《探索与求是：实施思想政治理论课新课程教学研究论文集》内容涉及高校政治思想理论课的改革和创新，包括“教学方法有效性”、“精讲与略讲”、“网上德育”和“文化素质教育”等问题的研究。这些研究具有理论性、针对性和可操作性等特点，对不断推动思想政治理论课教育教学水平的提高，具有较高的意义和价值。《探索与求是：实施思想政治理论课新课程教学研究论文集》可作为高等学校思想政治理论课教师及思想政治理论教育研究工作者的参考书。

《价值多元化背景下学校德育环境建设》立足于价值多元化的时代背景，从生命德育、生态德育和生活德育环境建设三个方面对学校德育环境进行反思，旨在阐述多元化背景下学校德育环境变革的意义所在。书中采用调查报告、数据分析和道德冲突实例，在调查分析中小学校德育环境现状的基础上，探寻我国学校德育重建中的环境建设之路。全书材料详实、观点鲜明，可说是一部教学与科研相结合的著作，期望能给教师教学研究与学生学习提供相关的参考与借鉴。

《高校后勤社会化管理实务》重点介绍我国高校后勤社会化改革的理论与实务。内容包括：高校后勤社会化的基本知识，高校后勤社会化改革的现状与趋势，高校后勤社会化改革模式，高校后勤社会化改革基本问题，高校后勤委托项目测算方法，高校后勤企业管理机制，高校后勤社会化改革评价问题以及某大学后勤社会化改革案例分析。《高校后勤社会化管理实务》不仅可作为高校后勤管理者、高校管理部门工作的指导用书，也可作为高等教育管理专业的参考教材。

高校治理结构是目前高校领导体制改革所面临的最突出问题，尤其是如何实现党对高校的领导，已成为完善高校治理结构的关键。《高校治理结构研究》对高校治理结构的内容、演变、地位、作用、问题、对策等进行了分析研究，对于人们了解和把握高校治理结构的改进和完善具有启发意义。

《学校德育的意义关怀研究：面向当代教师教育的教育科学研究（实践卷》从意义的视角出发，分析新课程改革前后我国德育存在的问题，提出以意义追寻为基础重新建构学校道德教育，并分别从德育目的、德育内容、德育策略及对教师的要求等方面给出具体建议。面对多元时代的挑战，道德教育的功利化和无根性问题日益凸显，而对人生意义的追寻，正是试图为道德信仰和德育重新寻找根基。

全面加强校园应急管理工作，是一个不断认识、不断实践、不断深化的过程。《校园突发事件应急管理》一书对现阶段校园突发事件应急管理进行了深入、有益的思考，一定会引起从事学校突发事件应急管理实践和理论研究的同志们的浓厚兴趣。希望更多的同志加入到校园突发事件应急管理的研究中来，取得更多更好的研究成果，为加强校园突发事件应急管理，创建平安、和谐校园，创造教育事业持续健康发展的良好环境做出更大的贡献。

全书分为校长用权篇、用人篇、用脑篇、用语篇、用心篇、用时篇六个部分，并从校长用权艺术、用人艺术、决策艺术、语言艺术、沟通艺术、用时艺术六个方面充分阐述了校长最关键的管理智慧，并列举了著名校长管理的经典案例，通过对他们的管理思想、管理智慧的研究和分析，旨在反映我国新时期中小学校长管理的新动向，并充分地阐述我国中小学校长办学理念新趋势，为广大中小学校长的实践活动指明了新的方向。　校长是学校的灵魂，一个好校长也就意味着一所好学校。因此，校长作为学校管理者，要想把学校管理好，首先就要通晓管理艺术，吸纳优秀校长的管理智慧。《校长最关键的管理智慧》一书从用权、用人、用脑、用语、用心、用时六个方面总结了优秀校长管理最关键的62个管理智慧，值得广大校长学习、启迪和借鉴。

本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是经教育部审定后向全国师范院校推荐的本专业课程唯一一本面向21世纪课程教材。本书自2000年出版以来，受到用书单位好评。最近，作者又根据教学改革的新精神和新动态，对有关章节做了补充和修改，增加了科学发展观和社会主义核心价值体系等内容，在教学目标方面做了系统科学的阐述，解决了当前教学和实践中对教学目标的错误理解和运用问题；在讲课、说课、备课和评课的基础上又增加了教学设计内容，并提供了教学设计的案例；将“学习力”部分更加理论化、系统化。本书内容覆盖了中学思想政治课教学的全部内容，能够满足培养中学政治教师和在职教师进修的需要，对中学政治教师的教学和科研具有一定的实用和理论价值。本书主要供师范院校思想政治教育专业本专科教学使用，也可供中学政治教师学习参考。

《考试指南：思想道德修养与法律基础》的出版得到了浙江省“思想道德修养与法律基础”课程研究会的大力支持。课程研究会会长廖日文教授指导了《考试指南：思想道德修养与法律基础》的编写，编委会成员为《考试指南：思想道德修养与法律基础》的编写工作提出了许多宝贵意见，在此一并表示感谢。另外，感谢浙江工商大学出版社对《考试指南：思想道德修养与法律基础》出版工作的大力支持。

《基于教学质量工程的高校教学改革探索与实践：深圳大学管理学院教学研究文集3》以教育部“质量工程”建设项目为主线，围绕课程建设、精品课程、专业特色、教学改革与实践、人才培养等专题开展了一系列教学研究，这些研究体现了管理学院教师在“教学质量工程”建设过程中勤于思考、勇于实践、不断探索的精神风貌，更是管理学院提高教学质量工作的缩影。