创建于1954年的广州美术学院附属中等美术学校的前身为“中南美术专科学校附属中等美术学校”，校址在湖北省武汉市。1958年随学院迁至广州，坐落于广州珠江南岸。首任校长是著名的国画大师关山月先生。和其他兄弟学校一样，广美附中经历了创办前十年的艰辛与辉煌，受政治因素影响曾停办11年之久。1978年3月，经广东省委批复，得以复办，校址仍与广州美术学院为同一校园。办学模式基本与创办时相同，从一开始就比较注重对学生加强全面修养和扎实的基础教学，文化课时与专业课时比例约为1：1，文化课使用全国高中统一教材。专业课在传统的教材及大纲基础上注入了许多新鲜血液。附中向来以综合素质培养为目标，重视美术基础教育的规律，重视基础教学的探索和研究，重视人才培养的方式方法，重视专业技能的训练。随着社会转型、社会需求的变化、教育形式的发展，在培养目标、办学思想、教育经济等方面面临挑战的今天，尤其在面对当前各种各样的应试教育、考前培训教育竞争的形势下，我们不断做出相应的调整，更加坚定不移地走高素质教育的路子。我们有专业过硬的优秀教师队伍，在学生面前能起到非常好的榜样作用。在教学方法、教学内容、课程设置、教材建设等方面都不断趋于完美合理。附中长期以来都与美院共处同一个校园，得益于得天独厚的大环境，学术氛围浓郁，信息量大，思想活跃，学生们视野开阔，不但具有较高的综合素质、艺术修养，同时也具有较高的应试技能，其达到的专业知识层面是任何短期应试教育所不能相提并论的。这里选出的是近十年附中专业教学中的部分作品，反映了基础教学的一部分面貌，同时也是为了便于各界同行朋友们对中等美术教育进行深入的探讨和反馈。

教师教学，应考虑如何将自身对课题的认识和艺术理念传达给学生（这里仅指意识），而不能仅仅停留在简单技巧的指导上，这是教学的重要。教师对学生的启发是重点，领会意识比领会技术（形式）更是引导学生走向更高层次学习状态的关键，是都是一种良性的、积极的教学过程。教师的全面素养不能是一成不变的，在教学过程中，教师具备何种艺术评判能力和美学层次感悟是尤为重要的。当代视觉文化的观念日新月异，学生正处于一个全新的艺术思维的发展时期，他们在对复杂多变的艺术观念兴奋或困惑的同时，也会对自身艺术的发展产生新的疑问。当然在附中阶段不会有太多涉及及艺术观念意识的问题，体现在基础课教学中，“表现”还是“严格再现”或是其他细枝末节的问题一再出现，这时对教师的要求也不限于单纯的课堂指导，而应对现、当代艺术思维进行更详尽的阐释和正确的引导。使学生适应新时期的艺术观念与是很重要的。所以“教”与“学”是一个互动的过程。教师从学生的学习过程和思维发展逐步调整自身的授课方式，不断地提高艺术修养。学生在掌握正确的学习方法、方式中更全面、更系统地加深对教学大纲、对阶段课题的理解，这是个互动的过程，也是附中教学良性发展的途径。

《中华道德歌》采用以诗配画的形式，深入浅出、形象生动地表述了《公民道德建设实施纲要》的主要内容，语意丰富，文字简洁，图文并茂，雅俗共赏，琅琅上口，易诵易记，寓思想性、知识性和艺术性于一体。全书共有9个篇目186首诗歌。其中把行政道德专门列为一篇，这是因为在公民道德建设中，各级行政机关和行政人员起着特别重要的作用。他们既是普通公民，又是人民公仆；既是社会生活的组织者、管理者，又是人民的勤务员。他们的道德状况如何，对社会有着更大的影响。此外，关于礼貌、礼节、礼仪，书中也列有篇目，因为它是人民生活中经常遇到的，是道德建设和科学文化建设的重要组成部分，也是衡量社会成员文明程度的重要标志。增加这些内容，使全书更具有指导性和实用性。

