具有以下特点：一是以科学发展的第一要义、核心、基本要求和根本方法为导向，紧紧围绕这四个方面选择教学案例，力求以生动形象的事例阐明其深刻的科学内涵；二是紧扣思想政治理论课教学内容，突出每门课的特点，将教学内容与科学发展观的要求结合，以鲜活的案例阐明贯穿于课程内容中科学发展思想；三是注重理论与实践、历史与现实、世情与国情的有机结合，将说理性与趣味性融为一体，以增强科学发展观案例教学的吸引力和感染力，使科学发展观真正能进入教材、进入课堂、最终进入头脑。《思想政治理论课科学发展观教学案例》一书是为促进科学发展观“三进”工作，增强科学发展观学习宣传的感染力和吸引力而组织编写的。

《创新人才思想政治素质培养》以创新人才思想政治素质培养为主体，全面总结了新中国成立以来，尤其是改革开放以来创新人才思想政治素质培养的实践经验，阐述了创新人才思想政治教育的现状，针对在新的历史条件下创新人才思想政治教育面临的新情况、新问题，分析了创新人才的思想特点和成长规律，探讨了新时期紧扣实践环节开展思想政治教育、充分利用新媒体技术进一步建立和健全研究生思想政治教育工作机制、大力加强研究生思想政治教育工作队伍建设等措施对创新人才培养的重要促进作用。《创新人才思想政治素质培养》坚持理论与实践相结合，富有针对性和时效性，对高校思想政治教育工作者思考问题、研究工作大有裨益。

《搏动的讲台我教思想政治课》作者秦璞老师于1974年走上中学政治教师的岗位，在30多年的教学生涯中，先后获得了上海市特级教师、全国优秀教师、全国优秀思想政治课教师等荣誉称号。　《搏动的讲台我教思想政治课》共分为十二章，并附有三篇课堂教学实录。作者在“自序”中自谦：“这不是一本面面俱到的思想政治课教学法的教科书，只是一个政治课老教师的个人的教学感悟”。实际上，书中的内容涉及诸多有关思想政治课的焦点、难点问题：思想政治课本身的定位，面对日益复杂的社会现实状况如何增强思想政治课的针对性与时效性，如何将社会主义、党的领导和爱国主义等问题讲得让学生想听、爱听、听得进去，如何为思想政治课确定教学目标和教学设计，怎样确保思想政治课教学模式的有效性……书中有理论思考，有案例分析，有反思感悟，有经验总结，结构清晰，文笔流畅。阅罢掩卷，不禁让人心生感叹：思想政治课也能上得这般精彩，政治课老师也能这么“酷”！

自高校思想政治理论课“O5方案”实施以来，我校便积极参与和推动新一轮思想政治理论课的建设与改革，并取得明显的成效。2009年，我校的“马克思主义基本原理概论”课被教育部立项为全国精品课程，这是学校统一领导和布置、各部门密切协作所取得的一项重要成绩。其中，社会发展学院（马列部）的全力支持和投入，以及“马克思主义基本原理概论”课教学团队的积累和付出，尤其值得铭记。进入全国高校精品课程建设项目，不仅为我校思想政治理论课的课程建设和教学改革提供了一个良好的平台，而且将极大地促进教学与科研之间的良性互动，在提高我校本科教学质量、推动我校教学改革工程的同时，使我校马克思主义理论研究的水平迈上新的台阶。我们有条件、更有愿望去实现这一目标。收入本论文集的教研和学术论文，便记录了我们为此付出的努力。目前，我校思想政治理论课的教学改革已全方位启动。“形势与政策”课被列入2009年云南省一类精品课程，又在教学内容上增设民族宗教板块，正积极准备申报国家级精品课程；所有的思想政治理论课都已按精品课程的要求设置了网页，并从2009年秋季开始与南京天空教室合作，在校内开展网络辅助教学。从全国范围来看，我校的探索和实验都是处于领先地位的。教学设施、教学手段和考核方式的革新，是提高大学生思想政治理论课实效性的突破口和前提条件。本文集收录的教师教学研究论文，对我校思想政治理论课的教学改革经验，从不同角度进行了初步的总结，还涉及教学实践中面临的问题和困难，以及进一步推动教学改革的诸多设想。我们相信，通过持续的尝试、总结和反思，在“高校思想政治理论课如何教”这一问题上，我们的探索能够为省内外其他高校提供有益的借鉴。

建设好的学校道德生活，就是为学生营建良好的道德生态环境，让学生能自由地呼吸，自主地开展道德学习，享受学校生活的道德滋养。学生的德性成长，不是靠机械的说教、强制的灌输，不是让学生经历循规蹈矩的、未经解放的学校生活。教育是解放，学校和教师的任务，是创造利于道德生长的生态环境，在这里，学生有自己的独立思考，有自己的生活和快乐，受到学校道德文化的熏陶、感染，有意无意实现着道德学习，让自己的道德生命自由生长、自由发展。

《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。本书为丛书之《名校安全管理执行力》分册。

大学是现代社会中一项极为重要的制度安排——只要对牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等高校之于西方社会的作用稍有理解，便不难确信此点。大学所“生产”的是一个社会赖以生存与发展的思想与知识以及被这些思想与知识武装起来的社会栋梁之材，其意义之重大不言而喻。事实上，现代西方世界之所以在全球的发展进程中处于领先的地位，以制度建设方面而论，除了市场制度、现代企业制度等我们已经比较关注的制度因素之外，大学制度实为又一项奠定西方世界领先地位的根本性制度安排。

《特与不特：民族院校招生政策价值取向研究》从全面梳理新中国成立以来我国民族院校招生政策的发展历程入手，对我国建国以来民族院校招生政策进行了历史考察，划分了新中国民族院校招生政策发展的几个基本阶段并分析了各阶段的特点，并展开了对当前民族院校招生政策的改革动向、运行机制等的调查，分析了我国现行民族院校招生政策存在的主要问题及原因。通过对美国、英国等发达国家民族院校招生政策的比较研究，揭示了这些国家民族院校招生政策的优缺点，便于为我国民族院校招生政策的完善提供一些借鉴思路。在此基础上，从分析民族院校招生政策的价值选择与政策问题出发，探讨了民族院校招生政策价值取向、形式价值与实质价值和政策有效性等理论问题，明确了民族院校招生政策的基本框架及其价值选择。最后，结合我国的实际情况提出了完善民族院校招生政策的初步建议。

面对复杂的德育环境，我们曾有过多少困惑与彷徨？面对新时期德育工作面临的挑战，我们如何破解工作难题和困局？本书汇集了近年来广东省中小学校通过实验和实践证明的，效果显著、推广价值高的德育创新成果。这些成果代表了德育工作者勇于改变观念，创新德育模式，破解德育难题的尝试，也凝聚着默默工作在一线的校长、老师们的智慧与心血，体现了德育新理念与实践的高度结合，得到了高校德育名家的好评和推荐。对于各中小学校、广大教师积极开展德育创新，破解德育工作中的难题，进一步提高德育工作的针对性和实效性，具有积极的指导、借鉴和推动意义。

暂缺简介...