本书介绍了关于比较教育的一系列文章及159个国家或地区的的教育体制。

本书介绍日本的家庭教育、幼儿、小学、中学高等教育、及各方面的教育等。

本书论述了教育改革理论的发展、改革动因、成败、教育改革的目标论、模式论及改革的历史趋势。

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本书是根据联合国教科文组织在5个国家（中国、美国、匈牙利、荷兰、菲列宾）进行了“今后20年普通教育内容演变”的实例研究和综合。

据霍尔姆斯公司1986年版译出。本书分析了目前美国的教育现状、师范教育中存在的问题等，并提出改革美国师范教育、提高教育质量、增强教师素质的一些具体建议。

内容提要本书论述了从原始社会到现今人类教育的产生和演变的全过程，涉及到除我国以外的世界主要国家和地区的教育的发展。本书时兼古今，地跨东西，内容丰富，规模宏大，寓思想性和科学性于一体，是具有较高学术价值的一部史书。本书共分六卷，第一卷为古代教育卷，第二卷为中古教育卷，第三、四卷为近代教育上、下卷，第五、六卷为现代教育上、下卷。全部六卷共约二百万字。本书是高等院校教育专业的教学用书，也是有志于研究教育史者的重要参考书。

本书分析了英国督导制度的历史与现状，探讨了督导与评估的性质、内容、方法、标准、职能和作用，并从中抽象出一般规律和模式。

东京大学，日本第一所高等学府，建于明治维新时期的1877年。早期东京大学，善取欧美大学之长，为日本的富国强兵服务。随后，大学改名为帝国大学和东京帝国大学。战争时期，校园变成军营，科学研究亦被迫纳入战争轨道。战后，大学经过全面改革，成为新制东京大学。教学科研蒸蒸日上，为日本一跃而为当今世界经济大国作出贡献。

汇集了美、英、苏、联邦德国、东欧及中国台湾省高中后教育研究报告及综合报告。对各个国家和地区高中后教育发展的背景、现状和趋势作了描述，揭示了高中后教育发展的规律及其国家、地区特色，还就构建中国高中后教育的合理模式提出了建议。