《中国近代中小学教科书总目》为中国近代中小学教科书书目，由国内收藏近代教科书的图书馆联合编纂。全书收录清光绪晚年至民国期间出版的中小学教科书，以及包括师范教育、职业教育、幼稚教育、函授教育、民众教育和军事教育在内的各科教科书共9000余种，全面反映了中国近代教育的教育用书情况，是研究中国近代教育的重要工具书。作为联合目录性质的图书总目，每条书目均反映了各图书馆的收藏情况，方便读者查阅。

《桃李学刊：上海交通大学国际教育学院十周年院庆论文集（第1辑）》汇集了上海交通大学国际教育学院教师和行政管理人员近年的部分研究成果，既有汉语本体和对外汉语教学方面的研究，也有来华留学生教育管理方面的研究。全书分为四部分：第一部分是汉语本体研究，第二部分是汉语教学研究，第三部分是文化与文学教学研究，第四部分是留学生管理研究。《桃李学刊：上海交通大学国际教育学院十周年院庆论文集（第1辑）》从一个侧面反映了上海交通大学国际教育学院的学术水平，体现了学院教师和留管干部海纳百川、追求卓越的精神风貌。

《中国教育现代化进程研究》在明晰教育现代化内涵的基础上，比较分析了国际教育改革和发展的趋势，借鉴经济合作与发展组织（OECD）通用的CIPP（背景—投入—过程—产出）模式确定了我国教育现代化的基本框架、指标体系和2020年标准，并根据指标的敏感性、重要性、国际通用性以及数据的可获取性等选定了衡量我国总体及区域教育现代化进程与水平的核心指标，评估了2000年以来我国总体以及区域教育现代化的实现程度，检视了我国教育现代化过程中面临的主要问题和困难，提出了推进我国教育现代化进程的基本策略。

本书是高校教师资格考试教育心理学辅导用书。本书根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育心理学考试大纲》（适用于高校教师资格申请者）的章目编排，共分为14章，每章由三部分组成：第一部分总结各章的学习重点，提出了明确、清晰的学习目标；第二部分将核心知识点以纲要的形式编排，便于读者学习和掌握；第三部分精选重点题库，解析典型习题，所选习题包括：（1）湖北等省近年的教师资格考试（高校组）真题；（2）根据大纲的难点和考点改编而成的习题；（3）参考市场上所有有关教师资格考试的复习资料（包括网络）整理而成的习题。所选习题基本覆盖了大纲规定需要掌握的知识内容，体现了各个章节的重点和难点，同时对大部分习题进行了详细的分析和解答。圣才学习网/中华教育学习网（www.1000jy.com）提供教师资格考试名师网络班与面授班（随书配有圣才学习卡，网络班与面授班的详细介绍参见本书书后内页）。本书及配套的网络班与面授班特别适用于申请高校教师资格证的考生使用。对于参加高校教师聘任考试的考生来说，本书也是一本很好的复习资料。

从1932年3月1日伪满洲国成立，至1945年8月15日日本投降，日本统治中国东北地区达14年之久。在这期间，日本帝国主义为了建立稳固的殖民统治秩序，更有效地进行军事镇压、政治控制、经济掠夺，实现其最终吞并中国东北地区的险恶用心，驱使伪满政权不遗余力地对广大东北民众实施长期的殖民奴化教育。此殖民奴化教育既包括学校教育，也涵盖社会教育部分。因此，要研究日伪在中国东北地区实施的奴化教育情状，深刻揭示日伪实施的奴化教育本质，不仅要全面地研讨日伪统制下的学校教育，还必须对日伪统制下的社会教育进行深入的研究。

《新制度与大革命：以近代知识分子和教育为中心》从中国本土的历史和社会出发，提出乡土社会与政治社会的理论。全书共分八章内容，具体包括：导论，近代社会、知识阶层与教育，军人知识阶层与教育，商人知识阶层与教育，文化人知识阶层与教育，新制度与大革命，近代教育与知识分子，结论。

《北京大学图史》收录了北京大学档案馆校史馆收集珍藏的近千幅珍贵图片，配以精心撰就的说明，以图绘史、以史解图。自京师大学堂以来那些或沉重、或辉煌，或令人悲叹、或使人昂扬的历史记忆，在这幅色彩鲜明的历史画卷中一一呈现。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

熊丙奇先生的教育评论素以锐利直言闻名，其显示的不仅限信息和知识，而尤具眼光和器识。《中国教育的100份诊断报告》是他继出版《大学有问题》、《体制迷墙》、《教育熊视》之后，又一深度剖析中国教育问题的力作——对改革开放三十年之际的2008—2010年中国教育事件，进行了全面的民间解读，并结合三十年中国教育的发展与未来教育改革，诊断了当今中国教育存在的问题。

均衡发展是我国当前教育改革的一个热点和难点问题，直接制约着教育公平的实现和社会主义和谐社会建设。《全民优质教育均衡发展的区域探索：基于宁波市江东区的实践》以全民优质教育均衡发展的区域探索为主题，在系统梳理分析我国教育均衡发展历程，借鉴国外相关经验的同时，尤以宁波市江东区为个案，从区域教育整体设计、教育与社会互动的角度，提炼总结了近些年该区在推进优质教育均衡发展中的理论探究、制度与政策创新，及其取得的成效，以期为全国区域教育的均衡发展提供一个借鉴的案例。

《中国教育资源非均衡配置研究：空间计量分析》为《高校社科文库》系列之一，书中建构了教育资源非均衡配置理论，探讨了邻近效应、溢出效应、资源需求、收敛性、示范机制等问题，并运用空间计量方法对相关理论进行实证检验，深化了该领域的研究。