本卷以研究2003年深圳教育状况为主，既系统分析了深圳教育总体发展状况和未来趋势，也深入探讨了深圳各级各类教育及各区教育发展中有一定代表性的问题。

《现代分析及其应用引论（科学版）》用较短的篇幅介绍了流形上的微积分及其应用。书中的前三章的内容是预备知识，第4章到第9章分别介绍微分流形、流形上的向量场、微分形式与积分、deRham上同调、映射度及奇异性等基本概念和理论，同时介绍了若干典型的应用。第10章是全书内容的一个综合应用。《现代分析及其应用引论（科学版）》叙述简明，注重概念与实例，信息量较大，适合作为非数学专业的理工科研究生的数学教材或教学参考书。也可作为物理、力学工作者及工程技术人员自学的入门读物。

本套丛书共分四册，包括《汉语科目考试指南》、《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》、《中国文学与中国文化科目考试指南》以及《对外汉语教学课堂教案设计》。需要特别指出的是，《对外汉语教学课堂教案设计》一书，主要是针对历年来考生在“对外汉语教学理论和语言学”考试科目教案编写中存在的问题编写的，该书仅提供一些可以借鉴和参考的“范式”，目的是提高考生编写教案的能力。本套丛书内容全面，涉及到专业考试的各个部分。丛书系统地对《对外汉语教师考试大纲》进行了全面的、详细的论述和分析，还对近两年的对外汉语教师资格考试专业科目的考题进行了详细的评析，有助于考生从中领会“大纲”的基本要求、命题的要旨和解题的方法。丛书体裁新颖、重点内容突出、知识脉络明晰，条理清楚，便于考生全面学习和把握重点。

本书是中华人民共和国教育部组织编纂的逐年反映全国教育改革和发展情况的资料性工具书。它是各级教育行政部门、各级各类学校执行党和国家的教育法律法规与方针政策、做好教育工作的经验总结，是中国教育事业发展进程的真实记录。　一、《中国教育年鉴》是中华人民共和国教育部组织编纂的逐年反映全国教育改革和发展情况的资料性工具书。它是各级教育行政部门、各级各类学校执行党和国家的教育法律法规与方针政策、做好教育工作的经验总结，是中国教育事业发展进程的真实记录。编纂本书是为教育管理决策、教育科研提供参考；为教育战线沟通信息、交流经验开辟园地；为宣传中国教育改革与发展成就设立窗口；并为热心关注和研究中国教育的读者提供信息资料。二、年鉴的基本栏目有：党和国家有关教育工作的重要文献，党和国家领导人有关教育工作的重要讲话，国家教育行政部门负责人的讲话或专文，全国教育工作会议和年度工作要点，教育发展统计，教育综合管理，基础教育，职业教育与成人教育，高等教育，师范教育，民族教育，民办教育，学校体育、卫生、艺术与国防教育，教育信息化建设与远程教育，教育考试，教育人事管理，教育财务与审计，国际及与港、澳、台教育合作交流，语言文字工作，教材建设、出版管理与教学仪器研究，教育科研、学术活动，教育报刊、电视台，各省、自治区、直辖市教育（按行政区划顺序排列），香港、澳门特别行政区教育情况简介，文件选编，资料汇编，教育大事记。三、按目前国际国内通例，当年的年鉴反映上一年教育工作的基本情况，某些多年才能完成的工作任务，主要记述当年此项工作的进展情况。四、年鉴的全国性统计数据，由教育统计部门提供，引用应以此为准。某些条目中的数据，因统计口径不一，可能有不尽一致之处，望读者使用时注意。五、年鉴的全国性统计数据均不包括香港、澳门特别行政区和台湾地区。六、在年鉴编纂过程中，虽力求做到内容全面系统，资料准确无误，文字简明精炼，但由于我们水平所限，仍有需要改进之处，欢迎读者批评指正。

