各级教育
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普通高中课程标准数学高考考情解读戴佳珉 著《走进数学新课程丛书：普通高中课程标准数学高考考情解读》分六篇共24章。前3篇每一章的结构基本分为考情概述、考情分析、教学建议3大块。第一篇为数学知识篇，把高中阶段的数学知识内容分成10章进行考情解读；第二篇为数学题型篇，根据高考试卷中出现的试题特点分成5章进行考情解读；第三篇为数学方法与能力篇，根据高考试卷考查的数学思想方法和能力特点分成4章进行考情解读；第四篇为试题编制篇，按照试题编制的理论与实践分成2章进行思考和阐释；第五篇为复习策略篇，分文理2章研究和介绍数学高考复习策略的实践与思考；第六篇为试卷分析篇，研究和介绍数学定量化试卷分析的实践与思考。 -
每天进步一点点徐承芸 著《每天进步一点点：答小学语文青年教师100问》通过问答的形式阐述小学语文教师的教学任务，并解析如何培养学生良好的学习习惯、阅读习惯；指导青年教师留心学习经验丰富的教师，学会如何管理班级，如何组织教学，如何与学生谈话，如何高效地完成教育教学工作。总之，这是一本最适宜献给青年教师的礼物。 -
高等教育理念（英）巴尼特 著，蓝劲松 主译《北京高等教育文库·大学之道丛书（第3辑）：高等教育理念》从文化、理性、研究和学术自由四个关键概念入手，深入、透彻地揭示了“高等教育”的本质，提出了回归自由高等教育的可行性建议。《北京高等教育文库·大学之道丛书（第3辑）：高等教育理念》认为，要重建和实施自由高等教育理念，必须认识到，高等教育理念蕴含着保证思想自由的解放思想，但这种解放思想的认识论和社会学基础均受到了削弱，只有通过学生批判性的自我反思、：开放性学习、学科交叉、在课程领域融入哲学和社会学的视角，才能重建自由高等教育理念，进而实现高等教育的解放承诺。本书把社会理论、科学哲学、批评理论、教育社会学和知识社会学熔于一炉，提供了教育理论研究的新路径。《北京高等教育文库·大学之道丛书（第3辑）：高等教育理念》是众多高等教育理论著作中最有深度的作品之一，曾获英国教育研究常务委员会（SCSE）颁发的教育类图书一等奖。 -
幼儿园自主发展课程柳茹 主编《幼儿园自主发展课程（套装上下册）》具有北海幼儿园自己特色和风格的园本课程，一直是编者和所有北海幼儿园老师的愿望。可以说，这个愿望从萌芽到现在，已经许久了。今天，蕴涵着北海幼儿园办园思想的《幼儿园自主发展课程》终于要结集出版了。回顾创设园本课程的历程，感到园本课程创设并不局限于课程本身，还应与落实办园思想、提高教师专业水平、推进幼儿园文化建设联系起来。这是因为，创设好园本课程，就意味着为幼儿园的可持续发展插上了腾飞的翅膀。 -
中学历史课堂教学设计研究宾华 著对于中学历史课堂教学设计的操作与研究问题，作者认为，这是一个先从理念、理论引用，到具体实践、操作，再到理论理解、建构与运用的过程。《中学历史课堂教学设计研究》由宾华所著，基于这样的认识，作者对如何建构中学课堂进行了详细的论述，其内容包括课堂教学及要求、教学设计及理论、课堂教学设计的操作要求、中学历史课堂教学设计研究与中学历史课堂教学设计操作案例及其分析评价等五个部分。这些研究为中学历史课堂教学提供了新的理论视角、新的教学方式，丰富和发展新课程改革的理论。《中学历史课堂教学设计研究》最大特点：对中学历史老师提供了实用课例，具有可操作性。 -
高等教育的未来（美）弗兰克·纽曼，莱拉·科特瑞亚，杰米·斯葛瑞 著，李沁 译在世界范围内，高等教育正由公共部门日益趋于市场化，《高等教育的未来》-书考察了这一进程中一系列重大的问题：大学问的竞争所带来的挑战，高校的全球化，新的营利性“网络大学”的扩张，以及新技术对学习方式的影响。《高等教育的未来：浮言、现实与市场风险》深入检视了市场化转向的内在风险，探讨了各种变革力量的巨大影响，并提供了建构有效的高等教育市场的可行建议。本书有助于高等教育领导者、决策者抓住机遇，迎接当前的重大挑战，扩大高等教育的普及范围，提高机构的学术成就，并促进学生学习成效的提升。本书是高等教育领导者、决策者和研究者的重要参考读物，是“高等教育机构不可缺少的生存指南”，同时也适合对高等教育研究感兴趣的读者阅读。 -
中学历史教学研究方法概论王继平 著《中学历史教学研究方法概论》作者依据社会研究方法、教育研究方法、历史研究方法与历史教育研究方法的一般原理，提出了一些中学历史教学研究方法的新思维，并阐述了历史教育研究课题的选择和历史教育研究的基本原则，介绍了历史教育文献研究法、历史教育比较法、问卷调查法、历史教育观察法、问卷调查法、历史教育观察法、历史教育案例研究法、历史教育实验法与历史教育民族志研究法以及历史教育评价研究，这些理论和方法体现的是新课程改革背景下中学历史教育的核心观念。这一系列的研究方法的实施，在激发学生学习兴趣．使学生主动学习、观察、思考的同时，完成培养合格公民的历史教学目标。这本《中学历史教学研究方法概论》特点是：视野开阔、重点突出、选材广泛、内容翔实。 -
自己的话（美）苏珊·D.布鲁姆 著，卢文超，杨郎 译苏珊·D．布鲁姆，圣母大学人类学教授，近作有《谎言的束缚：中国的真实，其他的真实》（Lies That Bind．"Chinese Truth，Other Truths），并编著《理解语言：文化和传媒读本》（Making Sense ofLanguage：Readings in Cultureand Communication）。 -
高校资源配置模式与绩效李文长 等著《高校资源配置模式与绩效》为全国教育科学“十一五”规划重点课题“高校资源配置模式与绩效”的研究成果。《高校资源配置模式与绩效》共六个专题，分别是：专题一：高校资源配置与绩效研究的历史考察。专题二：建立绩效导向的高校资源宏观配置机制。专题三：高校资源内部配置的分权管理模式。专题四：高校办学效益的考评指标与机制。专题五：高校学生培养成本的观测与控制。专题六：高校资源配置与绩效的国际视野。 -
童心的回应与引领周薇娓 主编《童心的回应与引领：基于儿童本真的小学教育创新实践》是我校在开放教育模式构筑中对相关因素具体探索的成果。开放性教育本质上就是回归童心、回应童心、引领童心，按照儿童的身心发展规律，进行教育活动设计与实施的一种教育形态，也是促使儿童由好学转为乐学的教育境界的追求。而这种教育形态的构筑与乐学境界的实现是一项繁重而又艰巨的系统工程。我们的实践探索只能说是为这一工程添砖加瓦，昭示了学校教师与家长为理想教育的实现而尽的自身的绵薄之力。
