《揣摩中国教育：商江教育论文续集》作者以党和国家关于教育的方针政策为指导，以国家党政机关的权威数据为依据，以国家主要新闻媒体披露的事件为线索和证据，从经济和社会发展的角度研究教育工作。《揣摩中国教育：商江教育论文续集》特点是立足教育谈教育，跳出教育谈教育，勇于与名家教授、专家学者、记者编辑等探索社会热点问题，乐于剖析似是而非的观点舆论，用数字说话，用事实说话，对于澄清模糊观念，促进教育事业健康发展，有积极的释疑解惑作用。

《进入新轨道（亲历中国高等教育改革）（英文版）》 is of interest to rural development teachers，facilitators， students，researchers and practitioners. It is also of interest to education managers and policy makers engaged in （higher education） reform processes. Researchers and evaluators interested in tracer studies could use the book as a reference and source of inspiration.

《地方高等师范院校的转型与发展》在对高等师范院校转型的历史过程以及规律进行梳理、研究的基础上，提出高等师范院校转型的四个基本规律；在对“学院”与“大学”的基本概念进行梳理的基础上，提出构建高等师范院校转型的要素分析框架，认为转型的四个要素是转型学校应关注的主要内容；在对大学核心竞争力理论进行深入研究的基础上，提出地方性大学通过坚定不移地为区域经济社会发展服务也能够成为独县特色的高水平大学的观点；通过对聊城师范学院转型的个案研究，检验以往对发达国家高等师范教育发展历程的经验总结以及对中国高等师范教育发展趋势的判断。

《中国教育技术学科的发展与反思》对我国教育技术学科发展中的一些长期没有得到解决的重大学术问题：名称问题、学科定位与性质问题、逻辑起点问题、发展阶段划分问题、卵论体系问题，等等，进行了系统的梳理、分析与反思，并提出了自己的见解（其中不少独创性见解），这在其他著作中是很少看到的。作者坚持从国情出发，注重中国的文化传统，重视总结中国的理论研究成果和实践经验，重视对西方理论研究的本土化思考，着力于建立有中国特色的教育技术学理论体系，使《中国教育技术学科的发展与反思》有自己的鲜明个性。

《港澳台高校通识教育比较研究》从诠释通识教育的理念入手，结合通识教育在美国诞生的历史，分析与解读香港、澳门、台湾三地通识教育的历史和现状，并最终对三地通识教育的理念及实施状况进行了比较，从而为我国内地高校德育改革提供了借鉴。

本书浓缩了改革开放30年中国教育波澜壮阔的发展历程。从恢复高考到科教兴国战略、人才强国战略的实施，从实现九年义务教育到大踏步迈向高等教育大众化，30个对中国教育乃至中国社会发展有着方向性、全局性影响的事件，不仅推动了教育自身的巨大变革，也推动了30年中国社会的发展变化。全书遵循历史逻辑，着力刻画每一事件的发生、经过和影响，链接事件亲历者的回忆或典型案例，力图呈现“重大历史事件”的现场感和画面感。本书史料翔实严谨，叙事简洁生动，精彩的新老照片与文字互为补充，值得所有热爱教育的人士阅读。

暂缺简介...

本书以改革开放以来我国改革与发展为宏观大背景，立足我国社会主义初级阶段的基本国情，放眼世界知识经济、经济全球化以及全球教育发展的大趋势，在中国社会深刻变革的波澜壮阔的全景图下思考中国的教育改革，从与世界的比较中看待中国教育发展，集中展示了这一历史时期中国教育改革与发展的艰难历程和辉煌成就，系统总结了这一时期中国教育改革与发展的基本经验、教训和启示，全面展现了中国政府优先发展教育的坚强决心、中国领导人优先发展教育的智慧、中国亿万人民群众投身教育改革发展的伟大实践，深刻揭示了中国特色社会主义教育道路的规律与特点，对于提高人们对教育优先发展战略地位的认识，深刻理解国家重大教育战略决策制定的背景和过程，探索中国特色社会主义教育发展道路，推动中国教育事业发展具有宝贵价值和重要意义。

《改革开放30年中国教育重大理论成果》提炼了充分反映改革开放30年来教育思想观念取得突破性进展的18个重大理论成果。全书遵循历史逻辑，回溯思想历程，梳理和总结了中国特色社会主义教育理论的发展脉络、核心思想和基本内涵，揭示了教育理论创新与教育政策变化的互动关系。全书坚持思想性、学术性和历史性相统，视野开阔，资料翔实，文献丰富，并配以历史图片，是一部重要的教育理论读物和思想读物，值得广大教育工作者特别是教育理论工作者阅读。

本书源自丁东、谢泳两位学者四年来在《中国青年报·冰点周刊》的专栏对话录。全书采用对话方式，二人畅谈今昔，对备受关注、牵动人心的各种中国教育问题，作了深入浅出的探讨，既有对昔日教育的梳理，更有对当下教育的批评。文风虽平实，问题亦琐细，然有理有据，从容道来，却是鞭辟入里；而细细思量，所问，所谈，问题之切中时弊，思想之锋芒微现，言语之精彩痛快，均使人为之动容，拍案叫绝。还有老村绘画数幅点缀其间，图文互补，相映成趣，堪称近年文化批评与思想评论界不容错过的佳作。