门萨是什么门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团，通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认、肯定和不断提高，并分享彼此的成功。门萨的影响半个多世纪的发展使门萨成为世界上最好的、最大的、最为成功的智商俱乐部。作为一个超级俱乐部，它拥有10万以上的会员，遍布世界100个国家。除南极外，各大洲超过40个国家都设有它的分支机构。除了高智商外，门萨的会员可以说并无其他特征。参加门萨的惟一途径便是参加考试并脱颖而出——每一百个通过门萨考试的人中，有两个最拔尖者将会被吸纳为正式会员。门萨智力测试门萨除为它的会员们提供一个充满刺激的智力交流论坛外，还将它的会员们所贡献的最具挑战的智力问题结集出版，让会员之外的人士共同分享。凭借门萨在智商测试领域的地位，“门萨系列图书”不但热销于欧美，同时还被世界从多政府机构和跨国公司列为甄选人才的重要参考标准。“门萨系列图书”是门萨俱乐部特别推出的一套智力测试丛书，希望出版社首次将其比较完整地引进国内，共25本。你在寻求智力刺激吗？你是否相信自己的智商？你想和一群聪明人较劲吗？你在寻求社交活动吗？你在寻求能和你一起分享特别爱好的人吗？来接受挑战吧！MENSA·时空迷宫并不仅仅是游戏。门萨告诉你：一佣人能够在一大帮聪明人挖空心思设计的形形色色的迷宫中通告无阻，这本身就是一种出神入化的生存能力。敢于钻入迷宫而不迷路，你就胜人一筹。

本书是精选美国教育领导学、管理学理论和学校管理实践案例，分十个专题系统全面的论述了在新形势下，学校校长职业发展过程中最需要关注的技能发展、评估模式和发展等问题，旨在提高校长领导和管理能力，促进校长职业化发展进程，本书可作为学校高层领导、中层管理人员的培训教材。

本书为基础教育课程改革通识培训用书，着眼于教师对新课程的适应，并向其生活辐射。对于心理健康问题，心理学自有一套学术化的分类体系，按照这个体系标准来组织本书的内容，既有“按图索骥”的便利，又有全面严谨的优势。但是，考虑到教师在面对新课程中的心理困拢，需要操作性行动指南的迫切性，在确定本书内容时，我们抛开了上述更为稳妥的组织方式，决定从实际经验入手，抽取教师在应对新路程挑战的心路历程中典型而常见的心理问题，通过对承载问题的案例进行理论联系实际的剖析，让教师掌握情境化的应对策略并提升出普遍性的规律。这种问题定位的组织方式虽然难免有不够有全面之嫌，但是它突出的特点是在帮且进入新课和即将进入新课程的教师时具有简洁明了和举一反三的长外。当然，毋庸讳言，这种组织方式，也是在我国对教师心理健康研究的比较薄弱、对于新课程中教师心理调适的深入研究还需假以时日的现状下的一个不得已的选择。毕竟的胜于无，我们不揣冒昧，愿以此书作为关注新课程中教师心理健康问题研究的开端，或做引玉之砖吸引更的有识有志之士，一起来推动相关实践和研究的深入。

陶国富，毕业于华东师范大学，现为上海财经大学政治系副主任、人文学院培训部主任、经济人文研究所和经济伦理研究所所长、副教授、硕士生导师。国家级学术刊物《中国青年研究》特约撰搞人，上海市委“两课”评估专家组成员，上海市邓小平青年思想研究中心研究员，上海大学生研究中心研究员，上海青年管理干部学院兼职教授。著有学术专著10部，其中《共和国第四代的成长与发展》、《当代大学生道德心理论纲》、《大学生人格重塑》和《成才心理学》分别获北方15省市、中南5省等优秀著作奖。主编学术著作28部，，其中《跨世纪大学生思想心理行为指导》、《色彩斑斓的校园文化》等两部获1994年全国高校思政教育科研优秀成果奖，《当代大学生心理健康与调适》获1995年上海市高校思研会优秀著作二等奖，《大学校园文化》、《跨世纪大学生能力论》获1997年到1999年上海市高校思研会优秀著作三等奖；公开发表学术论文130余篇，多次获奖，并为《新华文摘》、《高教文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》等刊物所摘，计公开发表文字约300万字。王祥兴，毕业于上海外国语大学，现为上海外国语大学学生处长、副研究员，上海市大学作会秘书长，在《思想道德修养教程》、《求索集》、《世纪上海女性高等教育研究》、《新世纪大学生热点问题研究》、《大学生恋爱心理》、《大学生择业心理》、《大学生学习心理》等著作中任主编或副主编。另外还参编学术著作多部，并公开发表学术论文30多篇。其中《加强心理健康教育提高学生综合素质》、《扶植学生心理健康组织拓展高校心理教育途径》和《外语外贸院校毕业生就业指导的现状与展望》等获优秀论文奖。本书是“新世纪大学生心理研究”系列丛书之一，是针对时下新世纪大学生中“走出审美困惑”和“提升审美品质”的需求而专门撰写的，在写作过程中，注重吸纳国内外大学生审美心理方面的最新研究成果，注重理论与实际有机结合，注重大学生网络的操作性和实用性。

