一颗流星，划过新疆阿克苏傍晚的天空，陨落在无垠的戈壁。天妒英才！清华大学精仪系2001级机械15班班长李胜西因车祸罹难。悲痛欲绝的父母，含着救心丸，用泪水拾起儿子的往事和遗作、书信，将一位天才少年的成长之路，清晰而真实地还原在我们的面前。震撼：不仅是天才少年的成长轨迹，更是这对父母面对灾难和勇气、精神和行动。感谢：英年早逝的作者为我们展示成才之路，坚强的父母为我们述说育子成龙。祝愿：天下学子早日成才！天下父母幸福安康！本书就是为了纪念这位天才少年而编写的。

每个年度对教育所展开的研究，都或多或少地有新的课题进入研究者的视野；每个年度都会对先前一些课题的已有研究有所推进。教育研究的历程，也正是在这样年复一年的进展中向前发展着；对教育的规律性认识，也正是借助于这样年复一年的研究向前提升着。努力汇总中国教育 研究每个年代的一些热点课题，努力展示中国教育研究每个年度的发展状况，努力辨察中国教育研究每个年度后续研究的态势，回溯过去，梳理现状，铺垫未来，这就是《中国教育研究新进展》（以下简称《进展》）的旨趣。《进展》是一本资料书，是着眼于“工具”的角度来考虑书的篇章结构的。为了便于参阅和使用，每个课题前附有目录；每个课题后附有论、著索引；用夹注反映引用研究成果的出处。在夹注中，成果论点出自期刊的，注出作者与期刊月份；出自报纸的，注出作者与刊载日期；出自著作的，注出作者、页码与出版年份。我们期望通过《进展》，理论工作者能够明了自身研究的一定的基础与价值；实践工作者能够知晓教育研究的一定的概况；使理论研究与实践工作定位清一些、韬略明一些。

近几年来，校园伤害事故频繁发生，家长为之担忧，学校为之苦恼，社会为之动容。如何强化学校及周边环境的安全管理，最大限度地预防和避免学校安全事故的发生并及时妥善处理校园伤害事故已成了学校、家庭和社会极为关注的焦点问题。本书从我国学校安全法制建设和校园安全工作的实际出发，对学校安全管理中所涉及的实体和程序问题做出了全方位的阐述，并通过案例分析的形式，对实践中的热点和难点问题进行了解答。在附录部分介绍了一些常用的法规条文，为读者更好地学习和运用相关法律提供了方便。该书对指导和规范校园安全工作具有极其重要的作用。

本书是中小学生语文工具书，内容规范实用，便于学生更好的理解掌握，记忆。

《中国近现代科学教育史》先用“绪论”的形式指出书中所探讨的科学教育是什么——从科学教育概念的形成、科学教育的历史发展、科学教育的目标和科学教育在社会系统中的地位和作用等几方面来认识科学教育。《中国近现代科学教育史》是广大教育工作者必备的学习用书

《中国教育学科年度发展报告》由教育部人文社会科学重点基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所的研究人员撰写，自2002年开始，每年出版一本，反映前一年中国教育学科的发展状况。宗旨是通过“报告”的撰写，及时总结、反思教育学科的发展，形成和强化研究者学科发展的自我意识，并以年度报告的形式留下21世纪中国教育学科发展的轨迹，表达我们对学科发展的关注与思考。本书是2005年版。

本书是一部关于教育研究理论的研究专著，全书内容包括教育和谐的内涵与现状、和谐社会与教育、治政与教育和谐、政治与教育和谐、经济与教育和谐、文化与教育和谐、社会地与教育和谐、科学发展与教育和谐等，适合教育研究人员参考学习。

教师是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者，是学生美好心灵的塑造者，其职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。教师对学生的影响：不仅贯穿于学生受教育过程的始终，而且会影响学生的一生。在教育过程中，教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止等对学生的渗透性影响是难以估量的。作为被喻为“蜡烛”的人民教师，整年整月穿梭在教室和办公室之间，时时被学生和作业本包围。繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己，包括自己的客颜、自己的健康、自己的家人、自己的学业、自己的修养。教师每天关注的是学生的进步，像蜡烛一样，在照亮别人的同时，自己却变得越来越短了。新时代的教师应当有新的形象，风度翩翩、高贵典雅不应当只是公关先生和白领丽人的专利，也应当属于新时代的人民教师。人们常常说教师是人类灵魂的工程师，教师，既然连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造自己的形象呢？提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，是新时代赋予教师的要求。从内心到外表不断完善自我，美化自我，向外界展示自我的风采，将有助于提高教师的生活质量；学习交际艺术，掌握交际技巧，将有助于教师自身事业的发展。

