人民教育出版社赞助出版中国教育学会组编，教育学分会协编。本书是关于教育科学的文集，涉及到教育基本理论与教育史、教育心理、比较教育、德育、教育管理、基础教育等领域。

《岳麓书院》对湖南省长沙市的岳麓书院进行介绍，阐述其历史沿革，书院内建筑古迹，介绍书院的重要碑刻并记述其大事等。以图文并茂的形式，全面而系统地阐述了岳麓书院创办、历经宋、元、明、清办学至今的历史，及其学术源流、人物风貌、书院建筑等，以向读者展示这个独具魅力的精神家园与文化圣殿。书中的附录简要介绍了岳麓书院的文物古迹。

本书汇编了作者自1982年以来发表的论文、调研报告等共43篇。作者以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党和国家有关教育工作的方针政策为指导，紧密联系教育改革和发展的实际，运用社会学、教育学和经济学等相关理论，对教育改革和发展若干重大理论问题和现实问题进行了深层次的思考和研究。主要内容包括：教育发展规划、教育基本建设、教育法制建设、教育财务与统计、“两基”工作、职业教育、农村教育与科教兴农、招生与学生工作、教育信息化、教育装备、教育后勤与勤工俭学等。本书立足安徽，面向全国，立论严谨，论述充分，多用数据和事实说话，在理论和现实的结合上发表真知灼见。书中论述的观点、改革思想和政策建议，对当前的教育改革的理论研究和实践探索具有一定的指导意义。

本书反映2003年全国教育经费来源和使用的情况。

全国督学培训教材。本书论述了中国学校制度史概论，中国古代帝王视学制度，中国古代地方官学的视学制度等，并记载了中国近代教育督导大事记和资料。

江苏教育科学“十五”规划重点课题。本书主要探讨了江苏区域经济发展的不平衡，高等教育相对落后是江苏苏北经济文化发展滞后的关键因素，江苏苏北大发展战略的提出，高等教育大众化是江苏苏北大发展的基石等问题。

《当代教师职业道德》是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职业道德现实建设和个体修养部分，主要对教师职业道德现实建设、现实功能及其强化和现实个体修养进行了探讨和阐述。《当代教师职业道德》力在体现教师职业道德的独特性，避免泛化为一般道德和职业道德问题以及一般的教师问题。在教师职业道德的伦理意蕴、伦理价值、教育意义及实践体现等方面的探讨和阐述上，力求体现理论深度和实践操作的理智性引导，体现理论联系实际的风格和平等交流的态度。不仅是适合师范教育、教师继续教育使用的具有时代性、通俗性和指导性较强的一本教材，而且对相关研究也有一定的参考作用。

本书汇集了中央教育科学研究所科研人员2004年为教育部决策服务、为教育改革实践服务和为繁荣教育学术研究服务的成果，全书从教育热点、难点问题入手，深入分析了有关教育研究和教育改革的对策与建议。书中分为理论探索、政策建议、学术交流和国际比较四个专题，内容涉及基础教育、职业教育、教师教育、教育政策研究、学术研讨等多个方面，可为教育管理者、研究研究者提供积极的建议和启示。

《中国民办教师问题研究》由三大部分组成，即第一部分为国家专题组及省课题组研究报告；第二部分学术研究论文及调查报告；第三部分为资料与数据统计。本研究成果是由该项目国家专家组和省市地方专家组共同努力奋斗的成果，也是集体研究的成果，为了保存好这些有价值的研究成果和数据资料，特将此书稿出版，全书由靳希斌教授统稿。袁东同志做了许多具体工作，深表谢意。书中肯定会有许多错误和不足，敬请批评指正。

《中国教育管理评论》是为提高我国教育管理研究水平而搭建的学术平台。本书旨在体现本领域的重要研究成果和最新的研究进展，传播教育管理的新理论，新思想，新方法，倡导健康向上的思想趋向和学术风气，尤其注重教育管理研究方法的突破，以引导我国的教育管理研究不断前进，为理论研究和实践变革提供最有价值的知识，从而改善中国教育管理的知识状况，提升中国教育管理的实践水平.