本书获国家级教学成果奖1项；北京市教学成果奖5项；国家体育总局教学成果奖9项；北京体育大学教学成果奖19 项，获奖成果的内容涉及了教学内容体系、教学方法的改革，教材、专业、课程的建设等内容。

本书遵循重要性、指导性和实用性原则，收录2001年1月1日至12月31日的种类教育工作文件280余份，遇特殊情况选入文件的时限略有前后延伸。本选编的文件以下行文件为主，对于部分上行文件根据需要也作了必要的收录，并附有上级或主管单位的批复或复函。为方便读者使用，本选编对于国务院、教育部以及北京市人大常委会、北京市人民政府当年颁发的教育工作文献也作了必要的收录。

全国中小学校长任职资格培训教材教育部人事司组织编写。本书对中国传统伦理取向与德育、中国传统思维方式与教学、中国传统养生理论与体育、中国传统审美观念与美育等内容进行了探讨。

本书面对21世纪人类社会面临的严峻挑战和世界高等教育、现代大学的发展趋势，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为根本指导思想，从我国的实际情况出发，坚持社会主义的办学方向，学习、借鉴西方，特别是发达国家的成功经验，着重从时代的高度和文化的视角，以哲学认识论为武器，以现代大学与人类文化之间的深刻联系为核心，以崇尚学术与服务社会之间的矛盾为基本线索，对现代大学文化学涉及的一系列基本理论问题进行了比较系统的论述，重点揭示了现代大学的本质、办学的基本规律及其发展趋势，从宏观上初步构建了现代大学文化学的基本框架，为进一步建立、发展和完善现代大学文化学奠定了初步的基础，有创新精神和理论价值。

本书内容包括：国外语文课程发展概说、语文课程与教学目标的取向、语文教材的历史发展、“文选型”语文教材编制的借鉴与思考等。语文教育在中小学阶段占有特别重要的地位，为面对21世纪的挑战，语文教育也要适应时代的要求，要求改变原来的模式，用新的思路、手段、方法对学生进行语文教学。本书在吸收了世界上一些国家和地区的语文教育经验的基础上，对语文教育提出了新的构想，对从事语文教学的教师有相当的启发作用。 体系完整、结构严谨是《学科教育展望丛书》的显著特点。这套由16部著作组成的丛书既阐释和分析了学科教育的一般理念和学科教学的设计范式，也包容了学校课程体系中几乎所有的学科。它的出版标志着我国学科教育的理念研究已经站在了一个新的起点上，同时也标志着我国教育比较研究的视界已经在学科教育领域全面拓展开来。

本书收有“跟上北大的节奏”、“我站在这里——学生会就职演说”、“流金岁月”、“古典与常新的断想”等文章。

本书分为：“形势·任务”、“改革·发展”、“研究·探索”、“经验·报告”、“案例·分析”、“数据·资料”六个部分。

根据现代教育心理学理论，富有创新精神的人才大都具有强烈的“自我实现”愿望和能力，而“一次考试定终生”的评测体制，确实无法给学生足够的机会和空间，让他们展示自己的思想、才华、个性和创新潜质等等，这不利于大学对创新人才的选拔，也不利于学生培育出良好的创新心理素质。

全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题。本书介绍了从“清中期以前的天津古代教育”起，直至中华人民共和国成立前各个时期天津的教育发展进程。

本书主要内容包括：文言教育期；古文教育期；国语国文期；语文定名期；语文波折期；语文革新期等7章。