本书收有“运用现代教育技术进行语文素质的培养”、“运用现代教育技术优化教学过程提高教学质量与效率”、“计算机整合教学模式探索”、“多媒体手段在戏剧教学中的应用”等论文。

本书是教育部高等教育司组织编写的“大学生文化素质教育书系”之一。本书为提高理工科学生和非中文专业文科学生的中国语文水平，增强其人文素养及在当今人才市场上的竞争力而编写。全书分为四个部分：一、语言知识；二、文学知识；三、文体知识与写作；四、文选。本书特点一是涵盖面广，能使读者在有限的篇幅中对中国语文的整体状况有基本了解；二是内容精当，已使读者在有限的时间内得到较大受益；三是理论联系实际，具有较强的针对性和实用价值。

理论研究与实际数学教学活动的脱节是影响我国数学教育深入发展的一个重要因素。通过聚焦于当前教育改革中的热点问题，以及中、小学数学教师教研文章的点廉政等，本书在用先进理论指导实际教学工作这一方面进行了积极的探索。理论性、针对性和实战性是本书的主要特点。从而，读者不仅可以由阅读这本书获得关于如何改进数学教学、以及如何联系教学实践开展教育教学研究的有益启示，也可通过由理论向实践的过渡获得关于相关理论的更好理解。《数学教育：从理论到实践》附录部分并收入了作者2000年再访香港时所宛成的五篇文章，以及介绍国际上关于中国数学研究的多篇文章，读者也可由此而获得关于国际上相关发展的较好了解。

艺术教育在实施美育全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的高素质人才方面具有十分重要的作用。随着美育正式列入教育方针，艺术教育受到了前所未有的重视，迎来了良好的发展机遇，与此同时，对艺术教育自身也提出了更高的要求。艺术教育只有不断推陈出新、不断完善自我，才能适应素质教育的要求，才能真正健康持续地发展。本书有如下说明：第一，入编的教案是参加国家级骨干教师培训的学员最新教学研究成果，代表了他们各自的最高水平。虽然所选教案中的内容不一定都符合各地区的教学实际，但其“教学理念”和“教学方案”是有创新的、高质量的，也是基本上反映了目前我国艺术教学研究的现状。第二，任何教育方案的设计都必须建立在一定的教学理念基础之上，因此，我们要求教案设计者必须撰写“教学理念”，以树立教学实践者的教研科研意识，提高其理论修养和研究水平，同时，也有利于读者更好地理解教学方案的设计意图。这也是这两本书的一大特色。第三，原准备对每个教案进行专家点评，但在收到老师们寄来的教案后，我们放弃了这个念头。因为，我们深深感到，真正的专家是教案设计者自己，是从事艺术教育实际工作的广大基层教师，而且在“教学理念”中，设计者大多对自己的教学方案已经做了客观的评价。第四，本书即可作为广大艺术教师的教学参考用书，也可为正在编写的新课程标准实验教材提供选择和参考。

本书分高等教育、基础教育、学前教育三部分，配以精美的照片，展示了杭州百余所学校的教育改革与发展面貌。

本书披露教育界存在的弊病，探求“素质教育”的途径。包括“枪声”惊醒梦中人、教育的世纪回眸、想说爱你不容易等9章内容。

作为“中国语文教育”丛书之一种，《中国现代语文教育史》的任务是对清末民初直至20世纪90年代初中国语文教育的发展作历史的勾勒，为当今语文教育的改革提供可资借鉴的历史资料。全书内容的重点在中学，同时也兼顾到小学。

哲学社会科学“六五”国家重点研究课题。本卷研究与论述了近代教育思想与教育制度发展演变过程中的主要问题，全书以论统史，寓论于史，逻辑严密，分析适度，观点鲜明，论述简洁，使人们更深刻地认识近代教育发展演变的基本特点与发展水平。

本书收有“说句心里话”、“无情的批评家”、“我们的语文课”、“我所期待的星期天”、“罚站”、“真实的谎言”、“如果缺少这个家”、“家庭的风波”等近百篇作文。

本书试图通过对百年来中国教育所走过的路程作一个历史性的回顾。在书中，回忆只是一个序曲，而教育中存在的问题，以及解决这些问题的方法，才是目的。为了更好地借鉴与比较，书中介绍了一些国外关于教育改革与教育发展的情况，以期从中可以得到启发。全书共分六部分，分别是磕磕碰碰一世纪、如果没有1977年、远行的枷锁、种豆利豆、环顾四周、突破重围。