本书共包括两部分内容。第一部分为政策篇，该篇较为系统地收录了我国有关部委及领导关于发展高校科技产业的意见；第二部分为实践篇，该篇精选了长期工作在农业院校校办企业管理第一线的管理人员的管理经验与心得体会，旨在为致力于农业院校校办产业发展的人员在今后的工作中提供一定的借鉴作用。

第一章／教育学的性质问题教育学发生的自然历史过程“教育学的研究对象”辨四分法：教育理论成分解析的新尝试教育科学对“教育目的”难题的应对“教育学同相关学科的关系”辨“教育学同其子学科间的关系”辨教育学“独立学科地位”辨第二章／“教育实践理论”辨析“实践教育学”发生的自然历史过程对“实践教育学”认识的演变“教育实践理论”对实践的“指导”“教育实践理论”的成分“教育实践理论”中“规范”的性质“教育实践理论”中“原则”的性质“教育原则”的再认识“教育实践理论”的辩护与检验第三章／教育学的教学与研究对公共课“教育学”的“厚望”与“薄待”的反差公共课“教育学”定位的误区中国现今的“教育学派”现象附录：《真学问何必求流派》（王鉴君）“教育学派”问题的再认识中国20世纪教育名家现象且说以“平常心”看待“不平常的教育”“教育学史”辨“教育哲学”辨外国的“教育学”示例第四章／中国的“教育学现象”透视历史上的“大教育学”现象历史上的教育学“中国化”现象教育学“绪论”与“本论”脱节现象教育学陈述中的“原则”与“规律”混淆现象教育学“研究方法”意识蒙胧现象教育方针表述中的“唯上”现象教育学诸版本“雷同”现象研究“教育学落后现象”的现象第五章／教育话语辨析且说“教育炒作”与“教育空谈”再说学校的“述而不作”与“作而不述”且说“学校的标语、口号”教育话语中流行的“公式”教育话语中的“××性公式”[一]教育话语中的“××性公式”[二]教育话语中的“A与B关系公式”教育话语中的“教师主导、学生主体公式”“师道”话语虚实谈也谈“教师该怎样称呼自己”教师是“如河的人生”么教师到底是什么“角色”从某老师的“教师职业语言”谈起假如如此“教师角色”的梦想成真原跋

湖湘文化博大精深，湖南教育源远流长。《湖湘文化与湖南教育》从文化与教育关系的一般理论出发，紧紧围绕湖湘文化与湖南教育的互动规律与经验在新世纪中的改造与运用这一中心，系统地阐述了湖湘文化与湖南教育的起源、内涵特征与发展历程。全书从文化的角度深入探讨了教育对社会经济发展的作用，从21世纪“文”、“教”新的结合部透视了新时期湖南经济落伍的原因，又从科学发展观入手辩证地剖析了湖湘文化的精华与糟粕，同时，多层次地立体地研究了湖湘文化与周边其他区域文化的异同。《湖湘文化与湖南教育》材料翔实、论据充分，立意新颖，不仅为教育研究提供了丰富的第一手资料，而且为同类研究和异类研究提供了范式。

学校绝不是真正的“象牙塔”，无论是其内部环境，还是外部环境，都会对学校的正常教学秩序和长期发展，造成某种影响。如何将负面的影响降到最低限度，如何最大程度地向学校内外部公众展现学校的特点和优势，就是学校公共关系最为首要的任务。在本书中，作者根据自己多年的教学和研究的成果和经验，集中介绍了学校公共关系的特点、学校公共关系的操作方法，以及学校公共关系涉及的一些主要专题，如家校合作、赞助等等。同时，本书还提供了几个学校公共关系的具体调研和操作案例，便于读者在实际工作中学习和参考。

