《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。本书旨在体现本领域的重要研究成果和最新的研究进展，传播教育管理的新理论，新思想，新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供最有价值的知识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水平。

素质教育是一个内涵丰富、议题广泛的课题。加强和改善学生的素质教育是一个需要学校、教师、学生、家长、社会环境、传媒舆论等方方面面达成共识，一起探索，合力推进的系统工程。本书选取了上海部分知名中小学特级校长、特级教师、优秀教师以及大学教育工作者，结合上海近年推进素质教育实践所撰写的研究论文。这些论文从素质教育理论、学校管理、学科教学与探索等多方面，对素质教育与上海教育发展问题进行了十分有益的探讨。我们相信，本书理论联系实际的一些深层次的思考，能给上海与全国的广大教师和教育管理人员提供非常有益的经验启示。此书的出版能对上海和全国的素质教育研究，起到抛砖引玉的作用。

《适者优胜》出版了！这是上海市民办瑞虹高级中学的一件大事。这本书几乎是由学校所有教师参与编写的，它是学校五年艰苦创业，认真探索和勤奋实践的真实记录，是学校干部、教师、学生和家长共同创造合民办高中教育教学环境过程的恰当反映。它集中体现了学校全体教职员工办学的共识——适者优胜。努力创建适合民办高中学生的教育教学环境，这样一个主题的实现，须要“低起点，高标准，向着优胜的目标推进”，这是学校发展战略选择。努力创建适合民办高中学生的教育教学环境，这样一个主题的实现，须要“拥有爱心，付出爱心，因为教育是爱的事业”，这是学校全体教职员工共同的素质体现。努力创建适合民办高中学生的教育教学环境，这样一个主题的实现，须要“深化改革，勇于探索，国为教育是智慧的事业”，这是学校全体教职员工共同的行动指南。阅读本书，我们可以感受到老师们对教育执着的爱，体会老师们对事业睿智的追求探索。

实施农村现代远程教育工程的目的是提高教育教学质量，使得整个农村中小学的教学质量，包括师资队伍的质量，通过信息技术的普及产生一次飞跃。只有确实提高了农村教育、教学质量，农村现代远程教育工程工作才算达到了目的。而信息技术在教育教学中的应用，又必须要有广大教师的积极参与。教师通过信息技术，转变职能和角色，从知识的传授者变成学生学习的引导者和课堂的组织者。因此，教师的培训工作将始终贯穿于整个工程实施的过程之中。尤其在当今农村中小学信息技术教师严重缺乏、掌握信息技术的普通教师更是寥寥无几的情况下，对这些教师进行信息技术培训是目前开展农村现代远程教育的当务之急。在培训中，不仅要进行设备使用的培训，更重要的是要教会教师如何利用信息技术和教育资源提高教学质量。作为工程推动应用的重要措施，这本指导手册可谓是应运而生。作者希望教师通过学习与查阅本书，能具备相当的硬件和软件维护、独立安装卫星接收设备和调试计算机数据接收系统、下载资源，并恰当地用于教育、教学的能力；每一位经过上级培训、具备上述能力的教师要能够培训学校的其他教师，带动其他教师学会使用技术与资源，发挥辐射作用，推动项目的可持续发展；使主动收集教学信息、自觉研究教学资源的教师不断增多，从而带来教师教学理念与方法的转变，提高课堂教学效率、提高教学研究水平。

《科教兴国与教育服务产业》讲述了针对当前新形势下所进行的新时期的教育改革，对科教兴国与教育理论创新、教育与政治文明建设、教育与科技知识创新、教育与人力资源开发、扩张教育服务产业功能等展开了全方位的学术研讨。本书的探究，对我国的科教兴国与教育服务产业的的发展起到抛砖引玉的作用。科教兴国战略的形成和实施是历史的必然选择，是应对知识经济时代挑战和参与国际竞争合作的必然选择，是实施跨越式发展的必然选择，是持续和创新发展的根本道路，是世界各国强盛和民族振兴的共同经验。依法治教是依法治国的重要组成部分，不仅是我国教育改革发展的客观要求，也是现代教育发展的必然趋势，更是落实教育创新和教育持续发展的重要保障。在现代化建设进程中，科教兴国战略需要以依法治教为保障，提高国民素质，提供人才支持，依法治教需要以实施科教兴国战略为最大服务目标，两者相互依存、共同进步，全面推动教育法制建设和科教兴国战略实施。本书作为科教兴国和教育创新研究丛书的一部分，力图在新世纪背景下揭示依法治教和科教兴国的内在联系，突出二者保障和服务的互动关系，突出教育在经济社会发展中的重要作用，突出现代教育发展法制化管理的规律，提出了在经济转轨和社会转型期，政府、学校、教师和学生以及社会应积极适应时代变化，转变观念，加强教育法制，扩大教育机会，提高教育质量，培养创新人才，提出了推动依法治教和科教兴国的战略目标、战略重点和战略措施。

