本书是全国教育科学规划办“九五”国家重点课题“中国教育传统与教育现代化基本问题研究”的科研成果。整个研究以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以历史为经，以问题为纬，以翔实可靠的历史资料为依据，对中国教育传统与教育现代化的若干基本问题进行了比较深入和全面的研究。全书共分五章，彼此之间具有历史与逻辑关系。第一章主要探讨了中国教育传统的成因及其嬗变，应用大量的历史事实和资料，深刻分析了中国古代教育传统的思想源流、基本面貌、形成过程和社会政治、经济、文化包括选士制度的基础。第二章以第一章为基础，着重探讨了中国教育传统的基本问题或基本内容，就中国传统文化的宇宙观（包括天道观、天人观、人性论）、思维方式、伦理文化、审美文化等，对中国古代“天道”及“天人关系”的教育、人性及人生教育、智育、道德教育和美育等传统教育内容的影响进行了系统和深入地论述，呈现了中国教育传统的骨架或主要成分，使人们从感性和理性两个方面感受到中国教育传统的博大精深和不断创新的精神。在该章的最后，研究者还就中国教育传统的基本特征进行了比较高度的概括，有利于人们更高地把握中华民族悠久的教育传统和教育思维方式。第三章则上承第二章，就中国教育和文化传统走向现代化的历程进行了系统描述，并就中国教育传统现代转换的背景、过程及基本内容进行了分析研究。总结和概括了百余年间中国教育传统现代转换的经验和教训，有助于人们理解在中国社会近代背景下中国教育传统走向现代化的艰难进程和历史经验。第四章则进一步地站在社会现代化的立场上，就中国教育现代化及其与中国数千年传统之间的关系进行了理论分析，分析了中国教育传统与现代化关系的复杂内涵及基本思路，并就不同类型的现代化及其与教育的关系做了剖析。最后就如何以邓小平同志提出的“三个面向”为指导，批判地继承和发扬中国教育传统，将中国教育现代化推向一个新的历史阶段做了扼要的阐明。研究的最后一章探讨了中国文化教育传统的世界影响，包括对东南亚、东亚“儒家文化圈”的影响以及对西方发达国家的影响。该章的论述一方面说明了中国文化教育传统对于世界文化教育事业所做出的不可抹煞的贡献，另一方面也说明具有悠久历史的中国文化教育传统在全球现代化包括教育现代化过程中所具有的独特魅力和旺盛的生命力。该章最后还高屋建瓴地分析了中国优秀的文化教育传统对于21世纪人类生存方式的重大价值，深入阐明了它的未来意义和世界意义，增强了我们作为中华民族子孙对于保存、发展和传播本民族文化教育传统的自豪感、责任感和使命感。以上的研究及所得出的一些论点，得到了五位结题评委同志的一致肯定和好评。

本书记述自清末至1990年，在北京市普通教育领域内有过较大影响的人物，涉及全国劳动模范、先进教育工作者、全国人大代表、著名校长等。

现代思想政治教育研究丛书。

提取徽州商人作为特定的案例，通过对徽州的学校、书院、社会教化网络变化状况以及专门个案的研究，探讨作为中国古代社会的一个特殊的社会团体，商人的经济活动对建立于传统农业社会经济基础上的教育所产生的冲击，从而反映出地域性商业经济的发展在区域教育上的影响。

本年鉴基本栏目有：教育督导工作、语言文字工作、发展规划与教育经费、电化教育与教育技术装备等，力求实事求是地总结2001年湖北教育工作的成就、经验与特色。

这本《赵君陶教育思想论文集》主要介绍了革命教育家赵君陶的革命生涯，她自幼正直重义，精忠爱国，志存高远。早年追随时代前进的潮流，参加反帝反封建斗争，接受马列主义的洗礼，确立共产主义信念，1926年加入中国共产党。赵君陶是较早在教育战线开辟工作的著名活动家。从抗战时期为难童保育披肝沥胆，到为工农平民教育，从建国之初为中小学教育呕心沥血，到为工农速成教育殚精竭虑，为国家培养高级人才鞠躬尽瘁。她勇于创新，甘于奉献，辛勤耕耘，将自己的毕身精力和聪明才智贡献给了中国革命和党的教育事业。本书是第一本全面介绍和论述赵君陶教育思想的专著。生平照片——形象、生动地再现了赵君陶在教育战线栩栩如生的工作生活风采，不少照片首次公开，尤为珍贵。本书主题鲜明，内容丰富，读后让人掩卷难忘，颇受教益。

本书择取了文化区域化方面具有典型性的客家人的教育作为研究对象，探索特定社会群体的社会结构对该群体内部教育的形成、变化以及教育结构形式上的作用。

本书以标准篇、理论篇、应用篇和质量管理体系范本的形式介绍了规范化职业技术院校的标准、理论依据、结构特点以及质量体系的建立与运行、质量体系评价的思想方法。对全国职业技术院校建立质量管理体系有较大的参考价值。

本书旨在通过教育公平与学校选择制度的理论研究，试图对现代教育公平的理念作进一步阐释，对实现教育公平的策略作进一步的探讨，并对我国目前实现教育公平的策略提出几点参考性建议。教育公平问题是20世纪60年代以来国际上教育改革领域的重要论题，也是我国20世纪八、九十年代以来教育改革的重要论题。教育公平问题既涉及公民教育权利的保障问题，也涉及社会教育资源的公正分配问题，还影响着现代教育改革与发展的方向。教育公平是指导政府制定教育政策的主要原则之一，对教育改革与发展有重要意义。

《当代教师职业道德》是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职业道德现实建设和个体修养部分，主要对教师职业道德现实建设、现实功能及其强化和现实个体修养进行了探讨和阐述。《当代教师职业道德》力在体现教师职业道德的独特性，避免泛化为一般道德和职业道德问题以及一般的教师问题。在教师职业道德的伦理意蕴、伦理价值、教育意义及实践体现等方面的探讨和阐述上，力求体现理论深度和实践操作的理智性引导，体现理论联系实际的风格和平等交流的态度。不仅是适合师范教育、教师继续教育使用的具有时代性、通俗性和指导性较强的一本教材，而且对相关研究也有一定的参考作用。