这部丛书是一部优秀的数学教育研究论著，全书包括《数学基础知识基本技能教学研究探索》、《数学中的问题探究》、《数学新题型研究》、《孺慕乐仪多元智能开发与评价的实验研究》、《数学教育研究与写作析评》五个分册，本册是其中的数学新题型研究分册，作者选取了一个独到的研究角度进行详细论述，并提出了一些独到的教育理念。本书适合数学教育工作者参考学习。

本书汇集了2002中国教育新闻的重大事件，分重要文章及讲话；重要会议；重大决策；重要会议活动报道；新闻通气会、发布会；新闻采访团；特色深度报道等八个专题的大事记。

我们需要什么样的校长！校长是一个学校的灵魂。本书以《全国教育干部培训“十五”计划》和基础教育改革的要求为指导，运用最新的现代教育与领导学原理，全面阐述了校长自身素质修养和治校方略的实施，讲解校长在领导学校人事、创新教育、校本管理、科研、教学、体育卫生、后勤总务等方面的原则和技巧。并结合校长管理的实际情况，汇集了在量各级各类学校教育管理的实践案例，为校长治校提供借鉴和参考。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，人力资源配置方式也由计划为主向市场调节为主过渡，最终形成通过统一有序的劳动力市场（人才市场）就业的格局。由于人们在计划经济体制下长期形成的依赖政府计划分配工作就业的心理仍在影响着人们的就业观念，面对政府机构改革和国有企业产业结构调整，以及外资企业、民营企业迅速发展带来的新的职业选择机遇，人们不仅需更新就业观念，改变就业靠政府的心理，更应学会如何适应各种人才交流市场求职择业运行机制，掌握通过人才市场求职择业的特点，学习通过人才市场求职择业的基本技能，进行充分的心理准备和求职准备卜抓住机遇，在短时间內选择到理想的职业，缩短求职周期，减小求职择业成本，创造美满家庭生活和光明的个人职业生涯。“求职择业成功系列”丛书，就是针对我国目前大多数求职择业者缺乏通过人才市场求职择业的技能和经验的现实，积作者多年专业人事工作和教学经验，由从事实际工作和理论教学研究的专家，分专题按照我国现行就业体制和人才市场运行机制，吸取市场经济国家的经验集体编著了这套实际型实用求职选择业指导书。

本书是从新世纪视角研究中国成人高等教育发展的一本专著。主要研究了知识经济及其发展、当代科学技术展望、全球终身教育、新知识观、知识创新观、新教育观、新学习观、新人才观、内涵论、特点论、功能论、发展模式论、多样化人才培养模式论、远程教育论、继续教育论、现代企业教育论等。适合各级各类成人高等教育管理部门和成人高等院校、企业教育机构、社会教育机构的领导和管理人员阅读。

《苦乐年华话教师》分三编。上编“当代教师生存状态”是以教师自述形式展现的当代教师生活图景，这里有年轻教师的青春无悔，有临退教师的师心不老，有乡村教师的艰难行进，有转校教师的酸甜苦辣，有日常教师的忙忙碌碌，有贫寒教师的执著追求……广大教师在不同的生存环境下所体现出来的宽阔胸襟令人感动。中编“21世纪，什么样的教师形象最具感召力”，是由专家视点、网上讨论和学校沙龙三部分组成的关于教师形象问题的大讨论，可谓众说纷纭，见仁见智。下编“今天怎样做教师”，是关于“新时期怎样做教师” 的建言性探讨，倡导做一个不仅仅传授知识的教师，做一个“亮”起来的教师，做一个尊重童心的教师，做一个学习型教师，做一个反思型教师，做一个张扬个性的教师，做一个直面缺憾的教师……一线教师以身说理，予人启发，催人奋进。