西藏教育科学研究所副所长马光耀说，西藏青年对学历的追求与社会发展的需求有关。20世纪80年代，为早点工作，西藏青年热衷大专，那时候自治区还专门出台政策鼓励他们考大学。现在，西藏各行业对高学历的人才需求越来越大，仅就教育系统来说，西藏计划到2005年使中学以上教师全部达到本科以上学历。因此现在西藏形成了一股学习的潮流。 本书所谈到的西藏，指的是目前西藏自治区的地域范围，也就是传统的“卫藏”地区（前藏、后藏）和阿里、那曲，也即清潮时达赖噶厦政府在行政上管理、收税的地区。民国时期设立西康省（康区）时，西部边界定在工布江达县，在实际上曾一度控制了昌都。

《中国教育热点问题透视》试图从教育专业视角，对教育改革和发展过程中涌现的重大问题和具有普遍性的问题展开调查研究和实践反思；对年度内教育政策及政策的实施效果进行比较分析，为决策提供反馈意见和建议；对社会各界关于教育热点问题的不同观点做出专业判断，引导社会舆论。用专业眼光透视教育问题，不能仅停留在对一些表面问题或问题的浅表层次的关注水平，不能仅停留在对问题或矛盾的综述水平，不能仅停留在一般性表达情绪的水平，而是要提倡实事求是的态度，坚持马克思主义科学、辩证的哲学思想和方法论，创造性地发现各种复杂矛盾的内在关联，用专业知识和方法搞清真正的问题及其症结所在，启发大家用心寻找有效的解题途径和方法。

《学堂春秋》为上海档案馆“城市记忆”丛书中的一种。唯有档案——文献、照片、声像材料等，才能留下上海人走过的足迹，才能留下这座城市的记忆，化作我们回味过去、认知现在、憧憬将来的财富和动力。档案，城市的记忆，上海的见证。文化是一个城市的灵魂。20世纪30年代的海派文化已成为一个时代的象征，深深浸润着上海城市的精神风貌。《学堂春秋》用图文并茂的形式打开了近代上海学校教育的风雨历程，从某种意义上可以说，没有发达、完善的学校教育系统，就没有上海城市的近代辉煌。《学堂春秋》文字生动耐读，老照片与漫画的穿插，极富趣味，另外在空白处加上小贴士、表格等，这样富有新意、雅俗共赏的设计，是否能获得您的青睐呢？相信会的！　《学堂春秋》借助大量珍贵的历史档案资料和历史图片，对上世纪初现代教育在上海发端的状况进行了全面而细致的分析利描述。从复旦、交大、市三女中等上海的名牌学校，到学校课程、教师群体、文体活动、学生的衣食住行等都逐一进行了专题性的深入描述。全书选配了270余幅历史照片，为读者打开了一幅鲜活生动的中国早期现代教育的图景，雅俗共赏、具有一定的文化品味利学术参研价值。

《山东大学年鉴（2003）》（简称《年鉴》）是学校权威性的资料工具书和史料性文献。定期编纂《年鉴》是学校文化建设及校史编纂的基础性工作。《年鉴》编纂坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，客观、公正地记载本年度山东大学在各项工作中取得的成绩，及时总结存在的问题，以史为鉴，促进学校的改革与发展。《年鉴》按自然年度记载2003年学校各方面的工作情况，以学校发展为主线，从党政管理、人才培养、科学研究、国际合作与交流、基本建设、校办产业以及图书、档案、出版等各个方面反映山东大学的全貌。主要内容包括：学校概况，特载，党的建设与思想政治工作，行政工作，学院建设，全日制毕业生名单，各类“委员会”、“领导小组”名单，校级及以上各类表彰名单，学校聘任的各类专业技术人员名单，新进人员名单，机构调整和干部任职名单，大事记及基本情况统计，附属医院，威海分校等。《年鉴》编写工作涉及学校各职能部门，各学院、教学部，威海分校，各附属医院等单位。由于时间仓促、出版任务重及编撰人员水平所限，书中难免存在缺点和不足，敬请读者提出宝贵意见，以便今后改进。

《中国教育年鉴》（2004）是一本全面反映中华人民共和国教育事业发展情况的资料性年鉴、是由教育部发展规划司根据全国各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅填报的学校基层报表数字事理汇编而成的。教育部教育管理信息中心承担了数据的计算机处理汇总工作。本年鉴包括以下部分：综合部分、高等教育、中等教育、初等教育、幼儿教育、特殊教育、全国各级各类学校的分布情况、办学条件、科学研究等。本年鉴是各有关部分研究教育改革和发展的必备资料工具书，是教育界各机关、学校指导部门制定教育计划、指导教育改革必不可少的依据。本年鉴所列资料，暂缺台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的数字；凡未注明年份的均为2004年的数字。