Educational System in China presents a comprehensive overview of the educational system in China at all levels， from primary and secondary schools to colleges and universities， covering such important topics as educational administration， management， provision， student admission and employment， financing education， educational evaluation， and quality assurance process that took place in Chinese educational institutions over a span of sixty years （1949-2009）. The book examines how each educational system was adapting to great changes of the milieu， both internal and external， at different stages. It also deals with the general issues of each educational system and outlines possible solutions to these problems so that educational systems can continue to contribute to the quality of life in the future. The book is intended for researchers and graduate students in the field of education.

《中国基础教育评价的积弊与更新》为“世纪初中国基础教育改革研究丛书”之一，是作者在其博士论文基础上修改而成的。全书共分五章，内容包括：我国传统评价功能下的基础教育评价积弊剖析；西方教育评价功能变革的历史考察；我国当代转型时期学校变革推进性评价的功能更新；“新基础教育”学校变革评价实践探索等。

我国基础教育课程多样化指的是根据我国不同地区、学校、教师和学生的特点，在基础教育阶段、围绕教育目的，形成课程的多种目标、多种內容、多种组织方式和评价方式的过程。本书分为三个部分：第一部分是对我国基础教育课程多样化研究状况的概述，着重分析了我国基础教育课程多样化研究的背景，介绍了前人的相关研究成果，论述了课程多样化要处理的几个关系和多样化课程的主要特点，回顾了我国基础教育课程多样化探索的基本历程，提出了课程多样化的理论基础和实践诉求。第二部分是对我国基础教育课程多样化本身的探讨，从课程目标、课程内容、课程组织与实施，以及课程评价等方面论述了课程多样化的主要表现，阐述了多样化课程的实质结构与形式结构，分析了多样化课程的可行性及其条件。第三部分是实现课程多样化的对策和建议，主要从观念转变、制度建设、方法变革、环境优化等方面提出了实现课程多样化的具体策略，分析了在课程多样化过程中应该注意的问题。本书可供教育类各专业学生和课程与教学论专业研究生阅读，也可供课程研究工作者、基础教育阶段教师和管理工作者阅读。

Educational Policies and Legislation in China provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in China， particularly those after the introduction of Reform and Opening Up Policy in 1979. This book discusses the theoretic basis and framework of educational policies， explains the important educational laws and legislations， and introduces the policies of educational internationalization， private education， lifelong learning and teacher education. The characteristics and trends of educational policies and legislation in China are also provided based on solid and systematic analysis. The book is intended for researchers， teachers and graduate students in the field of comparative education， educational policy and legislation， educational management， etc.

百年风雨中的百年清华带给我们太多美丽而悲壮的故事.我们向往着这座充满神秘的殿堂，我们追寻着先贤的足迹.他们是一群科学的巨人。他们是一群思想的巨人，他们从风雨飘摇的岁月里走来.他们坚守着“自强不息.厚德载物”的校训。在历史的长河中，他们为我们树起了理想的航标。这里是每一位学子都渴望走进的神圣殿堂，　“景昃鸣禽集。水木湛清华”的清丽之音在这座殿堂间悠扬回转。这里是经历百年风雨的学府。九州华夏。万千英才的光辉人生从这里起步。这里有着朱自清的月下荷塘.这里有着王国维拖着长辫子的身影。这里有闻一多吟唱着的《七子之歌》这里是以“自强不息.厚德载物”为精神支柱的清华大学。

北大有属于自己的传奇。可是要为北大的传奇做出完整的定义。却显得十分困难。因为你翻拣不出一个固定的词。对那段美丽悲壮的岁月，做出确切的描摹。所以，我们只能退居一隅。为大家奉上一篇篇凝结岁月的文字。是嗟叹、还是神伤。留待您细细地“品尝”。在风雨飘摇的年代。有这样一所大学，有这样一群人物。他们执著地想着，坦然地活着。他们的个性或迂或狷或痴或狂，但内里全不失风骨与风趣。重读那所大学。重读那些人物。唤醒一段正在消逝的历史。让已经模糊的身影重新变得清晰。

本书以1843年上海开埠至20世纪50年代百余年间上海城市社会中的学生群体生活为研究对象，叙述了以高、中等学校为主体的近代新式学堂学生的常态生活，包括以学为主的学业生活、从强迫到比较自觉的体育生活、富于情趣的日常生活等各个侧面，也讨论了救亡图存大背景下非富家子弟、外来子弟等群体在上海学校中的生存状态。本书采用以事记人和以人记事相结合的叙事方式，试图在人、事交织的历史经纬中，确立近代上海学生生活的坐标定位。

你们来自世界不同的国家，具有不同的文化背景。你们的到来将会极大丰富我校的校园文化，提升我校国际交流能力，扩大我校国际交流范围。你们不仅是求学的学子，也是文化的使者。希望你们做好使者和桥梁，为中国和世界的友好交往作出贡献。在接下来的几年中，你们不仅会遇到学业方面的困难，还会遇到新的文化环境带来的挑战。我们会尽力为你安排高水平的教师和高质量的课程，我们还会不断改进你们的生活条件，力争为你们提供一个舒适的生活环境，同时也希望你们能努力学习，积极了解中国文化，主动适应新的环境，不断克服困难，勇敢地迎接新的开始和新的挑战。中国地质大学（武汉）底蕴深厚，人杰地灵并且朝气蓬勃。我们历来注重培养学生的学习能力，不断拓展学生的各种技能，鼓励学生发挥个人创造力，促进学生全面发掘潜能。我相信，你们在这里的经历将会丰富你们的一生，你们在这里建立的友谊将会陪伴你们的一生。

千百年来统领中国私塾、书院、旧学堂的是“四书五经”，是《三字经》《百家姓》。那不是严格意义的教科书。严格意义的教科书产生于清末洋务运动以后，产生于新擘堂的出现，产生于现代学制的形成。这就是我们所要研究所要展示的教科书。我们在这里不是书写百年教科书史，我们是想让百年教科书述说．自己的历史。我们在这里品味教科书，实际是品味百年教育的演进史。百年时光，百年教育，百年课本，翻天覆地的变革虽已过去，遗存的教科书却述说着不可磨灭的意义。凝重的印记，铭刻了天翻地覆的沧桑；变幻的色彩，传递着遥远而清晰的信息。本书分上下两册，以1949年10月1日为界。让小小的课本，引领着我们去窥见大学者，经受大启蒙，体验大变革。

《新教育中国化运动》一书是作者以翔实的材料和独特的视角剖析了新教育中国化运动的历程，在此基础上对新教育中国化的理论探索和实践活动进行了探讨。同时作者对这场改革运动的讨论情况、关注焦点和特点等进行了总结，并选取典型人物深入剖析，把其横断面和纵深度相结合，反映出这场运动的全貌。该书从整体透视到个案剖析，从理论研究到实践探索，做到了纵横交错，点面结合，全面而深入，是研究20世纪二三十年代新教育中国化运动的一部上乘之作。