本书提出减轻中、小学过重课业负担的对策与措施。

改革需要理论，理论指导改革；教育教学实践孕育着教育教学理论的产生，呼唤着教育教学实验、研究的深入开展。广大中小学教师参加教改教研有着丰富的内容和广阔的前景。为了总结中小学教师进行教改教研的经验，引导更多的教师参与教改教研，并在具体的技术、方法等方面给予指导，作者组织有关人员编著了《教改教研艺术》一书，作为“中小学教学；艺术丛书”的组成，我们深感意义重大。本书具有鲜明特点：一是系统性，从理论原理、程序、原则、课题选择、研究方法、成果评价等方面进行了全面论述，有利于教师对教改教研总体把握；二是实践性，紧密联系中小学教育教学实际，紧扣中小学教育教学改革的主题，有助于教师站在新的站点选择课题并进行研究；三是实用性，精心选择案例，详细论述具体的操作方法，如选题、确定研究方法、撰写论文等，有利于教师掌握要领，并少走弯路。

内容提要自从有了人类以后，教育就随同人们来到了这个世界上。人们设计出无数的教育规则，创造出形式多样的教育模式。但是，都没有获得完全的成功。现在，中国这个有着几千年文明的国家，同样面临着教育改革的问题。本书比较全面地探索了我国现行教育的弊端，并从古今中外教育经验得失对比中进行思考，很有现时性。它没有空泛议论，而是有理论，有调研，有专家体验，有社会呼吁，从理论和实践上说明问题，比较实际，而且颇有前瞻性、方向性，从而使人们看到教育改革的必要性、迫切性。书中对于素质教育、课堂教学、考试问题以及教育的目的性等诸多问题都有精到的见解。因此，它对教育工作者、学生家长、政府管理部门等都会有好的启示作用。教育改革是个复杂的问题，需要有实践，有探索，有借鉴，以期才能逐步得到完善。

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本书是“20世纪的中国”丛书之教育事业卷。系统分析了百年中国教育事业史。但这不是纯粹记载史事的大事记、编年史和历史教科书，而是史论结合、以论带史的全景式史典。高起点、新视角、高屋建瓴、论析精湛。对该领域中最具代表意义的重大活动、主要人物、重点项目，进行精到的阐发，展示历史，体现观点，引用的史料真实，年代准确，人物言论真实。本书文笔生动，通俗易懂，可读性强。

《发展学生的多种智力》是美国教育家克里斯腾·尼卡尔森·纳尔森于1998年出版的一本有关多种智力理论方面的专著。在这本书里，她总结了自己把哈佛大学教授哈沃德·加德纳所创立的多种智力理论运用到中小学实际教学中的经验。她以十分生动简洁的语言向读者介绍她是如何使用多种智力理论来提高教学质量的。她像一个向导一样，带着读者一步一步地走过备课过程，最终达到使学生们在语词智力、数学-逻辑智力、空间视觉智力、身体动觉智力、音乐智力、人际关系智力，自我意识智力及感受自然智力方面得到发展的目的。今天，在我们积极地探讨和具体地落实素质教育之中，《发展学生的多种智力》这本书向我们提供了如何从学生的实际出发，采取多种不同措施，促使学生们的多种智力得以充分发展的使用性很强的方式与方法。由于作者本身从中小学教学多年，她在本书中所讲的大多为具体的做法与切身体会，这一点对于在教学第一线的中小学教师来讲倍感熟悉和亲切。从这种意义上讲《发展学生的多种智力》是一本十分宝贵的参考书。我们特将全书译成汉语，以飨读者。

本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。本书选编了近年来教育界内外许多有识之士对中国教师问题的鸡肉察，思考，批判和建言。它们从不同的视角提出了我国教师存在的主要问题及其改革中的设想和建议。所选文章具有很强的可读性，并发人深省。书中文章所示的每一个与教师有关的问题值得所有关心中国教育现状与前途的人们：：教师、校长、教育行政人员及学生家长认真思素索。

中小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是党和政府、社会各界、人民群众关注的问题。近年来，各级人民政府、各级教育行政部门及中小学校采取了相应措施，减轻学生过重负担。但是，学生负担过重问题仍然不同程度地普遍存在，有的地方还相当严重，已经成为当前全面推进素质教育的障碍。2000年1月3日，教育部发出教基[2000]1号文《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》；1月7日，教育部在京召开新千年第一个会议——“减轻中小学生过重负担工作电视会议”，布置新千年头件事：切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育。2月1日，江泽民总书记发表了《关于教育问题的谈话》，指出，现在一些学生负担很重，结果形成了很大的心理压力。这不利于青少年学生的健康成长。《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度，对我国教育工作中的一系列重大问题，作了深刻精辟的论述，对于实施科教兴国战略，坚持正确的教育方向，全面贯彻党的教育方针，实现社会主义现代化宏伟目标，具有重大而深远的意义。减轻学生过重负担是提高民族整体素质，使青少年一代健康成长的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强我国在下一世纪竞争能力的需要，同时也是巩固“普九”成果，提高“普九”水平和质量的需要。减负是新千年中国政府加强素质教育，全面推进教育改革的第一主题。

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