目录：第一章九年义务教育探究性实践活动课程引导纲要第二章探究性学习模式第三章数学探究性学习第四章现代活动课程的研究设计第五章大语言实践课的研究与设计第六章现实数学实践课设计第七章学校探究性课程的研究与设计第八章实践探究性课程评价

本书内容包括：课堂语言、言语行为、讲解行为、问题编拟和问题解决的指导行为、学术作业的组织指导行为、课堂目标、过程及行为设计。

暂缺简介...

《广西体育高考》于1995年出版后，我区体育高考实现了规范化和科学化管理。但在以后几年的考试过程申，发现某些项目在考试內容、考试方法、评分标准等方面存在着一些问题和不足。需要进一步完善。广西招生考试院组织了体育高考专家组，在1999年进行了有针对性地修改。经过两年的考试实践，对修改部分的內容合理与否，有了科学的依据，需要对其进一步进行修改、补充和确定。同时在教育部下发的“关于做好2001年普通高等学校招生工作的通知”的文件中，对享受获体育竞赛优胜奖的降分照顾条件进行了较大的调整。根据教育部的文件精神，我区取消了体育竞赛优胜者统一测试。随之我区体育高考的管理与流程、考试方法与內容以及时间都要做相应的调整。原有的《广西体育高考》一书，已不适应今后我区体育高考的组织与管理。鉴于以上情况，广西招生考试院决定组织广西体育高考专家组成员和部分高校体育教师，对《广西体育高考》一书进行了修改和调整。再版后的《广西体育高考》，在政策规定、考试內容、考试方法、评分标准、考试流程、考务管理等方面更趋完善，对考评员执考和考生备考具有更强的指导性和可操作性，使我区体育高考在公正、准确、安全、合理和规范化、科学化管理上，又上一个新台阶。

全国哲学社会科学“九五”规划重大项目 “十五”期间国家重点图书出版规划项目。本书在一定的综合分析的基础上，重点对中国教育结构体系的发展演变和现状，中国教育结构体系与产业结构、技术结构和人力结构的相互关系，中国教育分类与各级各类教育之间相互关系、教育结构体系的国际比较四个方面进行了研究。

本书是上海市“曙光学人计划”项目的研究成果。从观念创新到政策创新，还极大地依赖于制度的创新。从配额制到准入制，从审批制到备案制，从计划管理到标准制定、从直接指导到质量评估等，对教育产业的制度创新都提供了重要的启发，同时也是严峻的挑战。

广东优秀教育专著出版基金资助出版。本书站在世纪之交的历史门槛上，总结过去，放眼未来，提出了21世纪未来一二十年中国教育的战略定位、发展目标与重点任务，描绘了中国教育改革与发展的趋势走向。

本书介绍了中国的基础教育、职业教育、普通高等教育、成人教育、少数民族教育、远程教育、师范教育与教师等中国教育改革。

本书共分八章，内容包括教育技术概念与原理、媒体及其教学应用、学习资源、学习过程、教学系统设计、教学技术应用、信息化教育系统、教学评价技术等。本书内容新颖，大量吸收了国际教育技术学领域的最新研究成果以及作者在信息化教育方面的理论研究和实践成果。全书贯彻理论与实践结合的原则，每章既有理论和方法的介绍，又有精心选编的国内外信息化教学范例和操作性很强的实践项目，使学习者通过案例学习来连接理论与实践。

由于本书的特点所致，在写作过程中，作者参考了大量媒体关于MBA的报道。作者在此向这些媒体和记者表示感谢！作者在书中已经将引用之处尽量注明，若有遗漏，敬请谅解。科技的发展日新月异，但是，人性的变化却很缓慢，可以说我们刚刚迎来的世纪的人性与我们早已经告别的公元前的人性相比，在最基本的层面上可能没有什么变化。