教育中有一些基本问题是需要长期研究的，不仅仅因为它们的价值，也因为它们的开放性。在“八五”的基础上，“九五”教育研究对这些问题进行了深化研究。比如，关于教育性质与功能的研究，改革开放以来教育理论界一直关注这个问题，“九五”期间对此又进行了深化和拓展研究，具体表现在：从教育与社会关系的角度看，一是研究了社会整体纵向发展对教育提出的新要求，二是研究了教育与社会某一子系统（经济、政治、文化等）的关系。从教育与个体关系的角度看，研究主要集中在教育对人的发展的某种影响以及如何影响上。再如，教育思想史及制度史的研究摆脱了传统的思路，开始跳出个别教育家对教育思想流派、教育思潮、教育哲学进行宏观研究，结合中国文化传统和社会思潮的变迁，从教育理念的演变等更深层次上阐释中国教育思想发展的内在逻辑。其他如德育本质、德育目标、德育过程、大学使命、功能和作用、认知与学习、心理健康教育、高等教育体制改革研究、高校内部管理体制等，都在不同程度上形成了一些新的认识。

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哈工大在教学上一直秉承“规格严格，功夫到家”的优良传统，在教学建设与管理、教学实践、教学改革、教学队伍建设等方面继承优良传统，不断进行改革与创新，取得了突出成绩，不仅得到了全校师生员工的赞许，而且引起了众多社会媒体和网站的关注，形成了很好的社会反响。哈工大2000年出版了《规格与功夫——哈工大教学传统纪实》，选编了从1954年至2000年初《哈工大报》到1997年至2000年的《今日哈工大》上有关教学的内容。本书从2000年到2006年上半年的《哈工大报》、《哈工大人》以及各社会媒体上，整理筛选出了有代表性的稿件45万余字编辑出版。可供有关教学研究人员阅读参考。

2006年是我国“十一五”规划的开局之年。《2006年：中国教育的转型与发展》有别于政府和学院派的定位，力求以大教育的社会视角和民间立场，观察、思考、研究和记录当代中国教育的改革和发展，对现实问题的热切关注和理性分析相结合，从整体上把握2005年中国教育发展的脉搏。这一定位和追求在我国的教育出版物中是独具特色的，从而使它不仅适合教育人士使用，也可满足关心中国教育改革的各界人士、乃至学生和家长的阅读需求。

本书出版的宗旨在于鼓励苏州广大教育工作者积极参与教育科研，在教育实践和教育理论的双重探索中，勇于创新，著书立说，交流思想，推广成果，以产生一批体现先进文化、具有苏州特色的教育研究精品，促进名师名校成长，提升苏州教育发展和创新的整体水平，全面推进苏州教育现代化。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

本书旨在通过对当前思想理论教育中的一些前沿问题进行分析，以便能够帮助人们特别是青年学生保持清醒的马克思主义头脑，时刻学会用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。在经济全球化、政治民主化和文化多元化的时代，丰富的社会实践已经给思想理论教育战线提出了许多急需解决的热点难点问题。比如，共产主义的理想理念是否为“空想”？马克思主义的指导思想地位是否稳固？苏联模式的马克思主义理论教育及其对全世界的影响是什么？英美等发达资本主义国家的思想政治教育是怎样进行的？等等。本书作者以其地处中国改革开放的地理最“前沿”之便，提出许多独到的见解。

2002年高考在即，数百万萃萃学子、数百万家庭将面临人生的选择。教育是一项投资，投资需要回报。教育部高校学生司编写的《升学与就业：2004年高考填报志愿指南》，本书的两大特色：一是信息全面、客观、权威、代表性强；二是从高考的目的——大学生就业这个特殊的角度，为广大考生和家长提供科学、理性地填报高考志愿的依据。第一部分是作者对2001-2003年高校毕业生就业状况的科学统计和客观分析；第二部分介绍所有专业的培养目标及就业状况，方便考生和家长选择专业志愿；第三部分包括国家有关政策、2002、2003年全国各地高考录取分数线及部分高校的网址。如果考生和家长面对上什么学校、报考什么专业犹豫不决、左右为难时，请阅读本书，您一定会从中找到答案。

这套书的体例有一个共同特点：前一部分是理论阐述，是研究班主任工作的专家撰写的；中间是相关的专题研究，是课题研究成果；后一部分是实践经验，是工作在中小学第一线的优秀班主任撰写的。其中不少文章曾发表在《班主任》杂志上，实用性强，很有借鉴意义。这套教程为各级教育行政部门、教育培训机构、师范院校以及中小学校提供了加强班主任队伍建设的培训用书，可以用计划地大面积培训班主任。这套书对于班主任来说，是提高自身素质和工作水平的重要读物。有了它，就等于请来一位帮助自己的教师，在班主任工作中遇到了什么问题，打开书，不仅能从理论上找到答案，而且会找到具体操作的措施。如果班主任要撰写科研论文和进行经验总结，这套书也是最好的帮手。我们相信，广大班主任在学习和实践中，不断提高自身素质和工作水平。

这套书的目的是为了在职的中小学教师和在校的师范生学习的需要，为了总结近年来学科教育学研究的新成果以及教学改革的新经验，探索本学科进行素质教育的途径，提高在职教师和在校师范生的素质，以提高教学质量。本书主要内容包括生物学科教育学发展概况、中学生物教育的教学目的和教学内容、生物教学的组织形式和方法、考核与学生成绩的评定、中学生物科技活动、计算机辅助教学（CAI）、生物教材分析与备课、教学技能培训法、后记。