本书系统地概述了我国教育目前所面临的问题和困惑、并对此做了全面深入的分析和论述，探讨了客观存在着的一些重大和紧迫的问题，涉及到我国教育及就业的方方面面，具有一定的新闻性和较强的可读性。这种源于教育改革实践需要的研究方式和诚恳的态度，使读者读起来感同身受。尽管此书中的一些观点和看法还不尽圆满，可能还会有争议，但我们相信，阅读此书对教育工作者和家长改变目前教育中的一些现实问题会有所帮助。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

本书是国家教育部科学技术委员会立项的重大战略研究成果。全书由课题总报告和五个分报告组成。总报告人建设创新型国家的战略目标出发，根据我国工程教育现状、问题和战略需求，提出了新时期我国工程教育的改革框架和对策建议。五个分报告分别论述了我国工程教育的发展态势与需求、系统设计、教学改革、国家支撑体系，以及与欧美工程教育的比较和展望 。本书供工程、科技、教育领域各层次的管理者使用，亦可供理工科院校和相关企业的研究者参考。

暂缺简介...

《湖北教育年鉴》是湖北省教育厅编纂的湖北教育文献资料工具书，记载了湖北教育改革与发展的基本情况、政策法规、主要经验，以及年度内发生的大事、要事、新事，是年度全省教育工作的真实记录。《湖北教育年鉴》自1990年起每年出版一卷，2006年卷为第16卷。　本卷年鉴以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六届五中、六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，在全面、系统、客观反映湖北教育基本情况的基础上，着重反映2005年度湖北省教育改革和发展情况，反映教育事业的新变化、新进展、新成果、新特点和新问题，为宣传、研究、发展湖北教育服务。　本卷年鉴采用三级目结构。一级目为类目，共6个，依次为“概况”、“各级各类教育”、“教育综合管理”、“市州教育”、“普通高等学校（本科）”、“教育文件与资料选辑”等。一级目下设二级目，即年鉴的基本栏目，共82个。本卷基本栏目增加了“专题资料”，栏目顺序作了少量调整，依序有：基本情况、政策法规、基础教育、职业教育与成人教育、高等教育、发展规划、教育财务、教育督导、语言文字、教育人事、教师继续教育与管理、体育卫生艺术及国防教育、对外合作与交流、纪检监察、教育综合治理、招生考试与毕业生就业、勤工俭学（校办产业）、教育技术装备、现代远程教育与教育信息化、教育科研与学术团体、教育期刊、武汉市等17个市（州）教育、武汉大学等38所普通高等学校（含军事院校）、教育文件与资料选编、教育文件存目、教育记事、教育人物、教育统计、专题资料等。其中“高等教育”分高等教育改革和管理、高校党的建设、学位工作与研究生教育、高校思想政治教育及社科研究、高校科学技术、学生管理、高校后勤改革与管理等7个部分。三级目为条目，本卷年鉴共辑录956个条目。本卷年鉴所用数据均使用法定计量单位。凡标明年度的数据均以省教育厅编《湖北教育统计年鉴》（2005年）为准。凡《湖北教育统计年鉴》未予统计的，则以各撰稿单位提供的数据为准。本年鉴所用数据、资料均经撰稿单位审核。按照国际国内通例，当年年鉴反映上一年度工作的基本情况。某些多年才能完成的工作，主要记叙当年的进展情况，也可适当追述发展沿革，有些工作延至下年1月，也根据情况酌情收录。年鉴的编纂委员会按2006年底省教育厅人员构成情况作相应调整。本卷年鉴的编辑出版，得到了省教育厅机关各处（室）、有关直属单位，各市（州）、省直管市、林区教育行政部门，普通本科院校（含军事院校）和部分资教生的大力支持与协助，在此表示衷心感谢。

