著名特级教师魏书生是首届“中国十大杰出青年”、十位“全国师德标兵”之一，是海内外知名的教育家。德高望重的特级教师欧阳代娜致力于教育和教材教法改革，成绩斐然，令人钦敬。他们的教书育人之道是什么？他们成功的奥妙在哪里？本书从不同的角度和层面深入概括地介绍了他们的经历、思想、事迹和教书育人的主要经验，很值得人们去学习和研究。

本书由四部分构成。第一部分“理论研究”共收8篇文章。作者们在智力观、学生观、教师观、认知策略和教学结果的测量与评价等方面进一步拓展了知识分类与目标导向教学论。第二部分“实证研究”共收8篇文章。第三部分“学科教学应用研究”共收34篇文章。其中语文学科9篇，数学学科11篇，物理和化学两科7篇，其他学科7篇。中、小学教师最关心的是知识分类学习论与教学论如何运用于课堂教学。第四部分“应用与推广研究实验总结”共收9篇文章。本书不仅可以作为《教育心理》和《学与教的心理学》的参考书，而且可供广大心理和教育专业人员，教育界各级领导和教师进行教学和科研时参考。

暂缺简介...

暂缺简介...

本丛书所选书目均是外国关于早期教育特别是家庭教育的世界名著，可读性强，可操作性强，因而适合于普通家长和从事教育工作的人员阅读。

在扩大办学自主权、积极开展教育体制改革的形势下，如何管理与指导学校教育？如何保证办学质量？实践提出了衡量学校教育的价值观和方法论问题，这个问题也是教育体制改革后管理工作的一个新问题。对此，中央关于教育体制改革的文件主张开展教育评价，加强对学校进行宏观指导和管理；国家教委的“七五”计划明确把教育评价列为教育理论研究的重点之一。应此需要，国内近年来开展了积极的探讨，形成了教育评价学科的初创局面。本书正是学习与研究教育评价，总结我国的实践经验，吸收国内外理论成果，系统编撰成书的初步尝试。一、兼顾理论研究与实际应用的需要。在体系上，既探讨教育评价的基础理论和基本方法，也探讨各级学校教育评价的实施问题；在内容上，既阐明基本概念和范畴，也提出评价的工作参考模式，使之兼具学术著作与工具手册的双重性质，具有学术和应用的双重价值。二、熔中外理论研究成果与我国实践经验于一炉。对待学术成果，凡是科学的方法论或是具体方法、观点以及价值观，材料或是概念范畴，有的予以介绍，在于开阔视野；有的吸收，为了立论科学；有的改造，求得符合习惯。对待传统经验，科学的直接采用；基本科学的加以提炼改造；落后的则批评剔除。而这一切，都是以坚持马克思主义的基本观点为指导，以我国自己的管理经验为基础，以我国的文化传统为基调。三、采集相关学科之花酿教育评价之蜜。教育评价与管理学、心理学、教育学、教育统计学、教育测量学和数学有千丝万缕的联系；哲学、系统论、控制论、信息论更是其方法论的基础。在坚持教育评价学科的独立性质和自成体系的前提下，广泛吸取上述相关学科的思想、方法、材料、工具、框架等，以论证评价的观点，充实评价理论，构思评价指标体系、建立评价方法体系。尽可能处理好上述三种关系，是作者的基本意图，也是本书力图体现的基本特色——以中国社会主义的、应用工具性质的和反映相关现代科学水平的三大特点。

暂缺简介...

作为中等职业学校学生就业指导课程的重要辅助读物，本书重点收集了我省自改革开放以来在基层、农村和生产第一线建功立业、自主创业的部分优秀毕业事事迹，相信会对全省中等职业学校的学生就业指导工作大有裨益。

改革教学体制，提高教学质量是教学现代化的重大课题。本书是北师大教育心理学博士导师冯忠良教授近三十年来从事改革教学体制的理论与实践研究的总结，是1992年出版的《结构―定向教学的理论与实践》一书的修订本。本书在原版基础上，体系和内容作了全面的调整和充实，使理论和实践两部分更完善的结合起来。全书分为四编13章，主要阐述了改革教学体制应确立的指导四，结构与定向化教学的思想体系及研究成果，定向化教学依据的元素规律，教学设计与考评依据的心理学知识以及设计构建结构与定向化教学体制的十七项原则。

内容提要本书以近500个题目，讲述了青春期生理卫生、心理卫生、体育锻炼、营养卫生、疾病防治和急救、健美的基本知识。作者以生动流畅的语言、通俗实用的内容解答了青年们最关心、最急需解决的身心保健问题，是大中学生、社会青年自我保健的良师益友。