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《中华万有文库》不仅有传统学科的基本知识，而且注意吸收与介绍相关交叉学科、新兴学科知识；不仅强调学科知识的基础性与系统性，而且注重针对读者的年龄特点、知识结构与阅读兴趣而保持通俗性和趣味性；不仅着眼于帮助读者提高文化素质与科学修养，而且还注重帮助读者提高劳动技能和社会生活能力。本书主要讲述了化学教育的发展与功能、化学课程设置与开发、化学教学原则、化学教学方法、化学教学目标、化学知识的教学策略、化学学习过程优化、化学实验教学、化学教学评价、化学教师素养、化学教育研究等。

中国教育由传统走向现代，很大程度上与西方教育的影响和冲击有着直接的关联。但这种影响关没有能够阻断中国社会自身演变的精神逻辑。自近代以来我国教育追求现代性过程，实质上是利用西方近现代思想文化精神来替代中国教育传统的过程。　本书以个体生命关怀为出发点，在对西方教育现代性本质进行分析的基础上，就中国教育现代性探索中的教育传统所发生的内在制约机制及其表现，以近代中国教育变革的史实为依据，分别从教育传统的现代性探索和教育现代性探索的传统制约两个维度展开讨论，最终得出中国教育现代性的探索并不是教育传统与西方教育现代性之间的相加或融合，而是立足于现实个体生命存在和完满发展基础上的不断开拓和创新的结论。

本书为江苏信息职业技术学校2002-2004年的年鉴。

经过考察、筛选，《2006教育中国》特别突出了以下问题：由于优质教育资源不足，解决受教育权问题凸显出来，为专题一；多元化时代到来，对问题孩子有了新的看法，社会关心其解决之道，为专题二；《民办教育促进法》实施后，民办教育得到了规范，民办教育生存与发展要有新的思路，为专题三；多年的高等教育大众化后，高校毕业生就业更加突出，新问题新现象不断涌现，为专题四；经过多年滑坡的被动局面后，去年政府强调要发展职业教育，学生开始主动选择一门技术，为专题五；高考改革常谈常新，为专题六；在文化复兴思潮推动下，教育内容如何改革，为专题七；流动儿童受教育已经不成大问题，然而面临着上档次的问题，为专题八；引进市场因素特别是收费制改革后，贫困生如何获取资助，为专题九；教师形象需要与时俱进，如何评价新时期的教师，为专题十；高等教育大众化后，更多的学生，不足的教师，严峻的就业，这种情况下如何保障高等教育质量，为专题十一；高等教育以至延伸到各级各类教育中教师的主要工作——科研工作的评价，应该有新的思路和办法，为专题十二；素质教育贯穿整个教育特别是义务教育，然而实践中却是应试教育愈演愈烈，如何面对这些问题，为专题十三；义务教育法修订问题很重要，故事性不强、也较少观点争鸣，置于最后，供读者参考。

本书是《中国教育绿皮书》系列报告的第七部。全书分为三个部分十四篇专论。其中，“中国教育现状述评”部分，全面回顾了2005年中国教育改革与发展，重点评价了职业教育和农村义务彰：育相关政策的新进展，推出本书第一个主题“职业教育与农村义务教育”。“中国教育政策新视点”部分，展示了本书的另外一个主题：“教育体系与可持续发展”，提出构建以终身学习理念为指导、以国民教育为基础、与国际发展相衔接的中国特色现代化社会主义教育体系，阐释了教育与可持续发展的关系。在“中国教育政策新视点”和“国际教育政策动态”中，安排了一组有关高等教育的专论，形成了本书的第三个主题：“高等教育发展形势”。全书的编纂力求科学、严谨，披露的信息比较及时、准确，尽可能高水平地反映教育政策研究成果，可读性较强。

一个中学校长，在他有限的任期内，能为学校做哪些事情，从而在学校发展的历史上留下他深深的脚印？一所具有厚实历史底蕴的中学校，当它阔步万入新世纪时，需要怎样的掌舵人，继往开来，创造明天的辉煌？作为苏州中学现任校长，作者在这本“絮语”中思考着他正在做些什么，还想做些什么。本书不少文章都是作者的读书札记。

促成我们着手开展全国范围的调查，撰写《青少年校外活动场所现状及发展报告》的原因，在于希望比较系统真实地了解我国青少年宫生存与发展的基础状况，并把广大青少年校外教育工作者多年来对于青少年宫事业发展的想法付诸实际工作。这次调查，为了取得多视的经验支持，在共青团中央、全国青少年校外教育工作联席会议办公室、中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会、全国青少年宫协会的指导下，以开放的组织方式，由多名有经验的相关政策研究专家、青少年教育和调查专家、青少年工作者组成课题组，在许多关心青海年工作志愿者、大学生等热心人士的参与下，以问卷抽样调查和访问方式，开展了这次调查。所获得的大量的一手数据信息，所了解到的各地青少年宫最新的发展情况，都是我们的重要收获。特别值得提到的是，在调查中感受到的各地从事青少年宫管理、教学工作的人士对青少年事业的热爱和他们身上展示的勤奋与奉献精神，更是我们开展这次调查的宝贵体验。现在呈献给大家这份《中国青少年校外活动场所现状及发展报告》，期望从事和关注青少年工作的人能从中有所获益。