本书特点：一是历史和现实相结合。二是理论和实践相结合。三是传承和创新相结合。

《思想政治新课程教学技能研究》对思想政治新课程的各种教学技能进行了较为详尽的研究，对各种教学技能的具体表现形态进行了较为充分的分析，目的在于为思想政治课教师提供一个可学习、可模仿、可操作的教学行为方式。《思想政治新课程教学技能研究》主要对思想政治新课程的七种教学技能进行了阐述，包括思想政治新课程的教学设计技能、教学建构技能、教学呈示技能、学习指导技能、教学管理技能、教学评价技能、说课技能等。除进行理论探讨外，侧重于教学过程的实践操作性研究，指出了思想政治课教师在思想政治新课程教学过程中所应具备和把握的基本教学技能。

范树成在研究中首先确定我国学校德育的现状，特别是存在的主要问题及其成因；当代学生心理特别是品德的新变化，存在的主要问题，发展特点与趋势及其对德育的吁求；当代国际国内社会政治、经济、文化等的发展变化（如经济、政治与文化的全球化、多元化；我国社会的转型；和谐社会建设；当代社会问题等等）对德育的呼唤，从而判断当代学校德育、学生品德发展现状、发展要求与社会要求的适应状况。其次，相关理论的确证与否证。《当代学校德育范式转换与走向研究》试图对每一旧的德育范式的理论基础进行分析、批判，依据理论自身和理论与现实的适切性，指出它们的局限性、非科学性与非合理性，并论证新的德育范式借以建立的理论的科学性、适切性、合理性。最后，针对当代学校德育存在的问题，依据当代社会的要求，学生心理特别是品德发展的特点，学生的欲求，阐述自己的理论主张，提出具体的德育范式，即德育的理念、思路、价值追求、操作样态。

本书是一本以大学资源管理为核心，探讨和介绍大学信息化应用技术的工程应用型的著作。大学信息化是提高大学管理水平，促进教学与科学研究进步，实现高等教育现代化的重要途径。本书的目的是针对大学非赢利性的特点，结合具体大学信息化实施的实际经验，探讨大学信息化研究、设计、开发和实施理论方法、应用技术和实施经验。讨论的核心问题是如何在信息化平台上，实现各类信息集成，从而达到大学资源配置优化、管理决策科学化的目标。本书首先介绍了大学信息化的基本概念与指导思想、大学信息化系统的总体架构，并分别对校园统一身份识别系统、校园安全管理系统、校园能源监控与管理系统进行介绍。全书的重点是讨论大学资源计划系统（大学ERP）功能设计与实施方法，包括：学生生命周期管理、大学财务管理、大学人力资源管理、大学资产管理、大学科研管理、大学成本核算等。在信息管理的基础上更进一步提出大学知识管理和大学管理驾驶舱的概念与实现方法。最后还对大学信息化的发展方向进行了探讨。本书可供从事大学信息化和资源计划管理设计与开发的研究人员、工程技术人员阅读参考。对于从事相关专业的科研人员、研究生以及高年级本科生也是一本内容丰富的参考书。

本项目研究的主要内容有以下四个部分：第一部分为绪论，主要包括本项目的选题背景与研究框架；高校利益相关者理论研究现状及趋势。第二部分为理论与实证研究，主要包括高校与利益相关者的互动关系分析；高校利益相关者的网络关系结构与模型；高校与利益相关者边界与属性识别；高校与利益相关者的双向价值需求分析；高校利益相关者意识及行为等。通过研究，探明高校与利益相关者的互动关系模式与网络关系结构特征，证明高校是一个典型的利益相关者组织，归纳出高校与利益相关者的双向价值需求体系，揭示我国高校的利益相关者意识与行为现状及存在的主要问题。第三部分为对策研究，主要包括基于利益相关者互动发展的高校治理模式利益相关者导向的高校董事会治理结构；利益相关者导向的行政组织与管理体制；利益相关者导向的二级学院组织管理创新；高校利益相关者的价值需求、差异性及平衡管理机制；基于平衡计分卡的高校行政管理绩效评价指标及行为调适；基于利益相关者的高校专业建设管理；基于利益相关者的高校品牌塑造机理及策略。本部分旨在探讨以利益相关者为导向的高校组织创新与行为调适机制。第四部分为案例研究，主要以某高校为例，分析该校利益相关者的构成与互动关系，提出基于利益相关者的组织创新与行为调适策略。

良好的修养是做人的立身之本。年纪尚小的中学生如果在成长的道路上拥有了良好的修养就能够更好地学习，经营自己色彩纷呈的美丽人生。《提高中学生自我品质的128个修养故事》中结构完善合理，栏目设计别出心裁，使孩子在提升素质的同时，可以积累到最好的写作素材。

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《职业院校德育工作优秀论文选编（1）》汇编了中国职业技术教育学会德育工作委员会2008、2009年度德育工作优秀论文评选优秀成果。论文主要针对职业院校德育教学改革、班主任工作与师德建设、校园文化建设、心理健康教育、美育等工作的重点、难点、热点问题进行了探索和研究，对职业院校德育实践工作具有一定的指导意义，对一线德育工作者如何在实践基础上进行理论研究具有一定的借鉴作用，适合广大职业院校德育工作者学习和参考。

《青少年网络行为特征与网络成瘾研究》系统地探讨了青少年网络行为。第1篇通过问卷调查研究青少年网络使用偏好、网络学习特征、人际关系特征、时间控制特征、身体特征和语言特征；同时研究学校因素、家庭因素对青少年网络行为的影响。第2篇在前期研究基础上提出青少年网络行为的教育引导策略，并通过设计两个教育实验证明教育引导策略的有效性。第3篇通过编制青少年网络成瘾诊断量表对青少年网络成瘾的现状进行调查研究，并探索了学校不良因素与家庭不良因素对青少年网络成瘾的影响。第4篇根据青少年网络成瘾的原因，提出一系列预防青少年网络成瘾的措施，并通过两个教育实验加以验证。实验结果说明预防措施对防止青少年网络成癮非常有效。《青少年网络行为特征与网络成瘾研究》可为青少年网络行为的研究者提供参考，对教师和家长指导青少年正确使用网络和预防网络成瘾具有指导作用。

也许您看到《创新人才从这里起步——特色学校精彩案例》这个书名时，感到很平常。这是由于科研成果表述形式的要求，不宜选择过于文学性、过于浪漫的书名。但是如果您不带任何阅读惯性或偏见的话，打开它，沉下心，读下去，读完第一页后，您会渐渐地对它生出不同的感觉、感受和感情。 它是生命激情流动的进行时。不信，可以试试它的教育、教化魅力：看一看它能不能与您童年的理想、童年的志趣、童年的梦境、童年的乖巧、童年的灵动相联系、相对接、相融合？体验一下它能不能点燃人们的智慧火花，调动人们的想象力和创造力，引发人们的问题意念，启发人们的诗情创意，激发人们的活力潜能，爆发人们的自信定力。创新的时代更需要唤醒人们迷失的久远的带有人类生命基因、人类智能信息的“脑镜像”或创造力的“脑图”。我相信，如果我们的许多教师真读了，许多青少年用心读了，许多家长读懂了，许多国家公务员深读了，那么，“钱学森之间”的答案就在里面。中国将会涌现出更多的创新故事。