些进入大班阶段的孩子和家长们普遍存在的典型心理行为问题，譬如，怎样让孩子做事善始善终、怎样让孩子懂得感恩、怎样培养孩子的责任心、离婚家庭的父母如何尽可能不伤着孩子、如何帮孩子做好上学前的准备，等等。
