本书是清华大学的年轻学者和博士、硕士研究生专门为青少年读者编写的关于素质教育与新知识经济的通俗读物，书中既全面介绍了新知识经济的基本知识及有关的主要内容，又结合未来的社会需要对青少年朋友如何提高自身素质迎接知识经济的挑战提出了很好的建议。本书观点正确、内

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作为进入新世纪的教师，承担着培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人的光荣使命。要完成这个使命，需要具备各种素质，要懂得一些基本的历史。其中，历史知识是必不可少的。中国共产党的历史，就是一笔及其宝贵的精神财富。通过对党的历史的学习，可以提高自己的思想道德文化素质，可以增强爱国主义、社会主义、集体主义信念，可以汲取不断进步的精神动力。正是基于这样的考虑，我们应邀编写了这本小册子，为纪念中国共产党成立80周年之际，向教师及大、中专学生学习党的历史提供一个读本。

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作为中国人，李敖确有不幸。虽然他曾“二进宫”，却得不到伏尔泰所得的荣耀与辉煌。李敖又是幸运的。当年李贽的著作一焚于万历，再焚于天启，他本人也以血成仁。而李敖的著作虽也曾遭禁，但今天，他却可以自由自在地编着自己的文集，自豪地看着他的书一本又一本地进入寻常百姓家了。本书是作者潜心研究台湾的教育现状后，而只好用这本教育中心的脸谱和脸谱中的教育来表示螳螂之怒了。作者披露了台湾高等教育中的怪现象，教授们的“分赃”和“意淫”；学术气氛的沉闷，校园风气的呆滞，师道与是非的混淆，考试制度的弊端，以及台湾大学文学院和台湾中央研究的种种腐败风气。

教育学者心灵的散步，现代人文精神烛照下的深沉哲思灵光闪现的教育真知的自由阐发。教育真挚深邃智慧的声音，源自教育使命感的闪电般发人深思的一击追求命化了践履的直接体悟重建背景上教育全新价值的寻问富有个人创见的教育思想的集结。

美国K-12年级（幼儿园到高中毕业）科学教育课程改革的艰巨性在于必须理解整个教育体系。为了了解这一体系的全貌。美国科学促进协会的“2061计划”委托志家们就教育的十二大方面做出报告。《科学教育改革的蓝本》就是这些报千的总结，它向教师、家长、政策制定者和企业领导人提供了一个统一的出发点，以便他们探索教育体系及其对改革的反应。这一研究审查了许多主题，诸如公平、评估教师培训、政策、经费、学校组织、课程联系，家庭和社区、研究、教材和教学法、高等教育以及工商界等，提供了每一方面的概况和未来行动的诸多建议。与每一主题有关的数以百计的资源、计划和组织机构的广泛指导充实了《科学教育改革的蓝本》。附随的蓝本在线网站http：//project2061.aaas.org提供了了解更多信息的途径和与其他教育工作者、政策制定者及家长们交流观点的机会。“2061计划”将如此丰富的材料汇集在一起，就科学教育如何适应整个教育体系，以及如何做出有意义的长久性变革提供了新的内涵。看来《蓝本》远非一蹴而就的，短期效益也永远无法与它山同日而语，《蓝本》至力于让今天的孩子们为21世纪的生活做好准备。

编辑推荐：表面看，中国加入WTO是一个经济问题，但实际上，人世这一重大举措必然会给中国的政治、经济、文化、教育等带来深刻的影响。《WTO》与中国教育发展》一书就是要分析和探索加入WTO对中国教育发展战略、教育体制、教育观念以及教育产业等方方面面的影响，提出了哪些挑战，带来了什么样的机遇，应采取哪些对策等，力图给读者一些有益的启示。本书作者由一些从事经济学、教育学、哲学、社会学、法学等方面的人员组成，思想活跃、见解深刻。同时还邀请原北京师范大学校长袁贵仁教授、中国教育报副总编喻让副编审、上海师范大学杨德广教授做顾问，著名教育学家潘懋元先生为本书作序。《WTO与中国教育发展》是各级各类学校领导、教育管理部门、教育研究人员以及关心教育事业者，了解中国教育发展现状、研究教育改革走向的必备参考书。

教师的职业是神圣而崇高的，人类文明的发展和进步，都与教师的辛勤劳动分不开，这一点已经成为社会的共识。当前，世界正处于激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代，世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，在很大程度上是科技和人才的竞争，归根结底是教育的竞争。随着对教育的这一社会作用的认识的深入和劳动人口素质对社会及其经济发展的影响日益暴露，教育被提上了经济发展战略地位。这对教育自身的健康发展也提出了迫切的要求。为此，《中国教育改革和发展纲要》提出了我国到20世纪末教育发展的总目标，确立了20世纪90年代各级各类教育发展的具体目标。这些目标能否预期达到，关键在教师。因为教师是办好教育事业的主要依靠力量，诚所谓“振兴教育的希望在教师”，教师的状况对教育事业能否健康发展具有举足轻重的影响。在面临世界技术革命的激烈竞争的形势下，在社会主义现代化建设过程中，在由此而引起的教育自身的改革和发展中都日益显示出教师的重要作用和地位。教师队伍的整体素质如何，关系着我国教育事业的兴衰成败，从而也关系着我国现代化建设事业的兴衰成败。正是基于以上思考，提出了教师的权利和义务及其保障机制研究的课题。本书试图通过阐述教师权利和义务产生的基础，明确教师为什么必须具有这些权利和义务，教师应有的权利和义务的基本内容，在教育实践中教师与其他社会主体之间相互的权利和义务关系，以及教师的法律权利义务与教师职业道德之间的关系等方面的问题的基础上，进一步构建教师权利和义务的实现保障系统，以期对实践有所帮助。

本书充分肯定了文学鉴赏在语文教育中的重要地位，并对文学鉴赏的作用、标准、要求、对象、方式等等方面作了深入浅出的探讨，感受真切，文笔生动，不但是中小学语文教师的必读书籍，也是文学青年的优秀读物。