本书内容简介：山西虽地处内陆，但山西大学（堂）却是最早成立的省一级大学，同时也是20世纪20年代以前国内仅有的三所大学之一，而且存在于整个20世纪上半叶。这样一种特殊地位，使其有条件扮演一个全省教育事业发展的倡导者与推动者的角色。山西大学与近代山西教育这一主题，蕴含了中国教育近代化进程的丰富历史内涵。山西大学对山西近代的高等教育、留学生教育、中小学教育，乃至山西近代文教事业都有深远的影响。全书以清末至民国时期（1902-1937）的山西大学和山西近代教育为研究对象，探讨了山西大学对于山西省教育近代化的影响。

葛长敏编写的《探索高校工会理论推进民主政治建设：云南财经大学工会工作论文集》结合学校的实际，从民主管理、校务公开；维权与法制建设；理论创新、制度创新和工作创新；共建共享和谐校园；师德建设与队伍建设等众多侧面强调了学校工会在推进民主政治建设与和谐校园建设中的重要作用。大体表现了近年来云南财经大学工会干部的工会工作和对工会理论的思考轨迹。这本论文集的出版，对于了解学校的工会工作、进一步开展高校工会理论的研究、推动学校科学发展、创建和谐校园、建设高水平云南财经大学都是大有益处的。

在大理学院合并组建10周年之际，由钱金栿策划编辑这本《大理学院学位与研究生教育历程》一书，目的是从一个角度真实记录大理学院的发展历史，展现学校学位与研究生教育的风采，为后人留下一些难得的资料与记忆，鼓舞大家为新的博士学位授予单位目标而努力。

这本《高校档案管理探索》由王晓珠和袁洪编著，云南省高等教育学会档案工作分会编，是云南省高校档案工作者以档案工作分会为交流平台，结合自身工作实际，从各个角度对创新高校档案管理的机制、理论、方法、手段等进行广泛探索和研究的结晶。这里面既有工作经验的总结，也有新方法、新理论的探索。这是作者们一次成功的学术探索之旅，展示给广大读者的是很有价值的研究成果。

《地方本科高校办学定位与发展战略研究》包括上下两篇共9章。其中，上篇为地方本科高校办学定位的理论和案例研究。该篇首先从办学定位的内涵和外延出发，利用公共物品理论和竞争优势理论，分析了地方高校应用型人才培养与区域经济社会发展的互动关系，提出了应用型人才培养所需具备的基础能力和条件。同时，选取德国、美国、中国香港特别行政区及内地的应用型高校为研究对象展开国际、国内的比较分析和案例研究，并总结归纳其主要经验及对我们的启示。此外，还选择长三角区域三所地方高校为案例，讨论其办学定位之形成条件和定位依据，从实证角度探究了地方高校办学定位与区域地方经济的共生关系。下篇为地方应用型本科高校发展战略的理论及战略举措研究。首先，该篇讨论了应用型本科高校办学定位及发展战略思路，以及可资利用的主要发展战略类型。随后，还分别从学科建设深化、专业结构优化、人才培养模式改革、学科专业一体化建设、国际化办学以及创业创新教育六个方面全面地探讨了地方应用型本科高校促进应用型人才培养，服务于区域和地方经济社会发展的重大战略举措，并提出了较全面的改革思路和政策建议。

《高等学校教师岗前培训教材·高校教师教育教学技能》内容包括：大学教学原则——大学教学之道、教学准备——通往成功的阶梯、讲授——一种永不过时的教学方法、概念、命题的教学、讨论——让课堂充满活力、课堂管理——教学顺利进行的保证等。

《课堂教学的颠覆与重建：山东省乐陵市第一实验小学“大语文教育”的破冰之旅》为教育学者陶继新与著名教育改革校长李升勇的对话录，书中既有李升勇校长对改革过程的叙述，也有他高屋建瓴地理论升华，更有陶继新画龙点睛的评论，可以说《课堂教学的颠覆与重建：山东省乐陵市第一实验小学“大语文教育”的破冰之旅》是关于学校改革特别是大语文教育的一部“写真集”，适合学校管理者、教育学者阅读。

陈金干编著的《区域推进初中教育内涵发展行动研究》所反映的成果只是盐城市初中教育和发展的一个侧面，作者力图以此来透视盐城市区域初中教育的基本状况。本书的编辑和出版是为客观地反映盐城市初中教育改革和发展的成果，发现在初中教育内涵发展中存在的主要问题，研究和探索解决这些问题的途径。

2010年，我校喜迎八十年华诞。八十年来，学校历经了山东省立第二乡村师范学校、胶东公学、莱阳师范学校、莱阳师范专科学校、烟台师范专科学校、烟台教师进修学校、烟台师范学院等历史阶段，2006年，学校更名为鲁东大学，现已成为一所以文理工为主体、多学科协调发展的省属综合性大学。 在长期的建设与发展中，学校秉承“厚德、博学、日新、笃行”的校训精神和“艰苦创业、自强不息”的优良传统，砥砺耕耘，开拓进取，孕育形成了“求真求善、尚实尚行”的校风、“严谨敬业、立德树人”的教风和“求是致用、成人成才”的学风，培养了一批又一批学子，他们以综合素质高、敬业精神强、基础知识牢和职业技能好的个人优势，深受用人单位好评，为区域经济社会发展，特别是基础教育事业撑起了一片蓝天。 在为取得的成绩而喜悦和欢庆之际，学校也深感责任的重大和发展的压力。为进一步提高人才培养质量，促进高水平综合大学建设，学校在“校庆年”开展了“课堂教学质量年”活动，旨在以课堂教学为切入点，通过开展课堂教学研讨、开设教学论坛、多媒体教学调研、三级观摩教学大赛等“课堂教学质量年”系列活动，进一步强化广大教师课堂教学质量意识，更新课堂教学观念，优化课堂教学环节，丰富课堂教学内容，改进课堂教学方法和教学手段，切实提高课堂教学效率和教学质量，为区域经济社会建设培养更多的优秀人才。 活动中，广大教师结合课堂教学实际，围绕“怎样才算一堂好课”、“如何才能上好一堂课”等问题展开了热烈的讨论和交流。学习和研讨使广大教师进一步牢固了教学是学校的中心工作，课堂是学校教书育人的主战场，课堂教学质量是学校人才培养目标能否实现的决定性因素等思想；对目前课堂教学中存在的教学内容陈旧、教学方法呆板、教学模式落后等问题进行了深刻的反思；树立起了“知识、能力、素质”全面发展的教学质量观和“教师主导、学生主体、研究探索、启发思维”等现代课堂教学理念，教师们普遍认为：现代大学课堂教学应从传统的以教师为中心的知识传授型向知识传授与探索相结合、以调动学生自主学习、激发学生求知欲和创造性为目标的教学模式转变。

《中学化学新课程改革案例研究》以世界性课程改革为背景，围绕我国基础教育课程改革的研究成果，立足中学化学一线课堂，精选新课程改革中的热点问题作为研究对象，并通过案例的形式，向读者展示了中学化学新课程改革过程中的成就、问题与进展，并为读者提供新课程改革案例研究的崭新思路，引导读者初步掌握利用案例进行研究的基本方法，强化科研意识和创新意识，提高教育科研的创新能力。本书不仅适用于教师和教研人员作为教育科研参考读物，也可作为中学化学教师继续教育、教育硕士、课程与教学论研究生和师范专业学生的教材，还可用作报考化学教育方向硕士研究生的考试用书。