《中小学概率的教与学》研究的主要问题有三个：中国学生对概率这一概念主要有哪些错误认识（misconception）学生认识概率概念一般经历怎样的认知发展过程？通过一个以活动为主的短期教学计划是否能够增进普通中学八年级学生对概率这一概念的理解《中小学概率的教与学》的第1章为研究背景介绍，说明作者为什么要选择这个课题以及研究的意义。第2章为文献述评，除了回顾以往的研究成果，主要将重点放在对不同研究的对比分析上。《中小学概率的教与学》虽然关注的是不同年龄、不同学校类型、对概率有不同熟悉程度的学生对概率这一个数学概念的认识，应属于数学学习心理范畴，但是，教育是相通的，从学生的学习情况也能反映出课程、教学与评价等诸多方面存在的或应予关注的问题。

《全国教育干部培训“十五”规划》的主导精神，造就具有远见卓识、创新精神和科学化、现代化领导艺术及管理技能、办学有显著成效的知名校长；培养德长和兼备、办学思想先进，富有开拓进取精神和知识社会发展的能力、管理水平高、办学有特色的骨干校长；培训热爱教育事业，能够正确贯彻党和国家教育方针、政策法规，按照教育规律办学，管理规范化、精细化、不断提高教育质量和办学效益的合格校长。本书以《全国教育干部培训“十五”规划》和基础教育改革的要求为指导，运用最新的现代教育与领导学原理，全国阐述了校长自身素质修养和治校方略的实施，讲解校长在领导学校人事、创新教育、校本管理、科研、教学、体育卫生、后勤总务等方面的原则和技巧。并结合校长管理的实际情况，汇集大量各级各类学校教育管理的实践案例，为校长治校提供借鉴和参考。为博采众长，具体阐述现代校长成长的素质提高和治校的方略，本书在编写中借鉴了国内部分教育专家的最新研究成果。

