本书是北京市委教育工委“改革开放三十年北京高校党的建设实践与探索”课题成果。课题组聚集北京高校党的建设战线上的专家、学者和党务工作者，以研究改革开放以来北京高校党建工作的文献资料和全市高校党建实践素材为基础，涵盖了高校党建工作的主要方面，内容翔实丰富，反映了北京高校党建工作30多年的历史概貌，具有一定的历史文献价值。该书把握北京高校党的建设发展的主要脉络及其阶段性特征，紧紧围绕党的建设的体系框架，严谨分析，体现了研究的科学性，具有一定的学术研究价值；坚持史论结合、理论和实践相结合，既全面总结北京高校党建工作的历史经验，又研究探讨北京高校党建工作的思路理念，体现了时代性、规律性和创造性的结合，具有一定的现实应用价值。

进入21世纪后，我国教育持续快速发展。义务教育基本普及，学前教育和高中阶段教育全面推进，高等教育大步跨人大众化时期。但是，我国教育发展进程中还存在不少问题，教育质量普遍不高，教育不公平严重，地区之间教育发展不均衡问题尤其突出。 缩小地区差异，推进地区间教育均衡发展，是国家未来教育政策的基本走向。要制定有效的政策，首先需要对地区教育发展差异有准确的认识。但到目前为止，我国还没有一个得到广泛认可的描述地区教育发展综合水平的指标。基于这个现实，在北京师范大学数据资源项目和“211”工程项目的支持下，我们研究制定了中国地区教育发展指数，并用这个指数对2003年和2007年全国31个省、自治区和直辖市的教育发展水平进行了计算和比较。本报告就是我们的研究成果。

《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话（套装共5册）》讲述了清华大学，建校以来，广大清华师生始终与民族共命运、与时代同步伐，形成了优良文化传统和光荣革命传统，在中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的史册上写下了自己的隽永篇章。建校伊始，清华秉持科学救国理想，倡导“中西融会、古今贯通、文理渗透”，一批学界泰斗在清华园里潜心治学、精育良才，形成了名师荟萃、鸿儒辉映的盛况，很快发展成为我国最好的大学之一，填补了我国现代科技的诸多空白。抗日战争期间，清华同北大、南开一道，在极其艰苦的条件下，共创了西南联大的办学成就。

新教师新教师必须要树“三观”。教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。新理念相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。新图书中国教育的希望在新教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。

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身为家长、教师或学生的您，一定期盼拥有一本这样的教育书籍；一是有趣、实用，启迪孩子心智；二是唯美、精炼，富有收藏价值。本书正是满足您这一需求的教育指导书籍，选用文章多用故事和实际事例来阐释现代教育理念，诸多教育观点、教育思维、教育方法和异国教育风情让您耳目一新。它既可以作为课外补充读物，也可以作为收藏书或馈赠品。

张美平所著的《晚清外语教学研究》是研究晚清时期外语教学的专著。作者讨论了自19世纪初至20世纪清朝覆亡约100年的中国外语教学情况。《晚清外语教学研究》按照教会学堂的外语教学、官办学堂的外语教学以及留学教育三条主线，回顾了近代中国外语教育走过的艰难历程，重点分析了近代中国历史上有代表性的若干学堂创办的原因及过程，外语教学特色、影响及其启示等。作者还着重讨论了19世纪末至20世纪初学制改革前后的中学堂、高等学堂的外语教学以及对中国外语教育具有重大意义的学制改革等内容。作者希望通过对晚清外语教学的回顾，给转型时代的中学和大学外语教学带来一些思考与启示。

《问道中国教育：改变教育的思维》是教育发现书系之一，收录教育思维方面的论文三十三篇。这些论文聚焦学科课程，问道教育名家，分享学科课程改革发展的新思维。做新老师，就从《问道中国教育：改变教育的思维》开始。

农村留守流动儿童是伴随着我国工业化、城镇化进程而出现的特殊儿童群体，为及时了解他们在成长发展中面临的突出问题，2006年以来，全国妇联儿童工作部组织开展了全国农村留守儿童状况研究、12省市农村留守儿童状况调查、部分省份农民工返乡对农村留守流动儿童的影响及对策研究等多项调查研究，宏观与微观相结合，定量与定性相结合，全面反映我国农村留守流动儿童发展状况，为制定和采取相关政策措施提供了有效依据。