本书是自2001年以来所采写教师报道的集萃，先经报刊后由网络传播，渐次走进众多教师的视野之中。其中有些报道还成了读者关注的热点文章。但这并非我本人有何魅力，是这些教师有着太多令人感动与学习的地方。在编辑整理时，根据文章内容侧重不同，把全书分为四辑。第一辑收录的是在课堂教学前沿锐意改革的六位教师的教改践行。其中韩军老师深厚的文化底蕴与大胆的语文教育改革相映成趣。韩兴娥老师将改革的解剖力直指教材，用两周教完一本语文教材，“大肆”扩展教学内容，形成一种独具风采的“班本”课程。张晓梅老师把“大语文教学圈”作为一个研究课题，公然在课堂之上宣讲“红学”，伴之以她的“另类”思考与行动，使她的课堂昭示出难得的“叛逆”精神。刘建宇老师对数学教材的重组与课堂教学的变革，则带有传奇色彩与诗意况味。沈红旗的大气与厚重，成为他教学改革的精神支撑，在其独特的思考与付诸行动之后，自然形成了自己的教学风格。苏静老师无疑是当今中国教育界的一个异军突起者，从一个名不见经传的小学教师，一跃成为众所关注的教育改革新星。第二辑报道的是当今中国教育界四位有相当知名度的教师，报道主体内容是他们匠心独运的班主任工作。张万祥老师本身便有着中国传统文化的美德，不过他没有将此固化，而是与现代生活有机地结合起来，在班主任工作中演绎了种种精彩。李镇西老师重现代与未来，他要为未来社会培养现代公民，演绎着另一番精彩。侯溪萍老师崇尚真善关，从陶行知倡导的学做真人处开展班主任工作，让读者看到一位班主任在培养学生人格成长上的一番苦心。王立华老师没有一些青年人的轻狂，相反却有点少年老成，可他与学生血肉相联的本真一面，使他身上弥散着迷人的人性光辉。第三辑所写的四位教师，是无怨无悔行走在艰难教育路上的“行者”。张广祥老师年复一年地行走在几乎无人问津的山野之中，却撑起了塑造大山灵魂的重任。杨同杰老师九死一生终无悔的科学探索精神，不但让他硕果累累，更让他凝聚了一笔巨大的精神财富。年轻的老师小曼是不经意身陷“教育在线”“不能自拔”而崭露头角的，但她的美丽心境与执著追求，构筑了一个普通教师灿烂人生的本质所在。相龙虎老师在西藏这片神圣的土地上，用自己最神圣的感情奏响了一曲汉藏友好的美丽乐章。第四辑收录的全是有关专家学者的报道。朱永新教授美好的教育理想是建立在美好信念之上的，他一系列教育创新行动，又是在这种理想与信念支撑下走向了一种自觉。杜维明教授是当今世界上的一位儒学大师，他向我们传递的是儒家文化的博大精深与学习儒家文化的时不我待。颜炳罡教授在儒家文化原典之上的追求和一如既往的义教行动，在市场经济物欲横流的今天，独守着一分自我陶醉的清雅。肖川教授是现代的，他关于生命教育发自内心的本真声响和高亢有力的呼号，引人共鸣。孔范今教授是当代文化大师，从他那里，我们看到的不只是思想与智慧，还有“生于忧患”的精神与告别官位的勇气。王财贵教授为了儿童经典诵读奔波海内外，千余场讲座激发了无数听众对中国传统经典文化的学习热情。付梓在际，掩卷深思，不由欣慨万千。但愿书中这些教师的思想与行动，能够引发广大读者向真向善向美的心里诉求，共创一片充盈真善关的理想境地。

《中国教育与可持续发展（第17卷）》是《中国可持续发展总纲》第17卷。《中国教育与可持续发展（第17卷）》从中国教育历史沿革入手，概要地总结了改革开放以来，特别是世纪之交中国教育发展与改革取得的显著成就，着眼于全球范围内与教育有关的革命性变化，探讨了教育与可持续发展的深刻联系。《中国教育与可持续发展（第17卷）》指出了可持续发展教育基于环境教育的渊源，阐明了教育在促进经济社会可持续发展，特别是在全面建设小康社会和社会主义现代化建设中的重要历史使命；在改革与发展思路上，坚持以可持续发展为导向，以构建全民学习、终身学习的学习型社会为长远目标，以促进教育公平与协调发展为出发点，以提高教育促进可持续发展的能力建设为重点，对教育促进可持续发展的基本方略进行了初步谋划。《中国教育与可持续发展（第17卷）》可为各级决策者、规划者、管理者，以及从事可持续发展理论研究与实践的各类国际组织、有关科研院所、企业的研究者和高等院校师生提供参考。同时作为《中国可持续发展总纲》大型文献集成之一，将成为国内外图书典藏的理想选择。