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本书是对我国目前有关教育产业化问题的一次全方位报道，具有较高的新闻价值和学术品位。它着重阐述教育产业化的理论与实践问题。全书以中国教育产业化探讨过程中的大量事实材料为经，以经济学的相关理论和方法为纬，选编了近年来教育界内外许多有识之士对我国教育产业化问题的观察，思考、批判、设想和建议，借此以全盘讨论教育能否通过产业或产业化的运作，变沉重的包袱为厚实的钱袋。本书主要为那些关注教育产业问题的社会各界人士而编撰，旨在为他们全面理解、研究教育产业问题提供更多有价值的分析、参考资料。

收录于本书中的文章是近百位毕业研究生求职理念与感悟的真实记录。作者基于自身丰富的择业经历、独特的心理感受，提出了中肯的建议。对初涉就业路的同学来说，是一次深刻的审度。可以为择业的同学提供多角度的思考。

本书首先阐明教育创新的历史必然性与时代要求，讨论了教育创新的本质、特征与类型，教育创新的科学理论基础，然后着重从教育目标、教育观念、教育体制、教育体系结构、全面发展教育、课程、教育形式与方法、教学组织管理、教育评价、教师培养等十个方面，详细探讨了创新的意

本书收有“说句心里话”、“无情的批评家”、“我们的语文课”、“我所期待的星期天”、“罚站”、“真实的谎言”、“如果缺少这个家”、“家庭的风波”等近百篇作文。

本书包括中日教育交流的历史轨迹、甲午战后对日教育的鉴收、抗战之前教育领域的排日反日、战时国民政府教育的应对与发展、革命根据地教育变迁发展与抗敌斗争等六章内容。

世界各国以财政手段介入教育是近代社会发展的成果，因为近代教育所传递的科学文化知识是国家工业的基础，更是社会进步的动力。中国有国家参与教育的传统，但却没有在近代发扬光大，近代公共教育财政明显落后于其他国家，以致公共教育规模十分狭窄。本文考察近代中国教育财政制度的变迁，通过梳理近代教育财政发展的进程、特点和原因，以把握中国教育财政近代化的走向。

本书共分八章 ，从揭示课程目标概念入手，对课程目标的形成及与其他教育要素的关系进行了较为详尽的剖析。该书内容全面、结构严谨、条理清晰，具有较高的科学性、系统性、理论性及指导性，可供教师及研究者参阅。设计课程体制不是很容易的，这不仅要研究我国现行课程体制的利弊，还在研究我国课程体制的发展史；不公要懂得我国课程与教学的现实状况，还要了解世界并借鉴他国的经验教训；不仅要从微观上研究学科内容的选择及其设计，还要从宏观上研究21世纪世界政治经济和科技资讯发展趋势；既要有一定课程学、教育学、心理学的基本知识，还要研究国家的教育方针；既要懂理论，还要有一定的实践经验。素质教育课程体制的构建涉及到多学科综合性的理论知识和实践经验。

作为“中国语文教育”丛书之一种，《中国现代语文教育史》的任务是对清末民初直至20世纪90年代初中国语文教育的发展作历史的勾勒，为当今语文教育的改革提供可资借鉴的历史资料。全书内容的重点在中学，同时也兼顾到小学。

本书共分五章，其内容包括中华法系下的古典法律教育、法科留学、法律学院、近代法律教育机制的形成、法律教育思想的兴起与演进。本书内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大相关人士参阅。