本书包括评价与教育教学的可持续发展、教学评价：现代教学的决策手段、分数解释：学业成就测验结果的分析、心力评价：学生心理素质的测评、综合评判：教学效果的主成分分析等内容。

游记文学，源远流长，是散文大树上最为繁茂的一枝。借景抒怀，是历代文学大师的看家本领，锦山秀水与奇文妙笔交相辉映，成为中国文学史上的一大景观。煮海为盐、披沙拣金，全书遴选的20世纪近百位顶尖大师的110余篇游记精品，把中国游记散文的境界推向了极致，每一篇都堪称令人神醉的美文。在大师饱蘸情思的笔下，“文章为山河增色”。周作人的隽永，俞平伯绵密，徐志摩的艳丽，冰心的飘逸，朱自清的清幽，沈从文的质朴……让我们随大师去看风景：一卷在手，神游天下；展读品味，享受散淡人生……。

教师是人类灵魂的工程师，健康的心理和心理素质的提高，是千百万学生健康心理发展的前提条件，也是良好心理素质形成和完善的重要保证。提倡教师的心理教育，是现代教育，尤其是教师继续教育所必须的。本书立足于教师心理教育的理论和实践的初步探索，比较系统地阐述了教师心理教育的几个主要方面的问题，如教师的健康心理教育、教师的教育机智教育、教师的成功教育、教师的性爱教育等等。阅读本书能对教师更好地认识自我和完善自我起到积极的作用。

本书有 100个当今世界上最具代表性的疑难奇案，各国各地区探案高手火速登场；每一案件不亚于谜晚会上一个山重水复疑无路和谜，每一次破案无疑是对你思维的有力挑战。

暂缺简介...

书在介绍当代认知心理学的若干最新进展的基础上，从认知心理学的基本理论出发，以中学生数学学习过程为基本线索，从对学生数学学习心理的分析入手，论述了数学概念、数学原理、数学思想方法和数学技能等的学习与教学，并对数学学习中的自我监控能力培养、数学学习的迁移问题等进行了讨论，在此基础上，提出数学教育改革的基本观点，并最后落实在数学课堂教学设计的理论与实践上。本书在第一版的基础上进行了较大幅度的修订，反映了我们多年来（特别是近几年）对数学教育心理学的思考与研究的成果。对一些重要的问题，如：数学课程改革问题，数学教学中的各种复杂关系的处理问题，数学课堂教学中的师生关系，教学方式与学习方式的变革，数学双基与创新的关系，数学知识、能力与素质的关系问题，数学知识学习与数学情感问题，数学课堂教学设计问题等，都力求从认知心理学的角度给以分析，并最终落实在数学课堂教学改革上。在写作指导思想上，我们努力实践“不走极端而到达光辉顶点”，力求做到理论分析透彻，使读者对数学学习的心理机制有比较全面的认识；实践上强调可操作性，给读者提供分析学生数学学习心理机制、科学地进行数学课堂教学设计的示范。本书可作为数学教育专业的硕士研究生、数学教育专业硕士学位研究生、数学教育专业本科生的教材，也可作为广大数学教育研究工作者的参考用书，并可作为中学数学教师的继续教育用书。数学教育心理学是一门正在发展中的学科，其中的许多问题都有待研究和探索。由于我们学习不够、研究不深，本书中的不足和错误在所难免，恳望得到读者的批评指正。

作者依据马克思主义、邓小平理论和党的教育方针，站在时代的高度，以跨世纪的战略眼光，阐明了发展教育事业、提高民族素质是我国实现社会主义现代化的一条必由之路，论证了开展班集体建设与发展学生个性是实行教育改革、培养创新人才的一项重要举措。本书是引进和贯彻维果茨基教育思想于实际的一部新著，因此，研究视角新、引用理论新是本书的一大特色。本书不仅具有重要的学术价值，而且具有广泛的实践意义。

《教师心理学（第3版）》作者戴维.冯塔纳是英国著名的教育心理学家，人的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导。第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的个性与更新。心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容，但它也涉及到其它的一些问题，像家庭与学校关系、学习救助的策略和个体的发展、儿童的特殊需求和教师的应激等内容。第三版还包括在性教育咨询方面的一些新材料。《教师心理学》是满足BED、PGCE和其它高等教育学生的课程需求，有经验的教师将发现这《教师心理学（第3版）》是很有实用价值的。

《儿童心理教育系列》，为文化友好年送上一份厚礼，可庆可贺。这套系列丛书共八本，它们是《母爱促进身心健康》，《如何开发孩子的能力》。《管教孩子的技巧》，《使孩子聪明的心理战术》，《培养孩子学习兴趣方法谈》，《学习指导法》，《孩子的心理规律》，《责备孩子的方略》。

口才，是一个人综合素质的体现，广泛运用于人们的学习、工作、生活等各个主面。对于大学生，特别是高等师范生而言，口才更是必备的专业技能，尢其是强调实践能力、注重素质教育的今天，其意义更是不言而喻的。也正因为如此，我校把教师口才训练、汉字与书法等课程列为师范专业公共必修课，而且作为教改的重要内容，长抓不懈。