本书是基于作者在美国工作生活16年的经历和对美国中小学教育密切关注与考察的基础上，撰写的一部关于美国中小学教育的书。

作 者：端木美等著 页数：407页 出版社：中国社会科学出版社 出版日期：2001简介：中国社会科学院学术著作出版基金资助：端木美（女），中国社会科学院世界历史研究所研究员。合著有《法国现代化进程中的社会问题——农民·妇女·教育》等。：本书以“现代化与人”为切入点，对农民、妇女以及教育问题进行了系统分析，探讨了大革命以来200年间法国社会的发展、变化，人的作用，教育的作用。

《科学素养的基准》详细地论述了从幼儿园至二年级、三年级至五年级、六年级至八年级（相当于中国的初中二年级）和九年级至十二年级（相当于中国的高中三年级），逐步加深学生理解的步骤。 本书前言特色及评论文章节选

全国中小学教师继续教育教材 教育部师范教育司组织评审。本书针对20世纪80年代以来世界政治经济格局出现的重大变化，概略地介绍了国外基础教育领域的改革情况，对外国基础教育改革的宏观背景、面向21世纪的培养目标、基础教育办学体制与管理模式的改革等方面进行了系统的分析。

这是苏霍姆林斯基所有杰作中的一部精品，曾获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖，被重版多次并译成十几种语言文字。这本书在我国已广为流传，尤其对中小学教师来说，已成为他们的必读书。这部著作是苏霍姆林斯基多年学校工作的总结，是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结。这是《我把心给了孩子们》的姊妹篇，谈论的是对少年（10-15岁）的教育问题。作者认为少年处在一个社会公民的诞生期，必须加强各方面的教育，才能把他们培养成为社会主义国家合格的公民。本书贯穿这一公民精神，全面论述了智育、体育、道德、教育、情感教育、美育和劳动教育，值得我国教育工作者，特别是小学教师们阅读参考。这是一部具有独特风格教育评论作品，是作者关于青年教育思想的有机组成部分。作者以通信的方式，从父亲的角度，深刻而又生动地论述了父母应如何正确地对子女进行教育；青年应当怎样热爱学习、选择职业，指出了青年在自我教育中怎样培养理想、志向、高尚的道德情操，应有什么样的道德观、恋爱观、审美观和真正的友谊等。

一、纳入本词典的单词和片语，以教育学方面的为主，兼及教育心理学和教育科学的部分分支学科与新兴学科；为读者检查方便，本词典所收词目，不分单词片语、专有名词、略字缩语，一律按字母顺序排列；词目若为某国特有，则在释文前用方括号注明国别；释文若不易理解，则在其后以“编注”形式略作说明，置于圆括号中；一词多义者，择其在教育学科上通用之义项，一般不旁及他意。

在这本非同寻常的著作里，美国辩护大师F·李·贝利将告诉你：辩护律师真正应该干什么，哪些人最适合当律师以及成功的法庭辩护所需要的技巧。李·贝利以及他那独到的见解和眼光享誉全美律师界。他在本书中详尽阐述了一个成功的辩护律师应当具有的特点——正如艾伦.德肖维茨教授在前言中所指出的那样——那些你在法学院永远也学不到的东西。而且，李·贝利还将告诉你如何发展这些必须的辩护技巧。他将在本书中与我们分享他在成功的职业生涯中最得意的知识和技巧。《舌战手册》不仅为这些问题提供了一个简明扼要，深入浅出的答案，同时还对20世纪伟大的法学思想进行了独具慧眼的透视。

本书是《当代美国丛书》之一，是为了满足对外交流需要，了解美国社会一貌，集中国社会科学界之智慧，全方位，多角度的向您展示美国而精心编排的。书中以普及有关当代美国教育知识为出发点，以客观介绍为主。同时也对美国社会生活的各个层面加以剖析，做出适当的评论。目的是为了向读者比较全面、比较客观地介绍美国社会的情况。全书共由十章组成。书后并附有参考文献，以便读者查阅。

美国曾经对1000多名各州教师进行咨询，结果是都认为需要一册归纳全美开放式教育方法（创意）的参考书。于是，此书应运而生。它是来自美国20多个州的教育家们的集体智慧。 200多种教学花式，可经教师、家长、家教人员根据实际情况改造后，用在不同学科上。活泼多样的创意教学方法，幼儿园到中小学，选了就可用。

本书中，古德森博士细致地审阅了建立综合“学科”——环境学习——努力的方面的详尽资料，尤其是哈特福德郡的教师及其智囊团为引进一个“A”级大纲和考试而进行的活动。但是他的兴趣不仅局限于环境学习的故事中，而且在于这个故事对于人们对课程演变的理解方面，也就是在综合学校进行改革和创新可能性方面。环境学者们的活动以学校整体课程发展为必要的背景，尤其是受新研究领域——生物学和地理学——的发展影响最大的既成学科的发展。除此以外，本书也将政治的、教学的以及教育的活动整合进一个框架内，通过这个框架，可以找寻“意义”。本书达到了它的初旨，清晰而有说服力；本书从未忽视问题和复杂性，并总是将其与主题及事件的中心和重要性紧紧联系起来。本书的目的不仅在于为社会现象提供解释。它也帮助在教育行业各领域的教育者和支持者理解在20世纪80年代作为一个社会机构的综合学校的局限性与可能性。本书经飨为学校课程求索出一条能将学生的需要与社会的教育需要结合得更紧密、更实际的道路的所有读者。