本书是“20世纪的中国”丛书之教育事业卷。系统分析了百年中国教育事业史。但这不是纯粹记载史事的大事记、编年史和历史教科书，而是史论结合、以论带史的全景式史典。高起点、新视角、高屋建瓴、论析精湛。对该领域中最具代表意义的重大活动、主要人物、重点项目，进行精到的阐发，展示历史，体现观点，引用的史料真实，年代准确，人物言论真实。本书文笔生动，通俗易懂，可读性强。

《发展学生的多种智力》是美国教育家克里斯腾·尼卡尔森·纳尔森于1998年出版的一本有关多种智力理论方面的专著。在这本书里，她总结了自己把哈佛大学教授哈沃德·加德纳所创立的多种智力理论运用到中小学实际教学中的经验。她以十分生动简洁的语言向读者介绍她是如何使用多种智力理论来提高教学质量的。她像一个向导一样，带着读者一步一步地走过备课过程，最终达到使学生们在语词智力、数学-逻辑智力、空间视觉智力、身体动觉智力、音乐智力、人际关系智力，自我意识智力及感受自然智力方面得到发展的目的。今天，在我们积极地探讨和具体地落实素质教育之中，《发展学生的多种智力》这本书向我们提供了如何从学生的实际出发，采取多种不同措施，促使学生们的多种智力得以充分发展的使用性很强的方式与方法。由于作者本身从中小学教学多年，她在本书中所讲的大多为具体的做法与切身体会，这一点对于在教学第一线的中小学教师来讲倍感熟悉和亲切。从这种意义上讲《发展学生的多种智力》是一本十分宝贵的参考书。我们特将全书译成汉语，以飨读者。

本书是当代教师进修丛书中的《课程与教学论》分册。全书共分八章，其主要内容包括：课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。 本书内容全面，条理清晰，结合合理，具有较多的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大教育理论工作者及教师阅读、学习、参考。本书是钟启泉教授主持的“九五”国家级重点课题：各国基础教育改革的基本理论及其实践课题的比较和研究的成果。进修是教师知识更新的源泉，是教师有效工作的活力机制。古人云：“人才置盛衰，其表在政，其里在学。”科委带除了进修的真谛。而这本书就是围绕着这一真谛。充分反映国际教育界最新的教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究成果，为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设计的策略及其教学、课程的科学性知识。

本书试图通过对百年来中国教育所走过的路程作一个历史性的回顾。在书中，回忆只是一个序曲，而教育中存在的问题，以及解决这些问题的方法，才是目的。为了更好地借鉴与比较，书中介绍了一些国外关于教育改革与教育发展的情况，以期从中可以得到启发。全书共分六部分，分别是磕磕碰碰一世纪、如果没有1977年、远行的枷锁、种豆利豆、环顾四周、突破重围。

本书是建构发展性评价体系的有益尝试。作者把评价的重心置于每一个学生的个性化的独特表现，系统介绍了国际上新近流行的、反映人的素质发展内在需求的评价方略，这对我国课程评价改革具有很大启发性。

本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。本书选编了近年来教育界内外许多有识之士对中国教师问题的鸡肉察，思考，批判和建言。它们从不同的视角提出了我国教师存在的主要问题及其改革中的设想和建议。所选文章具有很强的可读性，并发人深省。书中文章所示的每一个与教师有关的问题值得所有关心中国教育现状与前途的人们：：教师、校长、教育行政人员及学生家长认真思素索。

《中国古代语文教育史》阐述了中国古代语文教育的历史，并引以适当的评论。书中既论述了主要的语文教育情况，又介绍了一些主要思想家、教育家的语文教育思想和语文教学实践，使读者比较全面地了解古代语文教育史的面貌。

《教师压力管理》作者敏锐的看到了压力这一问题，历时数载，深入学校调查，在了解和掌握大量第一手资料的基础上，运用现代心理学和管理学的基本理论与方法，对中小学教师所处的压力状况进行了深入研究。因此，《教师压力管理》不仅内容丰富，而且多有独到见解。首选，作者边辩证地分析了教师的职业压力；其次，作者对学校组织系统的压力管理进行了深入探讨；再次，提出了一系列教师压力管理的策加重和操作方法。压力管理是一门科学。因为从表面上看，教师压力往往表现为个体所承受的负荷。但实质反映的是教师个体的生活理想和追求，反映了教师个体选择的生活方式。事实上，一个教师要想有所成就、达到辉煌，就必然要付出更多的努力、经受丝一般人更大的生理和精神压力。因此，作为一个学校管理者，更正确认识和把握教师的职业压力，并运用各种方式，及时对教师进行疏导和调节，缓解教师的压力，从而尽可能地减轻过重压力给教师造成的不良影响《教师压力管理》结构严谨，理论分析深入；内容充实，操作性突出；案例丰富，可读性较强。体现了作者对于中小学教师压力问题的深入研究和掌握。

如何通过教育制度创新、建立现代教育制度，适应不断完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系，如何通过教育发展公共治理模式的转換，进一步提高教育的质量和效益，实现教育更加健康、和谐、高效地发展，是我国教育改革发展进程中具有战略性的重大理论问题和实践问题。本书集中研究了在我国社会主义市场经济不断深化的背景下基础教育制度创新、高等教育制度创新和相关的教育政策问题，是我国近年来关于教育制度创新讨论的总结和深化。

本书由中国科学评价研究中心等单位研发和撰写，共有3部分内容；一是中国研究生教育排行榜，包括中国研究生教育地区综合竞争力排行榜、中国研究生院综合竞争力排行榜等7个方面的86个排行榜；二是中国研究生培养单位概况、各类排名结果、重点优势学科介绍、招生信息、联系方式等；三是2005年国家及主要大学硕士研究生录取分数线和2006年主要大学博士、硕士研究生招生计划等。本书首次从7个角度全面地、系统地评价国内所有研究生培养单位的综合竞争力和学科竞争力，并提供了详细的评价结果。其内容丰富、资料翔实、权威性强、适用面广，可供各高等学校、科研院所、广大考生及家长、政府管理部门及相关决策者和社会各界人士阅读、参考使用。