国家“九五”教育科学规划重点课题。本书从典型调查入手，较详细地占有资料，收录了民办高等教育子课题组研究报告、民办中小学教育子课题组研究报告等一系列系列研究报告，并收入了课题研究的调查与典型案例。

当今世界政治、经济、文化的发展日新月异，教育也面临一场深刻的变革。地理学研究的领域也不断扩展，内容愈益深入。为适应社会发展的要求，中学地理课程、教材也在不断的改革和创新。广大中学地理教师迫切需要学习，充实自己，以适应新的教学要求。为此，我们依据教育部师范教育司制定的《中小学教师继续教育课程开发指南》的指导思想和基本原则，组织学科专家、教授编写了本套《丛书》。本套《丛书》共10本，内容包括了中学地理课程、教材中的新知识，旨在帮助广大中学地理教师更新和扩展知识，尤其是在人文地理、可持续发展、地理信息技术等方面的新知识。《丛书》力求反映最新的地理学科知识，深入浅出，联系实际，切实提高教师的业务水平和教学能力，以适应中学地理教学改革的需要。

《20世纪中国学校音乐教育》是作者马达在全面收集自20世纪初以来中国学校音乐教育的各类文献史料、深入考察这一教学领域各历史阶段的发展脉络以及它与整个中国现代教育发展史相互关系的基础上完成的。此前，已经有部分学者对其中的相关问题作过一定层面的考察，也公开出版了一些历史资料，但多数限于某些局部范围：本论文则以百年来中国社会历史背景为依托，以中国学校音乐教育在这一社会历史背景中的产生、发展、沿革、变化为主线，进行了整体性的分析、考察、研究，最终较完整、忠实地展现了它的历史原貌。从学术研究、学科建设的意义而言，本文填补了我国20世纪中国艺术教育史中学校音乐教育史研究这一空白，并为推进新世纪中国学校音乐教育的全面改革提供了十分有益的经验。

这是一部关于现代教育问题的论文集。在这里作者有两点说明：一点是关于论文集内容的见解，其中有的内容是作者目前对现代教育的认识，是文集中作者观点的理论的或逻辑的延伸，这些内容都反映了作者的现代教育观和现代社会观，因此，另一点作者想介绍一下在学习中、实践中和在研究及写作中自己现代教育观和现代社会观的形成，以利对作者及写作内容的了解。

本书由中华人民共和国教育部组织编写，《教育管理信息化标准》（第1部分：学校管理信息标准）已由教育部组织有关专家编制完成，并作为教育行业标准由教育部正式发布实施，要求各级教育行政部门、各级各类学校和从事教育管理软件开发与服务工作的厂商严格遵照执行。本书的附录A的内容为与教育管理信息化标准相关的国家标准代码；本书的附录B的内容为教育管理信息化标准相关的教育部使用的代码。

谁能胜任21世纪的教育？我国师范院校在21世纪如何发展？这是两个相互关联的重大课题。第一个问题关系到如何培养高质量的教师，如何实现我国教师教育从满足数量向提高质量的转变；第二个问题关系到师范院校如何重新定位，实现从封闭单一向开放综合的转变。《中国教育政策评论》汇集了教育部有关领导、若干有代表性的师范大学、部分知名学者对我国教师教育现状的冷静分析与政策建议，既有对我国教师教育的发展战略、体制与机制改革等宏观探讨，也有对课程、教学改革及其专业标准等微观研究。对美国、日本和治湾教师教育政策转变的历程及其经验教训的介绍与分析，对我国教师教育的改革与发展也非常富有启发。

本书分校领导致辞、校况综述、校史沿革、发展特色、学校机构、招生类别及招考情况、院系（所）学科简介、研究机构、成人教育基地、国际交流与留学生教学、办学环境、海内外支持和各类奖学金等栏目，对北京师范大学进行了详细地介绍。

上海市教育发展基金会资助项目 上海市教育图书出版基金资助出版。本书以上海市委提出的“建设一流城市，必须建立一流教育为先导”为战略目标，从一个侧面对“九五”期间上海市教育改革实践与教育研究探索进行了总结。

本年鉴的基本栏目有：党和国家有关教育工作的重要文件、讲话，全国教育年度工作计划，教育发展基本统计，教育财务与审计，教材建设、出版管理与教学仪器研究等，是中国教育事业2001年不断改革和发展的真实记录。

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