前言中国古代文学史是中文专业一门重要的专业基础课。它讲的是从上古一直到1919年五四运动以前中华民族文学发展的历史。中国古代文学是中华文明的重要组成部分，它的历史悠久，其起源，约略同中华文明的起源同步。其后几千年，文学的发展尽管有时出现高潮，有时陷于低谷，但始终不曾中断，就像长江一样绵延不绝。漫长的历史上曾经产生出一代又一代的杰出作家和数不清的优秀作品，出现了多姿多彩的体裁、题材、风格、流派，形成了各种各样的文学现象、文学潮流和文学理论，？内容极其丰富。这是一笔无比宝贵的文化遗产。同世界其他民族的文学相比，我国的古代文学在独特的地理环境、语言文字，独特的历史进程和思想文化传统等等因素的影响下，形成了鲜明的民族特征。在世界民族文学之林，我国古代文学以自己无比辉煌的成就和无比鲜明的独特风貌，占有重要的地位。学习这门课程的目的，是使同学们更广泛地接触我国古代文学作品，认识古代文学的特点，了解古代文学的演进历程和发展规律，体悟古代文学所蕴涵的人文精神。这对于增强民族自信心，培养高尚的道德情操，加强人文修养，提高审美能力，都是很有意义的。中国古代文学史属于一门历史性学科。大家知道，任何一门历史性学科，都是由基本史料和基本观点构成的。对于中国古代文学史来说，所谓基本史料，主要是指古代文学作品，此外，也还应包括诸如作家生平、社会背景、重要古籍的体例与流传等等一些基本常识。所谓基本观点，是指对于作家作品成就的评价，对于重要文学现象的分析，对于文学发展规律的揭示，等等。鉴于这门课程的这种性质和特点，要求同学们在学习时一定要注意，第一，尽可能多地阅读古代文学作品，除了指定必须阅读的篇章之外，阅读的范围越宽越好。而对于代表性作品，不仅要读，还应该熟读，甚至背诵；不仅要读懂，还应该对其思想意义、艺术特色有所了解和掌握，并能结合历史背景做出评价。总之，大量阅读作品是学好这门课程的基础。通过作品感性地领悟中国古代文学，你才会真正有所收获，这门课才能学得好、学得活、学得有趣味。第二，对于文学史上一些重要的基本常识应该加以记忆，这同样是我们学好这门课的一个基础。对基本常识的记忆，虽然会有些窍门，但恐怕主要还要靠熟读记诵。至于对文学史的一些基本观点，则应当注意在理解的基础上加以掌握，特别注意要在古代文学承传流变的过程中，结合具体作品、具体例证，去领会教科书中的论述。根据内容的多少，全部课程分为先秦至魏晋南北朝、唐宋、元明清三个阶段。本书讲述的是先秦至魏晋南北朝的文学。传承性是文学的根本特性之一。而正是因为这样一个特性，所以处在文学史较前位置的文学创作对后世的影响一般也就格外巨大而深远。如果把全部古代文学史比作一棵大树的话，那么，先秦至魏晋南北朝文学便处在根部和接近根部的茎干处，后代的文学是由这里继续成长起来的，一枝一叶，无不与此相连相通。仅凭这一点，我们就可以看出这一阶段文学的重要性了。先秦至魏晋南北朝文学历史跨度很大，即使不算原始社会，只从文字产生之日算起，也长达两千多年，比文学史的后两个阶段，即唐宋和元明清加在一起的时间还要长。这样漫长的发展过程，根据文学观念与文学创作诸种因素的变化，又可以相当清晰地划分成三个时期：。先秦、秦汉和魏晋南北朝。先秦文学是中国古代文学的起始期，我国文学的思想基础、审美特征、民族形式、民族风格无不发轫于这个时期。这个时期的文体样式除了原始歌谣与神话，主要为诗歌和散文。诗歌的代表作是《诗经》和屈原楚辞。散文分为历史散文和诸子散文，历史散文的代表作是《左传》、《国语》和《战国策》；诸子散文的代表作是《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》等。它们各以独特的神韵风采共同构成了先秦文学绚丽多姿、辉煌灿烂的景观。秦汉文学由先秦文学发展而来，但出现了一些新的特点。先秦文学那种百花竞艳的局面不见了，与“独尊儒术”的政策相适应，与大一统帝国的统治需要相适应，汉代文学从总体上看变得气派沉雄，格局廓大，然而往往失之板滞。两汉盛行的新文体——辞赋成为一代文学风格的典型。辞赋以外，诗歌和散文仍然是最主要的两大文体样式。诗歌方面，汉代乐府民歌以无比新鲜的、充满活力的形式、节奏和表现手法，给予诗坛巨大的冲击，推动了诗歌的发展。对文人诗歌创作影响最为直接的是乐府民歌中的五言形式，经过长时间的模仿、学习，文人五言诗在汉末终于成熟，出现了堪称中国抒情诗典范的《古诗十九首》。历史散文方面，司马迁的《史记》是一座不朽的丰碑，班固的《汉书》虽然逊色不少，可是也取得了相当大的成就。政论散文与学术散文也出现了许多脍炙人口的名篇。魏晋南北朝文学可以说是中国文学的一个重要的新变期。新变首先体现在文学观念上，这时中国文学开始进入一个自觉的时代。其次，语言也由古奥转向浅近。再次，文学创作趋向个性化，涌现出“三曹”、“七子”、阮籍、嵇康、左思、陶渊明、谢灵运、鲍照、谢眺、庾信等等一大批各自有着鲜明个人风格的作家。另外，此时期文体变得愈加丰富。诗歌方面，五言古体已经成为文人手中最重要的诗体，七言古体也获得初步发展，还形成了讲究声律的新体诗；文章方面，出现了骈文、骈赋；小说也诞生了。各种文体，都产生了许多杰构佳什，使这一时期的文学呈现出前所未有的丰富性。了解和学习先秦至魏晋南北朝文学，对于认识我国文学优良传统的形成和初步发展，对于认识我国文学民族形式与民族风格的发生和发展，都具有重大意义。作者

＜br＞这是一本不同寻常的报告，它的不寻常之处在于：它不光是写出来的，更是做出来的，这其中凝结着所有参与者的智慧和艰辛。全书通过解剖珠海大学园区之麻雀，尤以北师大珠海校区为鲜活的例证，构建“大教育系统”教育创新理念，是“科技兴国”具体实践的详实展示。本书在文体上已经打破了传统的报告形式，用“超链接”的方式结构全书，用“超文体”的形式进行书写，并用蒙太奇的手法，让图片说话。