本书内容包括：学校发展与人力资源管理、学校人力资源的获取与配置、学校人力资源培训与开发、学校人力资源评价与激励等。

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本书从当代小学生的作文、日记以及教育、生活场景中去捕捉小学生的心理状态，对良好的心理状态进行强化和鼓励，对部分不当或不良的心理进行辅导和调整，让孩子能更好地适应成长中的喜怒哀乐。

本书把经济学、管理学"核心竞争力"的概念和方法引进教育领域，提出打造个人核心竞争力的理念，是一本系统论述个人核心竞争力的专著．包括个人核心竞争力的内涵、三大构成要素、四大能力结构以及打造个人核心竞争力的具体策略。这是我国教育理论上的重大突破和创新。 本书对广大中小学校长、教师、学生提升个人竞争力有借鉴价值。

绪论 一个源于教师专业发展的前瞻性命题一、反思特质是反思型教师的必备素质二、学校发展需要反思型教师二、教师培训需要针对性的方法四、相关研究综述和学校研究概况第一章 融于行动中的思考一、教师反思能力的特点、影响因素及其发展规律1．特点2．影响因素3．发展规律二、整体设计，分类培养1．确立实践中的反思承载——问题探究2．开辟有效的反思渠道——叙事和论坛3．构建互依的反思团队——跨组教研三、寻求有效的反思方法与技巧1．教师个人有效的反思方法2．教师群体反思的技巧第二章 聚焦于思维方式改变的团体学习一、反思需要正确思维方式的支撑二、团队合作，研读理论——教师自己做讲座1．依靠团队力量，读懂理论书籍 2．加强任务驱动，深化理解理论3．体验研读过程，引发新的思考三、深度会谈，柔性碰撞——分享同伴的智慧1. 深度会谈的艺术2．开展专题论坛，深化反思领悟3．巧用主持引导，突破思维定势 4．团队智慧共享，碰撞解惑提升 四、体察需求，专业引领——实施开放式的交流附一：理论学习讲稿第一讲 自我超越第二讲 心智模式第三讲 共同愿景第四讲 团体学习附二：论坛纪实论坛纪实 1. 如何在探究性学习中落实“双基”论坛纪实 2．探究活动中教师的角色如何定位论坛纪实 3．语文学科中小学生探究能力的培养第三章 着力于内心自我对话的专题叙事一、专题叙事，构起教师反思的平台二、课改实践，专题叙事的有力载体1．教学方法 2．教育理念 3．班级管理 三、“左手栏”，实现教师内心的自我对话1．对教学行为进行自我检视 2．对教学问题展开有效讨论四、教师专题叙事荟萃 第四章 反思助我发展——教师成长个案附录 培养反思型教师研究大事记 主要参考文献

《大学校长遴选：理念与实务》对美国大学动作管理方面的经验，特别是对深刻影响大学风格的大学校长的遴选方式、遴选制度和遴选经验等方面进行了深入探讨，并旁涉了德国与其他欧洲国家以及中国台湾、香港等地区的大学校长遴选的得失经验。这对目前中国大陆高等教育改革和发展必将有重大的启迪意义。面对21世纪社会经济发展对高等教育的机遇和挑战，如何选择大学校长，这对塑造大学风格、实现大学教育的宗旨实为重要。

本书内容包括：正因为有了“爱”的基础；亦师亦友，赤诚相见；我怎样与跳级班学生相处；我做班主任的点滴体会等。

回顾历史，会发现世界上一流的大学，如哈佛、耶鲁、牛津、剑桥……几乎无一例外地拥有鲜明的人文传统，都有一种精神、一种思想贯穿其整个发展历史。如果说大学是一个巨大的熔炉，那么大学的人文传统和人文精神就是熔炉里的人熔浆，每一位从熔炉里走出去的人，浑身上下都会散发着熔浆的气息。这种气息是他们的思想、价值、创新、智慧与博大胸怀的集中体现，必将伴随着他们一生的经历。《大学的故事》从不同的角度讲述了世界名校背后精彩的故事，或感人至深、或妙趣横生、或令人沉思，我们试图通过这些故事挖掘其人文传统的光彩，并藉此点亮人的心智，开阔心的境界。

学校经营的核心理念应是盘活本土资源，改善办学环境，服务于教学教研，服务于人才培养，而学校文化是学校经营的主要内容。营造学校优质文化应该成为学校经营的不懈追求。《学校经营》系统的介绍了学校品牌概述、市场营销理论与教育市场营销、教育市场分析与定位和教育市场分析与定位、学校危机管理的基本理论、管理制度的构建、学校危机管理评价、以及如何有效地实施绩效管理等内容。《学校经营》旨在让求新、求变、求发展的企业精神对学校管理创新起积极地推动作用。《学校经营》的相关章节就是他们在硕士论文的基础上加以修改而成的。《学校经营》主题的选择难免存在着挂一漏万的现象。因为企业管理的思想对于学校管理研究者，尤其对学校一线管理者来说，总体上还属于一种陌生的学科，因此《学校经营》有些章节的内容会给一种“生搬”感觉。《学校经营》作者来自于各个层面，各人的写作风格和行文措词也不尺相同，甚至存在较大的差异。

《花季前夕风满楼》是一本探索初中生心理成长的故事。本书不仅提出了问题，更通过具体情节和细节反映了老师、家长对亲的教育理念和方法的探索。我们从书中看到，学校教育应当从改善师生关系做起，因为亲其师才能信其道，才能让教育进入心灵。教育的核心是培养人格，只有健康的人格才能培育出健康的人格，只有高尚的道德才能培育出高尚的道德，在与时俱进、充满创新意识、充满社会责任感的教师和家长的影响下，孩子就会充满独立自主、团结创新、自尊自爱、自强不息的精神，去思考人生的目标、人生的理想。“把握生命的每一分钟/全力以赴我们心中的梦”。学生在阅读这些关于同龄人故事的同时，就在进行着心理的训练与教育，而对于那些初中学生的老师们，这是一本走进学生心灵的教科书。