教育是顺应人类社会需要而产生和发展的一种重要的社会现象，其特点和演变受不同民族、不同社会特点的制约。中国少数民族在长期的历史发展中，由于所处的社会条件和自然条件不同，因而产生出复杂多样的民族教育形式，呈现出多层次、多类型的特点。 本书为“中国民族多元文化丛书”之一。本书主要向你介绍了中国少数民族教育管理体系与政策，中国少数民族教育体系与办学形式，中国少数民族双语教育，中国少数民族师资队伍建设，中国少数民族远程教育等六章内容。

本论文集共收入有关部门和院校来华留学生管理干部和教师撰写的论文88篇。 本书内容除大会发言外，可分为7个专题，分别是：发展策略与扩大规模；生源市场与招生策略；教育管理机制与对策；发挥文科优势、特色，扩大来华留学生规模；发挥理工农林学科优势，扩大来华学历留学生规模；医科教育质量与教学模式；对外汉语教学质量与扩大汉语生规模。

在2008年奥运会的热潮里，在呼之欲出的后奥运时代体育体制改革的前期，大学竞技体育如何能与时俱进地发展？怎样解决好当前存在的和将要出现的各类问题非常重要。《中国大学竞技体育的发展研究》是“中国体育博士文丛”之《中国大学竞技体育的发展研究》，该书共分13章，具体内容包括大学竞技体育的发展研究综述、开展大学竞技体育的重要性、中国大学竞技体育的管理体制、大学竞技体育中的学生运动员、我国大学竞技体育的竞赛问题等。

教育涉及社会变迁、文化变迁等诸多因素，除了教育学视角外，加入文化、社会等视角。尽可能多角度、多方位审视教育事件，是本书的一个追求。因而，本书既有各大新闻媒体的报道成果，也有国家相关的教育政策、法规，还有相关学科的专家学者的声音，更有来自事件“当事人”的心路历程及情绪体验，甚至还有来自许多网络论坛里的、常常为“大雅之堂”所不容却无法掩饰其睿智火花的相关观点。在这些资源基础上，尝试多角度、跨学科分析事件影响，展现多元观点，挖掘教育现象背后的深层原因，力图以研究的深度成就观察的深度。如何透过冷冰冰的教育数据发现教育的生动性，引发人们的感性认识和理性思考？本书对2006年发生的教育事件进行透析。看似无严密的逻辑体系，却在很大程序上彰显出教育发展的生动性和偶然性，希望能给读者提供思考……

上海立信会计学院在长期的专科教育实践中形成了自己鲜明的特色，得到了社会的广泛认同。2003年学校升格为本科院校，在由专科向本科教育转轨的过程中，立信将在原来的基础上建设一个怎样的大学、如何建设这样的大学是学校领导和全体教职员工首先必须考虑的问题。在新的办学层次上找准位置、明确特色、理清思路、达成共识是上海立信会计学院开展“如何把立信办成一所特色鲜明的大学”讨论活动的目的和意义所在。本次活动从2004年10月开展至今，经过全校各党政机关、职能部门和系部的广大教职员工的共同参与，大家从各自角度提出了办学意见或建议，其中不乏真知灼见，有些文章体现了一定的理论研究水平。本书是全校同仁的心血结晶，是我校特色大讨论的阶段性成果。特色是大学历史的沉淀，更是动态渐进的过程。特色建设只有起点，没有终点，我们将在本次活动的基础上，继续传承学校优秀的办学传统，并且把握时代脉搏，与时俱进，不断开拓创新、锐意进取，以尽快把立信建成一所特色鲜明的大学。

暂缺简介...

《社会弱势群体的教育支持》探讨的中心问题是弱势群体的教育支持问题。在借鉴美国学者NeilGilbert和PaulTerrell思想的基础上，形成了《社会弱势群体的教育支持》的分析框架：支持谁？支持什么？如何支持？如何筹资以及政策选择的价值基础（为什么？），即“5W”问题：who，what，howtodeliver，howtofund，why。弱势群体的生存状况以及对弱势群体的救助，是近年来日益受到我国政府、学术界和广大社会关注的一个问题。解决弱势群体问题的政策模式主要有补偿性社会政策和发展性社会政策两种，前者的目标是克服和消除贫困，后者的目标是促进弱势群体自强与自立，获得自我发展的能力。从长远来看，要使弱势群体从根本上摆脱弱势的地位，必须依赖发展性政策。而教育作为获得发展能力的源头活水，便是发展性政策中最重要的内容。围绕这“5W”问题，《社会弱势群体的教育支持》首先对我国改革开放以来的政策进行了文本分析，然后以城市流动儿童为个案，调查了有关政策的实践状况，考察了以美国为代表的发达国家对弱势群体的教育支持政策，最后，对如何构建我国当前社会弱势群体的教育支持政策提出了一些建议。作者认为，为弱势群体提供教育支持是政府不可推卸的重要职责，政府应坚持公正、充足等原则，为弱势群体接受教育提供足够的支持与补偿。为达到这个目的，《社会弱势群体的教育支持》在展示丰富的国外经验的基础上，提出了一些可供参考的具体建议。

《小学希望杯·全国数学邀请赛：试题·培训题·解答（第5届）》的主要宗旨是通过邀请赛活动，鼓励和帮助中小学生学好数学课程中最主要的内容，适当地拓宽知识面，引导他们注意数学在其他学科和社会活动中的应用，激发他们钻研和应用数学的兴趣和热情，培养他们科学的思维能力、创新能力和实践能力；同时也为中小学数学教师提供新的信息和资料，以促进我国基础数学教育水平的提高，为培养21世纪有创新精神的青少年而努力。

实地研究在我国教育管理研究领域尚处于起步阶段，该书是实地研究方式应用于微观的教育管理实践领域的一个初步探索，该书从五个部分对教育管理实践进行了详细的研究和探讨，具体包括“实地研究：教育管理研究的第三条道路”、“笔墨下的学校管理：对教师眼中学校文件的实地研究”、“振荡与平衡：对S乡小学布局调整的实地研究”、“名师的制度化及其影响：对H县中小学名师的实地研究”和“教育局长的领导有效性：对深圳市NS区教育局局长工作的实地研究”。实地研究是一种面向实践、来自实践和为了实践的新的理论生成和建构的一种形式。

《中国国际教育信息年鉴》介绍了各国的教育制度、专业种类、课程设置及其他相关内容；将国外具有良好信誉并经所在国政府机构批准的政规院校的详细资料向社会公布。将有关出国留学、语言培训、合作办学、国际认证、国际学生交流等国际教育信息、文章及重要典章、法律法规等，以分门别类的形式和结构，梳理收集成册。《中国国际教育信息年鉴》的出版，不仅为潜在的出国留学人员提供最新、最全面、最直接的国外留学信息和动态，而且促进中外高等留学市场健康发展；为引进和介绍国外先进和优质的教育资源开辟渠道；促使我们较好地学习、了解、研究国外不同的教育制度，教育体系与发展趋势，同时，也为我国合法的留学中介机构与国外官方的权威部门和院校直接沟通提供交流的机会，向国外宣传中国的留学政策，展示中国改革开放以来，繁荣和趋于成熟的国际教育市场。