《教育人类学研究丛书》是一套开放性的学术丛书，它肩负着两个主要任务：一是系统介绍与评价国外教育人类学的理论与实践；二是批判性继承国外教育人类学理论与方法的基础上，积累与展示中国本土教育人类学的理率与个案研究的最新和重大研究成果。它提倡走出书斋用文化人类学的理论、观点和田野工作方法去研究当今中国的学校正规教育与社区、家庭的非正规教育。特别关注中国社会少数民族、妇女、残疾人和低社会阶层等弱势群体的教育问题。

全国中小学校长任职资格培训教材教育部人事司组织编写。本书对中国传统伦理取向与德育、中国传统思维方式与教学、中国传统养生理论与体育、中国传统审美观念与美育等内容进行了探讨。

本书遵循重要性、指导性和实用性原则，收录2001年1月1日至12月31日的种类教育工作文件280余份，遇特殊情况选入文件的时限略有前后延伸。本选编的文件以下行文件为主，对于部分上行文件根据需要也作了必要的收录，并附有上级或主管单位的批复或复函。为方便读者使用，本选编对于国务院、教育部以及北京市人大常委会、北京市人民政府当年颁发的教育工作文献也作了必要的收录。

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本书研究和探讨了教育与经济增长、教育与可持续发展、教育与市场经济、教育与知识经济、教育与西部大开发、教育与WTO，以及教育的成本与效率、教育投资的经济效益、教师劳动的经济报酬等重点、热点和焦点问题。

雷沛鸿，1888年出生于广西南宁市，早年追随孙中山先生致力于国民革命，后赴英、美留学近10年。为挽救中华民族的危亡，他学成后毅然回国，希望通过办教育来提高民众的文化科学素质和爱国热情，拯救中华民族于水火之中。雷沛鸿曾先后在江苏教育学院、暨南大学、中山大学、南京中央大学、浙江大学、上海政法大学等高等院校任教。20世纪30-40年代，应李宗仁先生的邀请，雷沛鸿回到广西，先后五度出任省政府委员兼教育厅厅长职务。他是早期中国民众教育的倡导者之一，曾在江苏无锡、昆山等地开展民众教育实验。他利用执掌广西教育行政的便利，执著地进行了长达10多年的艰苦探索，在广西全省范围推进国民基础教育运动，进而创办国民中学和国民大学——西江学院，初步构建了一个从中国国情与广西省情实际出发的，符合民众需要的民族教育体系。雷沛鸿经过不懈的努力，积极推进国民基础教育运动，使广西接受基础教育的儿童达79.8％，成人达84.5％。在抗战时期，全国的政治、社会环境动荡不定，人民生活非常贫困落后，连经济条件较好的江苏省，儿童接受教育也只达到了10％左右，雷沛鸿在广西无疑创造了一个奇迹。他在广西全省实施的“民族教育体系”构建运动，在近现代中国教育界产生过积极而重要的影响，在中国教育史上树立了一座丰碑。新中国成立后，雷沛鸿先生在中国共产党的领导下积极参政议政，先后担任了广西省监察委员会副主任、广西政协副主席、广西侨联主席、中国致公党中央常委、致公党广西区委主任委员等领导职务，1967年逝世。他一生热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护党的统一战线和侨务政策，为社会主义建设事业作出了积极贡献。

作品在中学业应试教育与素质教育相胶着的背景上，以湘中一插班生王子凡为叙述角，展示了当代高中生生态、心态的成长史。无论人物形象，情节细节、文笔韵调，都有典型的新概念文体的叛逆特色，呈现出原汁原味的另类风格。

（补充原简介）本书以素质教育思想为指导，从解答广大教育工作者在学习、阅读《纲要》过程中所产生的疑惑入手，条分缕析地阐述了《纲要》所涉及的核心概念、新的课程理念和对推进新课程工作的思考。本书选取了课程改革的背景和目标、课程结构、新课程标准、新课程与新教学改革、新课程评价、新课程的管理、课程资源、新课程的组织与推进等广大课程实施者普遍关心的热点专题进行了重点论述。全书采用的是一种互动式的一问一答的形式，所提出的问题环环相扣、步步深入，引人探幽入胜。

本书从高等教育的特性、投资规模、投资结构、投资来源、拨款机制、治理结构、办学效益等方面对高等教育投资进行了全面、系统、深入的研究，是高等教育投资研究体系的一次开拓性尝试。构建了高等教育投资对GNP、全国工业总产值、全国居民消费的一元三次方程和三元三次方程；比较了不同类型、不同层次、不同学科高等教育投资结构，指出了高等教育投资结构的调整方向；比较分析了高等教育的拨款机制和投资来源渠道。提出了增加高等教育投资来源的途径；借鉴企业产权理论和治理机制，探讨了中国高等教育治理结构和治理机制的制度创新方向；分析了高等教育成本，得出了中国高等教育成本含转移支付差额部分的新见解；创建了高等教育投资合理化评估指标体系，并进行了实证分析，得出了中国高等教育投资合理化模式的“五化模式”，对实现中国高等教育投资合理化提出了对策建议。本书可作为各级政府教育、计划、财政部门管理干部，大专院校教育工作者，研究院所的研究人员，教育经济硕士、博士研究生阅读。

本书主要侧重于中学生学习策略的辅导，从学习方法、学习技巧、提高学习效率入手，它告诉同学们，面对无际的知识，要学会学习。