工程训练中心的建设及发展对综合性工程训练中心建设实质性问题的探索试论工程训练的可持续发展谈工程训练中心的可持续发展我校工程训练中心的建设与发展工程训练中心可持续发展的思考与实践关于工程训练中心建设中几个问题的思考关于合理建设工程训练中心的几点思考——论工程训练中心的可持续发展加强现代工程训练中心建设的几点启示以农为特色的多科性大学工程训练中心建设模式的探讨地方院校工程训练中心建设的研究与实践工程训练中心建设模式探索工程训练中心运行模式的思考与探索建设具有石油专业特色的现代化工程训练中心工科工程训练中心的建设构想初探工程训练中心建设模式的研究与实践加强工程训练中心建设，提高工科学生的工程素质建设工程训练中心，提高实践育人能力现代工程训练中心的特色关于建设我校本科生工程素质教育内容体系的设想强化工程训练中心建设，培养学生创新意识国内外工程培训情况分析加强工程训练，培养大学生的创新能力开展科技创新活动，提高学生综合素质加强创新能力训练，积极推进素质教育提高金工实验教学质量，注重创新能力培养加强技能训练，推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新谈工程训练中开展创新训练的实践体会推进面向21世纪的机械制造教学改革制造业技能型人才培养的新模式现代工业培训与继续工程教育加强师资队伍建设，构筑现代工程训练努力提高教员自身素质，培养高素质实用型人才坚持创新，加快工程训练实践教学基地建设以科研促进工程训练中心的可持续发展工程训练实践教学质量评价指标体系及指标权重测算慧鱼模型在实验教学中的应用精品课程建设以精品课程为目标进一步加强金工课程建设基于现场总线技术的柔性制造培训系统研究“机械工程引论”精品课程的建设与实践立足精品课程建设，科学制定课程标准金工精品课程建设新探基于训练平台的工程训练内容体系研究《工程材料成形技术基础》课程教学的系统设计以金工课为例加强实践教学的实践金工系列课程模块化组合教学方法研究与实践工程材料课程建设与改革中的做法与体会探索机电一体化的实践教学，拓展金工实习的新领域在大学高年级实现工程训练与专业课学习的有机结合工程训练数控加工中心课程的优化方案在工程实践中培养学生健康意识的互动课件的研制切削力、切削温度测量虚拟实验子系统的开发金工实习教学内容的改革和实践电火花成形加工工艺实验研究现代教育技术与教学方法改革实践课程教学管理和质量保证体系的建立与实施采用现代教育技术进行“机械制造基础”课程教学改革把技术经济精度概念融入工程训练的尝试关于网络教学的问卷调查分析“工程材料”教学法探讨金工实习开放式教学的探索与思考开放式工程训练教学的研究“工程材料”网络课程的设计浅谈CAD／CAM训练《机械制造工艺基础》网络课程的设计与实现《机械制造实习》概论课多媒体课件设计与制作《机械制造实习素材库》在工程训练中的重要作用常用特种铸造方法CAI课件的开发工程训练中对学生多方面能力和兴趣培养优化与加强机械制造工程实践中的传统科目训练一种实践教学新模式的思考与实践数控车削实践教学质量的思考与探讨工程训练中的数控技术实训探索论数控技能大赛与大学生数控技术应用实践能力的提高冲压综合训练，培养学生创新意识和能力的实践机械制造工程实践考试平台数控加工实践中的点和面教学探索宽面向的模块式数控加工训练深化教学改革，培养创新意识和创新能力的探索——谈焊接综合训练的教学实践现代教育技术在金工实习教学中的应用与尝试现代与传统相结合，数控教学安排新设想数控铣床实践教学与探索浅谈气动液压训练模块的教学方法工程训练中铸造模块的实训与拓展探讨科学的工程训练教学方法工程训练实验教学与SRT薄壳精密铸造在工程训练中的应用镁合金齿轮精冲模具创新实例仿生机械腿的运动学研究数控旋转超声加工机床的研制与实验教学实践快速成型技术与工程训练教学实践电加工技术实践教学改革探索工程训练中电子工艺基础模块的教学实习工程训练中的柔性制造模块精密测量技术模块的实训教学拓展钣焊冲压工程训练教学内容，注重对学生能力培养反求工程综合训练实例——双层凸轮实物反求消失模技术实习教学平台的建设消失模铸造缺陷分析