本书在新课标精神的指导下，以全新的理念和科学的方法，通过具体的教育案例，为班主任及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的新方法和新思路。本书收录了一百多篇典型的教育案例。案例包括：案例背景、案例过程、案例反思。案例内容包括；先进生的培养、后进生的转化、习惯的养成、情感的沟通、心理问题的释疑、突发事件的解决等。

当今中国●是什么如此狂热又如此持久地让全社会的人牵肠挂肚？●是什么如此迷人又如此烦人地让一家家的人神魂颠倒？●是什么如此优劣并存褒贬不一地引起全社会喋喋不休地争论？●是什么如此长久地遭到遣责可你仍然无可奈何地跟着它的感觉走？●是什么如此年复一年地让人爱也不能恨也不能地辗转反侧唏嘘感慨？

20世纪的确创造了灿烂的人类文明，这其中包括中国的文明。中国人素来看重历史，中华民族不仅历史悠久，也最善于站在历史的高度而面对未来。但我们不会忘记“历史是一面镜子”，它能照出我们的信心和勇气，但也让我们难忘耻辱和洗劫。唯有把双脚踏踏实实地踩在祖国的土地上，和她命运与人，为她抗争和劳作，在她繁荣的怀抱中营造我们每一个人的幸福。

一、《中国教育年鉴》是中华人民共和国教育部编纂的全国性专业年鉴和综合性资料著作。它是各级教育行政部门、各级各类学校执行党和国家的教育方针政策与法律法规、做好教育工作的经验总结，是中国教育事业不断改革和发展的真实记录。二、编纂本书是为教育管理决策、教育科研提供资料；为教育战线沟通信息、交流经验开辟园地；为宣传中国教育改革发展成果设立窗口；并为热心关注和研究中国教育的读者提供依据。三、年鉴的基本栏目有：党和国家有关教育工作的重要文件，党和国家领导人有关教育工作的重要讲话，国家教育行政部门负责人的讲话或专文，全国教育年度工作方针与计划，教育综合管理，基础教育，职业教育与成人教育，高等教育，师范教育，民族教育，学校体育、卫生与艺术教育，电化教育，教育考试，干部管理与教师工作，教育财务、审计与基本建设，国际交流及与港、澳、台交流合作，语言文字工作，教材建设与教学仪器研究，教育科研、学术活动，教育报刊，各省、自治区、直辖市教育（按行政区划顺序排列），香港、澳门特别行政区教育情况简介，文件选编，资料汇编，教育大事记。四、按目前国际国内通例，当年的年鉴反映上一年教育工作的基本情况，某些多年才能完成的工作任务，主要记述当年此项工作的进展情况。五、年鉴的撰稿单位是教育部各司局、直属单位，各省、自治区、直辖市教育行政部门。审稿为同级负责人。六、年鉴的全国性统计数字，由教育统计部门提供，引用应以此为准。某些条目中的数字，因统计口径不一，可能有不尽一致之处，望读者使用时注意。七、台湾省教育事业发展数据暂缺。八、在年鉴编纂过程中，虽力求做到内容全面系统，资料准确无误，文字简明精炼，但由于我们水平所限，仍有需要改进之处，欢迎读者批评指正。

本书主要内容包括：江泽民教育论述的发展过程；科学揭示教育的本质特征；充分发挥教育的战略作用；全面贯彻党的教育方针等。

本书收有《普通高校体育课程设置的研究与实践》、《论体育舞蹈在我国高等院校的发展前景》、《跨世纪人才培养与高校体育改革》等83篇论文。

本书分为两个部分：“开展户外教育活动的准备”和“环境介绍教学活动”等。

《中央苏区教育史（修订本）》所记述的，是从1927年10月，毛泽东同志率领秋收起义队伍进军井冈山，创建中国第一个农村革命根据地起，到1934年10月，中央工农红军撤离江西，开始长征止，历时7年的江西省苏区以及与江西邻近的福建、闽浙赣、湘赣和湘鄂赣省苏区教育产生和发展的历史。全书共分l0章。前4章，叙述苏区教育的历史发展、方针、任务、政策和管理，后6章，分别介绍苏区红军教育、干部教育、工农业余教育、职业技术教育、儿童教育和师范教育等主要教育类型。

在中国教育走向近代化的艰难途程中，商人是极其重要的开拓者和推进者之一。本书以马克思辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，采用理想类型方法和实证方法相结合的方式，对近代商人捐资办学进行了较为系统地考察分析。全书分五章，外加导论和结语，共七部分组成。

本书主要探讨了在毛泽东思想、邓小平理论指导下的21世纪的中国教育改革，同时对21世纪的教育改革和发展也进行了展望。