丛书由著名教育家顾明远教授主编，是一套学术性强、内容新、知识容量大、具有高度理论价值和现实意义的优秀图书。它从新的视角来讨论世界性的教育问题，在选题上力求反映当代世界教育发展最新信息、动向、趋势和经验，着重探讨对我国教改有重大借鉴意义的理论问题和实际问题; 兼顾对发达国家和发展中国家教育发展经验的研究，注意对周边国家，尤其是对亚洲几个新兴工业国家和地区教改经验的介绍; 注意比较教育学科发展的新理论，在理论和方法上形成自己的特色;本书是全国教育科学“九五”规划教育部重点课题的研究成果。共二编十六章。上编为国别研究，以中国、美国、法国、德国、日本、俄罗斯、印度、韩国、泰国、印度尼西亚、埃及、肯尼亚为对象国，从义务教育的投资制度、义务教育教师的工资制度、义务教育的特别扶持制度三个方面，展开研究。下编对上述三个方面进行综合研究。最后总结义务教育投资的国际经验并对完善我国的义务教育投资提出了政策建议。

本书一个重要的选择标准是，所写的思考和记录，至少要在间接的意义上反映了一种与广义的学术文化，特别是科学文化的关联。片断：大英博物馆点滴许多即使是没来过英国的人，也听说过鼎鼎大名的“大英博物馆”（BritishMuseum）。因此，在来剑桥之前，早就计划着要去好好看看，终于，在一个星期日，将此计划付诸实施。确实，大英博物馆是太有名了，但它的名声，又确实不是凭空而来，而是与其极为丰富的收藏密切相关。按照介绍，它目前拥有将近600万件藏品，其中，稀世之宝也数不胜数。由于收藏品太多，展览也总在不停地变换，参观者，特别是偶尔一去的参观者，能够看到的，也不过是九牛一毛而已。但就是这九牛一毛，用一整天的时间来看，也还是太过匆忙了些。甚至，不要说看具体的展品，就算能把大英博物馆自己出版的有关其馆藏的书籍读上一遍，也不会是件容易的事，那些书籍竟然满满地摆了好大的一厅，自然也价格不菲。不过，不管怎样，既然不能常来，甚至，也许近期只能来此一次，就用上一整天，尽量认真地、有计划按比例地参观吧。但这里记述下来的，却仍是极有选择性的，而不可能是看到的全部。到2003年，大英博物馆将庆祝其建馆250周年，因此，它的历史也算是非常之悠久了。但是，它又确实在不断的发展中，例如，原来大英图书馆（BritishLibrary）就与大英博物馆同在一处，直到1998年，大英图书馆才迁到新址，只留下了原来的大阅览室在博物馆的中央。因此，进门之后，很自然地，就顺人流进入了这个宏大辉煌的阅览大厅。

本书对美国著名教育家杜威关于民主主义与教育的理论进行全面系统的介绍和客观、深入的评析，对其主要观点和论据进行精辟的论述。

本书论述私立教育基本知识，就日本、韩国、印度、英国、俄罗斯、美国等国的私立教育的历史、体制、发展策略等进行讨论，并对私立教育的趋向与趋势进行论述等。

随着技术对我们社会的重要性的增长，让学生接受一种强调技术素质的教育变得至关重要。《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》是在国际技术教育协会“面向所有美国人的技术”计划的支持下，由数百名教育人员和专业人员参与开发和制定的，从幼儿园-2年级、3-5年级、6-8年级到9-12年级共四个年级段学生技术学习的标准和内容框架。这些标准共分为5大类，总计20年标准，每个标准下面都有具体的衡量基准。这些标准和衡量基准有助于确保所有学生接受有效的技术教育。本书不仅精选了详细的案例，供教师在实施标准过程中参考，而且还配有精美的插图，使本书图文并茂。 本书可供中小学教师、课程开发和研究人员、学校行政管理人员、师范教育人员以及中小学物理学的家长使用。

本书围绕教育的起源和原始社会的教育、学校的产生和古代埃及的教育、文艺复兴时期的教育等提供了自学基本要求、考核知识点与考核要求、重点教学内容与相关练习题等。

本书包括了国际医学教育专门委员会制定的一系列医学教育文件和这些文件的中文译稿，内容包括全球医学教育最低基本要求、学习结果评价——评估方法和测评工具运用评述、医学教育常用术语词典、国际医学教育专门委员会简介、四川大学医学教育研究与发展中心简介。全球化进程的加快和医师跨国界交流互动的增加要求对核心能力进行定义，即：无论他或她是在何处接受的医学培训，我们都应该定义出医师的特质。由来自世界各国的专家组成了国际医学教育专门委员会的核心委员会，他们制定的一套学习结果代表了这种新的注重结果的医学教育，其代表性文件“全球医学教育最低基本要求”界定了医学教育的七个基本方面，即：职业价值、态度、行为和伦理，医学科学基础知识，临床技能，交流沟通技能，群体健康和卫生系统，信息管理，批判性思维和研究；阐述了医学毕业生所必须具备的60种能力。这些基本要求的彩纳和学生能力的评估将显示基于教育产出的医学教育能否在发达和发展中国家作为走向高质量医学教育的途径而被采用。全书为英汉对照，彩色铜板纸印刷。

普林斯顿大学，是去年名列美国榜首的世界顶尖大学，她不仅有恬静的校园和优美大楼，更充满大师和“大爱”：她只有6500名学生，不算大，又没有医学院，也不是综合性大学，但是她却培养了2位美国总统，又在诺贝尔奖100年的历史中培养了24位获奖者。本书作者以学者的身份来观察、感受、描写世界名校――普林斯顿大学，从而讲述了普林斯顿大学的历史、地理与人物。作者简介：王则柯，男，浙江永嘉人，在广州长大，毕业于北京大学，现为中山大学岭南学院教授，致力于经济学教育现代化的工作，一直给本科生上课，偶尔对社会经济发展发表观察和提供意见。作品又《童心与发现》、《博弈论平话》、《游学北美》、《岭南笔记》等二十多种，主持翻译纳什的非正式传记《美丽心灵》。

本书考察了法国长达十几个世纪的教育制度和观念史，几乎涵盖了法国启蒙教育从早期教会的“肇发时期”到19世纪的“危机时期”的演进过程，并集中刻画和分析了几组历史个案。以教育为视角和切入点，勾画了一幅现代性在制度化和文明化的意义上从生成到危机的全景。被史学界公认为社会史的开山之作，对后来法国“年鉴史学”的发展产生了创造性和革命性的影响。本书为涂尔干的重要著作之一，不仅在社会学，而且在史学、教育学、观念史、文化史的研究领域中都占有重要地位。为第一个中文译本，并且译文出色，必将为广大学者所重视。

新世纪国际基础教育丛书。为使广大中小学教师全面了解英国当今基础教育的全貌，本书试图以新的视角，选取当前国内外教育界关注的教育问题，用专题的形式撰写，其中适当追溯历史发展，着重对各专题的当今状况进行剖析和评介，并融入了作者所掌握的最新发展动态和有关数据，以期对我国基础教育改革与发展提供参考和借鉴。