本书包括引论：中国教育范式的转变；正文：为中华民族的伟大复兴而奠基，以培养创新性人才为基本价值取向，创新发展是人的本质发展等12章。

本辑针对我国社会变革过程中备受关注的平等的受教育机会、受教育权及基法律保护、教育的公共性及其保障机制等重大理论问题进行了深入研究。同时，围绕我国教育改革过程中的热点问题，分别探讨了学生伤害事故的法律责任、伤害事故中学校注意义务与过错的界定、校园安全的维护及其立法、体罚之病理、高等学校的管理体制及学生管理中的正当程序、国家教育考试中的处罚及其救济等重要学校法律问题。此外，《中国教育法制评论（第3辑）》还包括美国司法上的学术节制原理、日本行政申诉制度等的研究。本辑较为全面地展示了目前教育法学研究领域最前沿的研究成果，对我国正在进行的教育改革和法制建设实践具体较强的指导意义。

本书作者对中国东部、中部和西部三个地区十二个县市企业职工教育培训所作的多层回归分析，表明不同种类的教育培训对工资及其增长的决定作用是不同的，这对于探讨教育和培训的经济效益十分有意义。

艺术教育在实施美育全面推进素质教育，培养具有新精神和实践能力、德智体美全面发展的高素质人才方面具有十分重要的作用。本书包括小学部分和中学部分两部分，既可作为广大艺术教师的教学参考用书，也可为正在编写的新课程标准实验教材提供选择和参考。

本书以公共教育财政制度的生成及运行问题为切入点，从理论上和实践上进行了较为系统地研究。全书共分六章。第一章，导论。通过问题的提出、研究目的和意义、研究方法和思路、基本概念和厘定、主要观点等方面的论述，概览性的对全文进行介绍；第二章，公共财政理论与公共教育财政制度。通过对公共财政的公共性、职能、活动范围、公共财政制度框架以及教育产品的属性与教育的公共性等问题的分析，论述公共教育财政的制度框架；第三章，公共教育财政制度的生成。通过对公共教育财政制度的生成背景、生成轨迹的分析，揭示公共教育财政制度生成的内在逻辑，剖析我国现行的公共教育财政制度本身及实践中存在的问题；第四章，共公教育财政的政府主导运行问题研究。通过对公共教育财政资金决策权配置、公共教育财政“低保”制度和政府分担、公共教育财政绩效管理的分析，论述公共教育财政资金配置的政府主导运行问题；第五章，公共教育财政的市场介入运行问题研究。通过对公共教育财政市场介入逻辑前提、现实可能性、消费者市场选择与政府市场选择的市场运作方式的探讨，论述了公共教育财政资金配置的市场介入运行问题；第六章，绪论与政策建议。根据前面的相关论述归纳出带有总结性的观点，同时也提出了相应的政策建议。最后需要说明的是，本书中所论及的共公教育财政问题的基本上是以公共教育财政收入既定为假设前提的。

入世是中华民族伟大历史复兴的里程碑，本书论述了入世后中国教育面临的巨大机遇和挑战，针对当前中国教育领域的若干重大理论和实际问题，进行了深入研究和探讨，并提出了具体对策。本书研究了入世后中国教育内部外部的重大关系、深入改革教育体制与结构、推进教育法制化依法治教、做大做强教育产业、推进教育法制化和依法治教、做大做强教育产业、推进教育信息化发展、全面推进素质教育、如何与国际接轨重大问题。对于入世背景下的基础教育、职业教育、高等教育、农村教育、终身教育等领域的具体发展和问题的解决提出了积极的建议。特别研究了入世背景下的人的综合素质培养问题，提出要不断创新教育教学方法和手段，培养学生的国际意识和创新精神，强调实践意识和实践能力。本书提出要按WTO规则慎重开放教育市场、增强教育安全意识、维护教育主权、突出民族教育特色、加大教育投入、合理利用外资，通过积极能与国际竞争来提高教育竞争力。提出要变革观念迎接挑战，加快实施科教兴国，注重教育全面、协调和可持续发展，促进教育经济互动发展，开创21世纪中国教育的新纪元。