本书是“职业素质教育丛书”之一，是职业学校美育课教材，也可作为广大青少年学习美学知识、自身审美水平和艺术修养的自学读物。书中包含了审美教育、美学原理、文艺美学和生活美学共四方面的内容。通过本书的学习，既可学到一些美学的基本理论、基础知识，又能够提高诸如美术、音乐、戏剧、影视、书法、建筑等方面的艺术欣赏能力，以及人物、服饰、风景、环境、饮食等方面的审美品位，对提高学生自身的美学修养，养成优雅的行为举止有潜移默化的作用。

本书包括山东大学史、山东医科大学史、山东工业大学史、新山东大学史4部分内容。

本书系世纪之交中国基础教育改革研究丛书之一，本书从课程改革和评价的前瞻性和现实性的结合上，对课程改革方向进行了科学的指引；从理论和实践的紧密结合上，对课程改革的意义、作用和操作进行了详细的阐述；从规范和创新（也就是满足国家统一要求和充分发挥学校特色）上，对课程体系和结构进行了整体的把握。总之，本书构成了一个较之以前不同的，较完整的课程改革和课程评价体系。是目前此类图书中的上乘之作。

本书主要从文化与教育关系的角度，对中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来发展等深层问题进行了由远及近、史论结合的论述。书中首先将中国基础教育问题植根于中国近现代社会和文化的历史大变革中进行论述；其次探讨了当代中国文化问题对基础教育的内在影响；然后分析了当。本书无意对中国基础教育发展的方方面面进行详细论说，只是在前人和贤研究成果的基础上，主要从文化教育关系的角度就中国基础教育的历史嬗变、现实改革、未来展望等深层问题进行理论透析，力求体悟其精神意蕴，开掘其文化的内涵，为中国基础教育改革开发寻觅曙光。

本书在对考试历史渊源和现代科学考试制度的形成与发展考察的基础上，分析现代考试制度的内涵及其新特点，系统地介绍了科学的复习方法和应试技巧。全面、系统地介绍了目前国内外举行的大规模的学历学位、职业资格、外语等级等考试的有关报考条件、报考程序、考试特点及考试内

本书针对中学生在成长中的困惑与烦恼，作者设身处地地为他们着想，实事求是地剖析，交流思想，排忧解难，力求做他们的知心朋友。

本书从“德行”、“才学”、“识见”、“能力”等四个方面对中学生语文教学与教师道德教育进行了探讨。

全国教育科学“九五”规划教育部重点课题。本书对中国近现代教育产生过一定影响的教育实验进行分析研究，力图通过典型性的研究，总结教育实验的理论成果。

本套丛书精选了国外著名专家撰写的在国际上有影响的著作，作者都是在国际上享有盛誉的学者，有的还是比较教育发展史上的一代宗师，他们的著作是每个从事教育科学工作尤其是从事比较教育研究的人士必读的。尽管各位作者的观点和方法不尽相同，但是读者通过研究与鉴别，必能从中吸取到有益的学术营养。内容基本上可分为四大类。第一类涉及宏观的教育改革研究；第二类是关于各级各类教育改革的专题研究；第三类是关于教育理论和教育思想的研究；第四类是关于比较教育学科本身的理论研究专题。本书作者的比较教育方法论自成一派，代表了比较教育的一个新学派。作者在本书中对比较教育的目的、内容和方法提出了许多新见解，密切联系当前社会的最新发展，使比较教育从主要是大学的学术活动变为多学科的决策研究，提出了一系列新的方法论观点。本书提供了教育的比较研究的理论和观点、分析的框架和方法论，提出了一个由背景、概念、体制、操作、决策和执行五个方面组成的完整的比较研究的理论框架，帮助政策制定者用比较的观点对教育问题进行实际的研究。作者对比较教育中的比较分析强调可比性，提高了比较教育学科的实用性，为比较教育开辟了广阔的前景。该书对比较教育的最新发展进行了深入的研究，并向读者提供了丹麦、法国、英国、美国、苏联、印度、日本等国的教育个案研究，分析了这些国家的主要教育传统和组织模式，它们的范例对许多人来说具有不同程度的教育意义。最后讨论了在当今迅速变化的时代教育所面临的问题。

《2001年中国教育绿皮书》是由国家教育发展研究中心编写的有关教育国情研究和政策分析报告。它分析了我国教育发展和改革的现状和趋势，对教育政策的热点问题进行探讨，提供有关国际教育发展动向的参考资料。《2001年中国教育绿皮书》共分三个部分九篇专论。其中，“中国教育现状述评”部分介绍了2000年及“九五”期间我国教育发展与改革的进展及有关政策，分析了21世纪初面临的环境条件，展望了“十五”期间教育的发展趋势。“中国教育新视点”部分展示了《2001年中国教育绿皮书》的三个主题：“西部大开发中的教育”、“民办教育”与“终身学习”，探讨了在这些领域中我国政府、教育界与社会各界共同关注的热点问题。“国际教育动态”部分对当前国际教育改革的动向和趋势进行了重点评介。全书的编纂力求科学严谨，信息丰富，有较好的可读性，尽可能高水平地反映教育政策研究成果。