《中国教师教育30年》从我国现代化建设的总体战略出发，系统回顾和梳理改革开放三十年来教师教育的发展轨迹，探索中国特色的教师教育道路。今年是改革开放三十年，也是我国教师教育改革开放的三十年，是不断探索和回答如何走中国特色教师教育发展道路的三十年。

金山的历任教育领导对教育都很重视，全社会有尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好风尚。根据《续志》记载，1986年至1997年间，金山的经济发展相对薄弱，但金山人还是坚持教育优先发展，确保教育经费投入的“三个增长”，同时集中精力，步履艰辛地办教育。“中小学危房改造”、“陈旧校舍改造”、“薄弱学校更新”，金山人尽自己所能，坚忍不拔地推进学校建设。县和乡镇建立了教育奖励基金，每年召开“教师节”庆祝大会，表彰奖励先进教师。教育外部环境良好。

《中国教育史大纲·中国教育史》收集了著名教育家、教育史研究专家王凤喈的两本重要教育史专著：《中国教育史大纲》和《中国教育史》。其中，前者包括绪论共十一章，内容涉及教育起源、中国社会之分析和自周代及周代以前之教育至近代教育，全面介绍了中国教育的发展历程；后者，作者将中国教育分为三个时期：虞夏商周为上古时期，秦汉至清咸丰末年为中古时期，清同治元年至20世纪中叶年代为近代时期。

30年来广东教育的改革发展，是党中央、国务院，省委、省政府高度重视教育、优先发展教育的结果；同时还得益于全社会共同关心支持教育发展，使优先发展教育日益成为全社会的共识；得益于坚持发展第一要务，加快各级各类教育发展，满足人民群众和经济社会发展的要求；得益于坚持以深化改革为动力，不断推进教育的体制机制创新，积极发展民办教育，形成多元办学的格局；得益于坚持和谐稳定为前提，不断推进依法治教、依法治校，深化教育行政管理改革，着力解决人民群众关心的教育热点难点问题，为教育改革和发展创造了有利的条件。从广东争当实践科学发展观排头兵的要求来审视，人民群众日益增长的教育需求同教育供给能力不足之间的矛盾仍然存在，教育在人才、智力、科技方面对经济社会发展和现代化建设的推动、引领和支撑作用还没有充分显示出来。我们必须以科学发展观为指导，思考和研究广东教育改革发展中的重大理论和实践问题，以改革为动力，进一步推动广东教育科学发展，努力办好让人民满意的教育。首先，坚持教育优先发展，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要，使教育更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。其次，坚持以人为本，强调教育以育人为本、以学生为主体；办学以人才为本、以教师为主体。要切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的教育问题，逐步推进教育公平。再次，坚持教育全面协调可持续发展，积极推进区域教育的协调发展、各级各类教育协调发展和城乡教育协调发展。最后，坚持统筹兼顾，处理好教育规模、质量、结构和效益的关系，处理好人才培养、科技创新和社会服务的关系，处理好教育改革、发展和稳定的关系。

本书主要侧重于中学生学习策略的辅导，从学习方法、学习技巧、提高学习效率入手，它告诉同学们，面对无际的知识，要学会学习。

本书为论文集，论文从各个不同的角度广泛地就当前的中小学语文教学改革中的一些具体的实际问题，对中小学目前的语文教学现状作了较为客观的横向比较和纵向分析。

北大红楼是北京城内一座具有极不平凡历史的建筑，因其主体由红砖砌成而得名。自83年前红楼落成伊始，她就成为中国先进思想和文化的发源地。

在我上任前一年，1999年，我们刚刚开展过一次活动，就是云南艺术学院的建设发展40周年校庆。那一次活动给我留下了悠长的思索：云南艺术学院在历届领导班子努力、一代又一代教职工奋斗和学生们的热情簇拥下走过了40年的艰辛道路，取得了桃李满天下的巨大成就，为今后的发展创造了一个历史高度和前进起点。在此基础上百尺竿头，更进一步，就成为新班子新生代的历史任务。在总结经验，盘点家当，为成绩骄傲的同时，我们面临的问题是：本科教育办学有较长历史，但没有研究生教育层次；实践型队伍创作能力强，但理论成果少；历史的错综与道路的曲折，体现在校园建筑的犬牙交错状态与后校园因为缺少投资而闲置荒芜的情况当中；规模小、社会影响力不够而被提议“合并”的悬剑仍在项上……硬件建设与软件建设的迫切性，成为新里程途中首先遇到的关隘。

《研究型大学建设本科教学改革的研究与实践：北京交通大学本科教学改革论文集2008（上下）》既是对北京交通大学近年来教学改革的一个总结和提炼，也是新世纪学校本科教学工作再上新台阶的一个标志，在一定程度上也是我国高等教育改革和发展成就的一个缩影。《研究型大学建设本科教学改革的研究与实践：北京交通大学本科教学改革论文集（2008上下）》实践性强，论文或是对教改实践中产生的问题进行的思考，或是经调查研究、试点实践后，针对解决这些问题时采用的一些对策效果的分析研究和经验总结，对于探索新时期高等学校教育教学改革，寻求提高教学质量的途径与方法，有着积极的理论和实践指导意义。 长期以来，北京交通大学一直坚持本科教学改革的研究与实践。近年来，学校根据研究型大学建设目标和本科教学改革的需要，以全面实施质量工程为抓手，以建设人才培养模式创新实验区、实施大学生创新性实验计划项目为突破口，以推进主干课程研究性教学和实验教学示范中心建设为基础，以加强教学管理规范化建设、不断提高管理执行力为保障，不断深化我校本科人才培养模式的全面改革，构建适应研究型大学建设的本科创新人才培养体系，形成了一大批教学改革与实践的研究成果，广大教师和教学管理工作者撰写了一批教学研究论文，《研究型大学建设本科教学改革的研究与实践：北京交通大学本科教学改革论文集2008（上下）》收录了其中的262篇教学研究论文。

本书取材于教师的日常育生工作，顺应我国当前紧抓职业素质和道德教养的时代要求，以细腻的笔触和从内在的视角展示了育人这个既平凡又伟大的工程之一斑。本书是对育生过程的回顾，内容分为“吾爱吾生”、“吾爱吾校”、“吾爱吾岗”三个篇章，以事件发生的时间顺序为经线，以作者的育人构思、与学生的交流为纬线，把一个职业院校的班主任如何从接班开始教育学生直至送他们走上就业岗位这个过程展示给大家。它是对职业教育工作的一个描述，也有助于学生重温大学期问受教的情感经历。