《新时期思想政治教育史论》的理论逻辑体系是通过对思想政治教育领域中重大理论与实践问题的梳理而构建起来的。每一章都是思想政治教育领域中的一个重大理论与实践的前沿问题。书的序言充分论述了加强和改进思想政治工作的重要性、新时期思想政治教育的重要内容、揭示了新形势下思想政治工作的规律和方法；在跋中论述了“三个代表”重要思想对新世纪思想政治教育发展的指导意义；八章内容的逻辑结构分别是思想政治教育的新定位、目标模式的新构建、原则的新运用、内容的拓展、方法的新探索、管理机制的新构建、学科的创建与发展以及思想政治教育面临的机遇、挑战与发展趋势。这样的逻辑框架不仅涵盖了学科的方方面面，而且为对问题的深入研究和对学科前沿问题的把握留下了广阔的空间，从而彰显了全书的系统全面性和开拓创新性特点。对上述思想政治教育领域中的重大理论与实践问题史论结合地进行全方位的概括分析，是该书的写作特点。书中把纵向的历史分析与横向的理论论述结合起来，对所论主题进行了全方位、多层次、多角度的概括与分析，使人既能清晰地了解每一理论或现实问题的来龙去脉，又能全面把握当前关于这一问题研究的多方面展开，还能洞悉每一理论与现实问题研究的最新成果以及作者的创新性观点，从而对思想政治教育领域中的重大理论与实践问题有一个整体的认识与把握。在书中，对论及的问题，作者进行了创新性的思考与探索。如：关于“三个代表”重要思想在宏观、中观和微观层面对思想政治教育指导意义的探讨；关于新时期中央领导集体对思想政治教育科学定位贡献的系统阐述；对思想政治教育的目的、目标与目标模式的深刻分析等。当然，正如作者所言，“呈现给广大读者的是一部尚欠成熟的作品”。但总的来看，该书具有一定的理论系统性和创新性，既可以作为高校思想政治教育专业的研究生教材，也是思想政治工作者和高校“两课”教师很好的教学参考书。

为紧密配合《若干意见》和《通知》的具体实施，我们邀请了京津地区部分高校长期从事德育工作的专家学者，以及中小学从事思想道德教育的一线教师，通力合作，共同推出这本书，以期对中小学品德教育贡献绵薄之力！本书在体例结构上，由一个导言、八大章和相关附录等组成。全书在教学案例内容的确定上，下了一番认真、细致的功夫。所有案例紧贴变革着的社会现实，通过一个个生动鲜活的事例，帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区别善恶的能力和道德选择与行为评价能力。案例坚持一条主线，即把研究性学习引进课堂教学，为学生的创新思维提供广阔的驰骋天地，真正激发学生学习思想品德课的兴趣，发展其综合运用知识的能力，进而达到全面提升学生的思想道德品质的目的。<

