《中国教育史》按照制度史和思想史两大主线，运用历史唯物主义的观点方法，阐述中国自远古至中华人民共和国成立，不同阶段和不同时期的教育制度和教育思想产生、发展和演变的过程，总结教育经验，探讨教育规律。《中国教育史》分为上下两编，上编为古代教育，系统梳理了我国自远古至明清时期教育制度的发展嬗变，详细介绍了著名教育家深邃的教育思想；下编为近现代教育，着重分析了自鸦片战争至解放战争时期教育制度的嬗演历程，研究了立时代潮头的教育家们的主要教育思想，总结教育理论思维的经验。《中国教育史》深入浅出，简明扼要，难易适中，详略得当，便于学习。《中国教育史》可作为本科生教材，也可供研究生学习参考。

《科举史话》叙述了科举制度产生、发展和衰亡的全过程，论述了科举制度的内容、特点，既分析了科举制度在中国封建社会历史上所起的积极、进步作用，同时又指明了它所起的消极、落后作用。作者指出，流传1000余年的科举制度，不仅给中华民族的文化传统打下了深深的烙印，而且对世界...

为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，大力推进教师和教师教育工作，教育部师范教育司、中央教育科学研究所联合组织编写了《中国中小学教师发展报告·2010》。报告旨在全面系统地描述近年来特别是2009年中国中小学教师发展的基本情况，客观准确地分析教师发展的成就和差距，为国家教育决策服务；科学深入地总结教师发展的经验和规律，促进教师队伍建设和发展。

一、《复旦大学年鉴》是全面记载复旦大学年度工作和发展成就的资料工具书，由《复旦大学年鉴》编纂委员会主持编纂，复旦大学各部（处）、各院系等有关单位供稿，复旦大学出版社出版。 二、本年鉴以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，贯彻科教兴国主战略，真实、客观、全面、准确地记载复旦大学的年度历史进程和重大事项。 三、本年鉴收编事项起自2009年1月，讫于2009年12月。为方便查检并求得内容的完整，部分内容在时间上略有延伸。 四、本年鉴在卷首设专文、学校综述。其后共分12个栏目记录学校2009年度工作，采用栏目-分目-子目-条目四级结构层次。卷末有复旦大学文件、人物、表彰与奖励、大事记、统计数据和索引。 五、本年鉴各分目之首设“概况”条目，集中记述各单位、各领域的总体情况，便于各年度间的延续和相互比较。各单位以概况、条目、附录顺序编写。 六、本年鉴“人物”栏目，主要包括“新增院士介绍”、“教授名录”和“逝世人员名录”等分目。“院士介绍”以姓氏笔画为序排列，“教授名录”以所在单位为序排列，“逝世人员名录”收录正高级职务（含离休）逝世人员，以逝世先后为序排列。七、“表彰与奖励”栏目刊录获局级以上（含局级）表彰与奖励的集体和个人名单。八、本年鉴所刊内容由复旦大学各单位确定专人负责提供，并经本单位领导审定。 九、本年鉴有关全校的综合统计数据，由校长办公室提供；各职能部门统计数据由各部处提供、审定。统计数据截止日：按学年统计者，截至2009年9月30日；按自然年统计者，截至2009年12月31日，具体见统计表下注释。有少数数据，由于统计口径不一致，数值也不尽相同。 十、本年鉴的索引，主要采用主题分析索引的方法，按主题词首字汉语拼音字母顺序排列。同时，还对附表编有辅助索引。索引使用方法，详见索引说明。

《我国小学生思想道德教育中的国学教育研究》是作者攻读西南大学政治与公共管理学院黄蓉生教授的思想政治教育专业博士所撰写的毕业论文修改润色而成，也是全国教育科学“十一五”规划课题“区域推进中小学国学教育的实践研究”课题成果之一。小学生思想道德教育作为义务教育阶段的重要内容，历来受到各级政府和学校的高度重视。传统美德和民族文化作为中华民族的悠久历史积淀和瑰宝，承载着十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意义。承继源远流长的传统文化，充分发扬传统美德，使小学生习获优秀中华文明成果，有助于促进小学生良好思想道德发展，强化小学生思想道德教育。让小学生亲近母语，传承优秀的中华文化传统，强化民族认同感，弘扬爱国精神，是新时期新形势下加强小学生思想道德教育的重要途径，具有重要现实意义。加强小学生思想道德教育中的国学教育研究，有助于丰富新时期小学生思想道德教育内涵，拓展小学生思想道德教育视域，提高小学生思想道德教育实效。《我国小学生思想道德教育中的国学教育研究》坚持马克思主义立场、观点和方法，立足思想政治教育学科视域，紧密结合当今时代特征和当代小学生思想实际，对融国学教育于小学生思想道德教育、以国学教育强化小学生思想道德教育作了系统研究。