本书汇集了一些来自不同国家、不同文化背景的学者对于中国教育的研究论述。他们从不同的视角观察和研究中国的不同时期的有关教育问题，在跨文化对话中促进了读者对中国教育的更深刻的解读，不仅为我们提供了一种全球视野，而且在研究的问题、方法等方面也颇有可借鉴之处。此外，本书中其他研究论文和报告，也都紧扣学术研究的前沿，如科学教育、课堂教学的性别研究等等，均能给读者以新的启迪。

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“蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。”这里塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统，孩子气，立场永远站在学生的一边。在她身上，可以看见《麻辣教师GTO》、《暴雨骄阳》、《弦动我心》中的教师的影子，而他们的相同的命动，都是最后离开了校园。这部小说将校园生活的方方面面一网打尽。收费生和借读生的学习状况，离异家庭子女的心理问题，富裕家庭孩子的盛典长，老区学生的奋斗精神，早恋的孩子以及校园的青春期性教育，师生恋，倍受争议的乱收费问题，传统体制下的单位内的人事纠纷，不安心教育工作的年轻教师的跳槽现象，教师与家长的矛盾和友谊，教师之间不同教育观念的冲突和撞击，年轻教师的恋爱与婚姻，教师自身的心理健康对于学生的影响，社会对学校教育的冲击，学校管理者对校园文化的影响……

这部丛书是一部优秀的数学教育研究论著，全书包括《数学基础知识基本技能教学研究探索》、《数学中的问题探究》、《数学新题型研究》、《孺慕乐仪多元智能开发与评价的实验研究》、《数学教育研究与写作析评》五个分册，本册是其中的数学新题型研究分册，作者选取了一个独到的研究角度进行详细论述，并提出了一些独到的教育理念。本书适合数学教育工作者参考学习。

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，人力资源配置方式也由计划为主向市场调节为主过渡，最终形成通过统一有序的劳动力市场（人才市场）就业的格局。由于人们在计划经济体制下长期形成的依赖政府计划分配工作就业的心理仍在影响着人们的就业观念，面对政府机构改革和国有企业产业结构调整，以及外资企业、民营企业迅速发展带来的新的职业选择机遇，人们不仅需更新就业观念，改变就业靠政府的心理，更应学会如何适应各种人才交流市场求职择业运行机制，掌握通过人才市场求职择业的特点，学习通过人才市场求职择业的基本技能，进行充分的心理准备和求职准备卜抓住机遇，在短时间內选择到理想的职业，缩短求职周期，减小求职择业成本，创造美满家庭生活和光明的个人职业生涯。“求职择业成功系列”丛书，就是针对我国目前大多数求职择业者缺乏通过人才市场求职择业的技能和经验的现实，积作者多年专业人事工作和教学经验，由从事实际工作和理论教学研究的专家，分专题按照我国现行就业体制和人才市场运行机制，吸取市场经济国家的经验集体编著了这套实际型实用求职选择业指导书。

《中小学概率的教与学》研究的主要问题有三个：中国学生对概率这一概念主要有哪些错误认识（misconception）学生认识概率概念一般经历怎样的认知发展过程？通过一个以活动为主的短期教学计划是否能够增进普通中学八年级学生对概率这一概念的理解《中小学概率的教与学》的第1章为研究背景介绍，说明作者为什么要选择这个课题以及研究的意义。第2章为文献述评，除了回顾以往的研究成果，主要将重点放在对不同研究的对比分析上。《中小学概率的教与学》虽然关注的是不同年龄、不同学校类型、对概率有不同熟悉程度的学生对概率这一个数学概念的认识，应属于数学学习心理范畴，但是，教育是相通的，从学生的学习情况也能反映出课程、教学与评价等诸多方面存在的或应予关注的问题。

我们需要什么样的校长！校长是一个学校的灵魂。本书以《全国教育干部培训“十五”计划》和基础教育改革的要求为指导，运用最新的现代教育与领导学原理，全面阐述了校长自身素质修养和治校方略的实施，讲解校长在领导学校人事、创新教育、校本管理、科研、教学、体育卫生、后勤总务等方面的原则和技巧。并结合校长管理的实际情况，汇集了在量各级各类学校教育管理的实践案例，为校长治校提供借鉴和参考。