本书分中国教育现状述评，中国教育新视点，国际教育动态三部分，对我国教育发展和改革的趋势提出分析和预测，对社会关注的教育政策和热点问题提出综合报告，并提供有关国际教育政策动向的参考资料。

本书以具有说服力的数据和资料，比较全面地反映了近年来“普九”工作所取得的巨大成就，同时，对取得这些成果的基本经验进行了认真的总结。这些报告从不同侧面、不同视角，比较透彻、中肯地分析了当前“普九”工作中存在的主要问题及造成这些问题的主要原因，针对这些问题，调查者们提供了许多有理有据的对策建议。这些分析和建议，来自于基层，来原于教学第一线，又经过了独立思考和集思广益，所以闪烁着理性、智慧的光芒，具有很强的针对性、应用性和可操作性。材料翔实、思路清晰、论证充分、观点鲜明、定量分析与定性分析相结合、理论与实际相结合是这些报告的共同特点，编者从中挑选出精华部分与临澧会议的材料一并出版，贡献给在一线辛勤工作的广大教育工作者，希望能对大家的工作，对湖南教育事业的发展有所帮助。这次调查的许多成果已被上面提到的全省“普九”巩固提高工作会议所采纳、使用，相信能为各级政府和教育行政部门政策“普九”工作问题提供很好的启发、借鉴和依据。

为了及时总结、交流我省普及、巩固、提高九年义务教育工作的成功经验，全面分析当前面临的新形势、新任务、新挑战，全面部署下一阶段工作，经省政府同意，省教委于1999年元月在临澧召开了全省“普九”巩固提高工作会议。会议报告、文件站在跨世纪湖南教育和社会经济发展全局的高度，全面总结了我省“普九”工作的成绩和经验，深入分析了当前“普九”工作面临的困难和问題，深刻阐述了“普九”巩固提高工作的重要性和紧迫性，并明确提出了今后“普九”巩固提高工作的指导思想、奋斗目标、主要任务、基本原則和重大举措。临澧、资兴、桃江等地在会上介绍了他们巩固提高“普九”成果的主要做法和经验。引起了与会者们的浓厚兴趣和强烈反响。这次会议的报告、文件、经验材料及前期调查报告较为集中、全面地展示了湖南省的“普九”之路。这次会议的一大特色，就是前期调研工作做得十分扎实、出色。在朱俊杰同志的直接参与和指导下，省教委基教处和省教科所1998年下半年集中力量，组织了数十名教育行政干部、教育科研人员、中小学校长、特级教师分赴各地进行了长时间的深入细致的调查研究，并写出了有事实、有数据、有分析、有对策的高质量系列调查报告，总字数达50万。报告以具有说服力的数据和资料，比较全面地反映了我省近年来“普九”工作所取得的巨大成就，同时，对取得这些成果的基本经验进行了认真的总结。这些报告从不同侧面、不同视角，比较透彻、中肯地分析了当前我省“普九”工作中存在的主要问题及造成这些问题的主要原因，针对这些问题，调查者们提供了许多有理有据的对策建议。这些分析和建议，来自于基层，来源于教学第一线，又经过了独立思考和集思广益，所以闪烁着理性、智慧的光芒，具有很强的针对性、应用性和可操作性。材料翔实、思路清晰、论证充分、观点鲜明、定量分析与定性分析相结合、理论与实际相结合是这些报告的共同特点，我们从中挑选出精华部分与临澧会议的材料一并出版，贡献给在一线辛勤工作的广大教育工作者，希望能对大家的工作，对湖南教育事业的发展有所帮助。这次调查的许多成果已被上面提到的全省“普九”巩固提高工作会议所采纳、使用，相信能为各级政府和教育行政部门决策“普九”工作问题提供很好的启发、借鉴和依据。

政府在决策时总有局限性，这不仅是由于政府决策者不一定是某一专业的专家，而主要是由于所处的位置不同，观察问题的角度不同，即使政府决策者在某一领域内确实是专家、内行，决策中的局限性也是不可忽视的。加之，政府掌握的信息毕竟有限，没有充足的信息就难以作出科学的决策。广泛吸收社会上各种研究人员的意见，既有利于弥补政府掌握的信息的不足，又有利于使政府决策者从不同侧面、不同的层次来观察问题，思考问题。近年来我国教育政策制定中之所以能够避免失误，取得良好的效果，同社会上研究人员的努力以及教育主管部门善于吸纳他们的意见有密切的关系。这本书分为三个部分，分别涉及作为公共产品的义务教育，作为准公共产品的高等教育和成人教育。第一部分重点研究了义务教育阶段的几个重要问题，既有宏观层次的教育地区发展不平衡及其解决途径研究，也有中观层次的教育部门内部的重大问题研究，如义务教育的收益回报问题、重读辍学问题（后者是中国教育的痼疾之一），还研究了微观层次的义务教育投资，即贫困地区和城镇地区家庭各自的教育负担情况。这些关系到我国的义务教育投资决策，更关系到我国教育机会均等和全民义务教育问题。第二部分涉及高等教育领域，重点研究了高等教育的财政、效益和经济收益问题，从经济学的角度研究了市场经济条件下高等教育的运行机制，并且对高等教育中备受社会关注的公平性问题进行了调查研究。第三部分探讨成人教育问题，其中也涉及到职业教育，研究了成人教育的成本和财政特性，以及中国成人教育的定位问题，并且以成人教育蓬勃发展的深圳经济特区为案例，考察了成人教育的各种培训形式、发展经验，论证了成人教育在发展终身教育过程中的重要作用。

教育政策研究是80年代以来迅速发展起来的教育研究新领域。本书反映了教育政策科学发展的宏观背景，针对我国教育发展的政策热点，如高校扩招政策、高考改革政策、民办教育政策等作了有重点的分析，回顾了我国近年来的教育政策大事，特别是通过教育决策者与学者之间的深刻对话，展现了决策文化与学术文化的不同风采和推进我国教育政策科学化、民主化、绩效化的共同愿望。

本书是有关新世纪文、史、哲人文教育内容的论文集，分别就文科基地的办学条件、课程设置、人才培养以及教育观念等问题进行了总结与探讨。

21世纪是一个竞争的时代。这竞争是人才的竞争，是人才素质的竞争。未来社会对人才的心理素质提出越来越高的要求。因此，开展素质教育必然成为我国当前基础教育的紧迫任务，提高青少年学生的心理素质也就作为基础教育的一个极为重要的课题被提上了教育改革的议事日程。

《我的教育理想》分上、中、下三篇，上篇主要表达了作者对于学校、教师、校长、学生以及父母的基本观点；中篇研究了教育现代化、教育创新、民族凝聚力以及科教兴市等具有一定宏观意义的政策问题；下篇则展望了未来教育的发展。

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