青春期！一个绚丽而又充满困惑的时期，一个包含无穷乐趣、也蕴涵艰巨挑战的关键转折。无数少年人满怀喜悦却又忐忑不安地迎来了这奇妙的时期。进入青春期，青少年们该如何科学和正确地面对巨大的生理变化：变声、第二性征发育、长胡须……可能会受到哪些常见疾病的侵袭？该如何与父母和睦沟通？怎样合理处理学习的压力和生活的转变，从而避免种种心理疾病？而对父母来说，该如何使孩子远离不良的生活习惯、获取充足的营养与睡眠？怎样跨越“代沟”，当好孩子的生理、心理健康顾问，与孩子建立一种友好的关系？现在，美国著名医学专家马克斯，凭借其在青春期医疗领域30余年从业经验，为青少年及其父母提供了一幅青春期健康成长蓝图，详细介绍了青春期各个阶段的保健知识——从衣食住行等生活习惯到生殖器官的发育，从可能遇到的常见病及慢性病，到心理健康与意外伤害……并且针对不同病症提出了切实可行的治疗方案。《青春期完全健康手册》一书是作者30多年来对青少年问题的思考与关注之集成。《青春期完全健康手册》会使青少年及其父母了解一些青春期保健的知识以及父母与孩子进行交流的策略。我们写作本书的宗旨在于，在孩子的青春期岁月中以及今后的生活中，改善他们的健康状况，促进家庭和睦，并为此提供帮助和支持。青少年是如何发育成长的呢？在第一章《青少年发育的各个阶段及其任务》中阐述了：孩子的发育可以分为3个阶段：青春早期、中期和后期。这一章还提出了在贯穿青春期岁月的生活中，父母增进与孩子之间的交流以及改善亲子关系的几种基本做法。第二章《青春期健康的保护人——父母、医生和自己》介绍了孩子“健康支持小组中”的一名关键性成员：一位医生或者是可以理解青少年需求的保健人员。第三章《基本要素：营养、锻炼和睡眠》涉及维护青少年每日以及长期身心健康的3个核心部分。在第四章《男孩子和女孩子常见的健康问题》中，我们探讨了所有青少年的父母们应该了解的各种青春期常见疾病。而第五章《女孩的健康问题》和第六章《男孩的健康问题》，则分别聚焦于不同性别的青少年可能遇到的一些具体问题。对于那些无法拥有健康体魂的青少年来说，第七章《对付慢性疾病》介绍了应付这些问题的技能。在必须牢记自己特殊的保健需求的同时，这些年轻人也仍然必须同他们的同龄朋友们一样，去面对青春期的各种任务。在接下来的三个章节中，阐述了所有青少年的父母所重点关注的问题。第八章《青少年+性=危险？》探讨了在青春期如何维护性健康以及有关性行为的决策。在第九章《烟酒药物对青少年的危害》中，我们分析了吸烟、喝酒和使用其他药物可能引发的各种危险。而第十章《镜子前的恐惧：青少年与饮食失调症》，帮助你了解一些可能导致厌食症、贪食症、肥胖症以及暴食症的饮食紊乱状况。第十一章《孩子的心理健康》涵盖了极为广泛的内容，从与家庭生活、学校或朋友伙伴关系有关的常见精神压力，到各种心理疾病。此外，还介绍了如何为孩子寻求治疗。我们以第十二章《防止意外事故和受伤》来结束全书。帮助你指导孩子如何在运动场中、放学后、打工时、在马路上以及在其他任何地方确保安全。

这存在两个问题。第一，男孩、女孩的青春期开始的年龄在逐渐变小。中国女孩的青春期开始于10-13岁。这意味着我们的教育机构在性教育上做得太迟、太晚；第二，对于成年人来说，他们很容易忘记自己的青春期是如何度过的。有调查显示，当我们把家长，特别是爷爷、奶奶们集中在一起讨论他们的成长经历时，他们总是把话题定在身体的发育上，却忘记了情感和压力等方面的变化。正如一个女孩子所说的：“我不要上生理课，我只是想知道青春期的困惑和躁动不安是不正常的？”作者简介：德丽赛·克莱德曼，心理学家、英国广播公司（BBC）性教育节目著名策划人和主持人，英国广播公司（BBC）服务全球栏目“问题出在哪”的定撰稿人，英国布鲁克青少年性健康咨询中心主席，英国青少年杂志《Mizz》和“知心阿婕”。尼尔·辛普森和罗斯·玛丽琼斯为英国著名儿童和青少年问题专家。德丽赛·克莱德曼专向于研究青少年的生活与成长，尼尔·辛普森专向于研究儿童保护和青少年问题，而罗斯·玛丽琼斯专向于研究孤独症儿童的管理和孤儿的照料。目录：导读：我为什么要写这本书？第1章我为什么需要知道这些？第2章青春期：外界怎么看？青春期的含义青春期开始的时间你会有哪些变化？青春期产生的原因个头和体形的变化体毛粉刺和臭味变声青春期延迟答疑第3章青春期：你的私处我的私处什么时候开始变大？我的阴茎会长多大？阴茎应该是什么形状？环切过的阴茎和未环切过的包皮环切的医学理由勃起原理精于产生的原理精液高潮和射精自作主张的阴茎答疑第4章情感压力和变化攻击性消除怒气减少愤怒的情绪谈谈那些让你生气的事与父母的矛盾性幻想自信……第5章身体的维持第6章关爱你的性器官第7章女孩子都有些什么变化？第8章性第9章获取帮助

本书以书中主人公露娜雷娜的青春期成长经历为线索，以漫画的形式营造出轻松活泼的氛围，通过深入浅出的幽默语言为同样处在青春期的少女们解答各种性困惑，同时讲授青春期少女应该知道的性知识常识。该书适合11－16岁的青春期少女阅读。您是否拥有一个活泼可爱的女儿，她是否正处于青春期？她的身体和心里是否正在悄悄的变化？她是否有好多青春期的性困惑却不知如何启齿？《小女生的秘密书信》一书为您的女儿揭开青春期性知识的神秘面纱，让她轻松领悟青春期身体变化的奥秘。《小女生的秘密书信》——父母送给女儿的第一份成年礼物。

《创新思维培养的理论与实践：马克思主义理论新视野》从理论和实践的结合上深入系统地阐述了把培养创新思维作为马克思主义理论教学重要目标的新理念，研究了在马克思主义理论教学中培养创新思维的规律、方法和途径，构建了马克思主义理论教学新模式，开拓了马克思主义理论教学的新思路、新视野。