《江西广告高等教育调查研究》通过对于江西高校广告专业负责人和学生的深度走访及调查问卷的基础上，结合作者的教学研究成果，较为详实地记录了江西高校广告专业高等教育的现状，分析了其存在的困境，根据调查结果提出研究对策并展示了其优秀教学成果。《江西广告高等教育调查研究》可供新闻传播领域的广告教学人员、广告设计人员、广告制作人员阅读和参考。

本书是北京市委教育工委“改革开放三十年北京高校党的建设实践与探索”课题成果。课题组聚集北京高校党的建设战线上的专家、学者和党务工作者，以研究改革开放以来北京高校党建工作的文献资料和全市高校党建实践素材为基础，涵盖了高校党建工作的主要方面，内容翔实丰富，反映了北京高校党建工作30多年的历史概貌，具有一定的历史文献价值。该书把握北京高校党的建设发展的主要脉络及其阶段性特征，紧紧围绕党的建设的体系框架，严谨分析，体现了研究的科学性，具有一定的学术研究价值；坚持史论结合、理论和实践相结合，既全面总结北京高校党建工作的历史经验，又研究探讨北京高校党建工作的思路理念，体现了时代性、规律性和创造性的结合，具有一定的现实应用价值。

我国农村义务教育财政政策的现状研究是在财政部、教育部有关司局的支持下，由上海财经大学“211”经费资助，上海财经大学中国教育支出绩效评价中心（以下简称“中心”）承担，并邀请全国部分高校的师生和上海财经大学本科生、研究生共同参与完成。马国贤，赵宏斌主编的这本《我国农村义务教育财政政策：现状与思考》的研究是在2005年、2007年、2009年三次“全国农村义务教育经费问题百县调查”的基础上进行的，目的在于探讨以下几个问题：第一，2005年国家实施的农村义务教育保障新机制是有利于改善农村义务教育经费状况的，但这一政策落实到农村中小学的程度如何？中小学校的经费保障到何种程度？第二，2008年12月国务院通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这是帮助学校改善管理、提高教育效果的重大举措，但仍未知有关绩效工资的政策是否落实到农村中小学，各校究竟是怎样测量教师绩效并确定绩效工资的？第三，进入21世纪以来，我国农村义务教育由分散办学走向集中办学，由此带来了农村中小学生的寄宿问题，当前农村中小学的寄宿制管理和政府补助效果如何，在多大程度上有利于教育质量的提高？是否可以用“中心学校+教学点”模式部分地替代集中办学模式？第四，农村中小学是否建立科学管理和民主理财的制度，还存在哪些盲点？调查主要采用访谈的方式，根据事先设计的提纲，由访谈者分别实施。被访谈的有25个省（自治区、直辖市），每个省（自治区、直辖市）确定3～4个县（市），每个县（市）访谈一位教育局局长（或其他领导）和4所义务教育学校的校长（或其他校领导），共计访谈了25个省（自治区、直辖市）、77个县（市）的279所学校。通过对访谈资料的统计分析，对我国农村义务教育财政政策实施的结果和相关管理现状有了初步和直观的了解。本书的特点在于通过数据来表现调查结果，并借助数据来分析和说明问题。《我国农村义务教育财政政策：现状与思考》包括两部分内容：第一部分是对全国25个省（自治区、直辖市）的农村义务教育财政政策的调查统计，并在此基础上进行现状描述和对问题的归纳分析。第二部分是各省（自治区、直辖市）调研组在选择部分县（市）调研的基础上，对样本县（市）的政策实施情况进行归纳和分析，并形成调研报告。由于样本的局限性，调查结果覆盖面有限，不能反应一个省的全貌，但通过对25个省（自治区、直辖市）、77个县（市）、279所义务教育学校的采样，基本能对全国的情况有比较清晰的呈现。

\Essays inCelebration of the Eightieth Anniversary of the School of Chineseat The University of Hong Kong\（Chief Editor：C.Y.Sim）Include： \ANote on Historical Periodicals of Twentieth Century China\、\TheIntellectual Atmosphere in Lingnan at the Time of the Introductionof Buddhism\、\Clues Leading to the Discovery ofXiyoujipinghua\、\Ming Antiquarianism： An Aesthetic Approach toArchaeology\etc.

改革开放三十多年来，孔子、儒学、传统文化的研究经历了一个从拨乱反正到恢复正常再到日渐升温至热潮的过程，中国孔子基金会在其中应运而生，起到了组织、引导和推动的作用。到了最近几年，似乎出现了一热一冷的局面：关于孔子、儒学、传统文化的学术研究日趋繁荣，硕果累累，而大众化的普及工作却没有跟上，不少人对孔子、儒学有隔膜，对儒家文化说不出一个子丑寅卯来。有鉴于此，中国孔子基金会在坚持继续推动学术研究的同时，下决？抓一抓普及工作，除了借助电视、动漫、网络、讲座、《论语》普及工程、经典诵读工程等多种形式宣传孔子、普及儒学以外，还专门组织编写了这套“儒家文化大众读本”丛书，目的在于向国内外读者介绍儒家文化的基本知识，加深对儒家文化的理解，弘扬儒家文化的优秀传统，建设当代中国人的精神家园。