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学校德育的意义关怀研究:实践卷

学校德育的意义关怀研究:实践卷

作者:李菲 著

出版社:教育科学出版社

出版时间:2009-04-01

ISBN:9787504146779

定价:¥28.00

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内容简介
  《学校德育的意义关怀研究:面向当代教师教育的教育科学研究(实践卷》从意义的视角出发,分析新课程改革前后我国德育存在的问题,提出以意义追寻为基础重新建构学校道德教育,并分别从德育目的、德育内容、德育策略及对教师的要求等方面给出具体建议。面对多元时代的挑战,道德教育的功利化和无根性问题日益凸显,而对人生意义的追寻,正是试图为道德信仰和德育重新寻找根基。
作者简介
  李菲,女,1977年生,天津人,北京师范大学教育学博士,现为陕西师范大学讲师。主要研究领域为教育基本原理、德育原理及教师伦理学,近年来陆续在《教育学报》《教师教育研究》《教育理论与实践》等刊物上发表多篇论文,出版译著《德性的探询:关于品德教育的措德对话》(教育科学出版社.2007),参与多项课题研究工作。
目录
导言 回归生活的理念与意义在德育中的凸显
第一章 意义与德育的意蕴
第一节 意义关怀的两种形式
一、宗教与意义关怀
二、哲学与意义关怀
第二节 意义:人的终极关怀
一、何为终极关怀
二、意义:终极的关怀
三、基于当下的不断超越:终极地关怀
第三节 德育:以关怀意义为精神意蕴的活动
一、意义:德育的根本旨归
二、道德之于意义的价值
第二章 现代德育中意义的缺失
第一节 与生活无关的德育:意义的失落
一、科学化的德育
二、功利化的德育
三、意义的失落:与生活无关的德育所导致的后果
 第二节 回归生活的德育对意义的忽略及其隐患
  一、简单化的生活德育
  二、随意化的生活德育
  三、技能化的生活德育
  四、意义的遮蔽:回归生活的德育所面临的可能危险
 第三节 意义的凸显:时代发展向德育发出的呼唤
  一、现代化对意义的消解
  二、意义之于主体性弘扬的价值
第三章 意义视角下的德育目的
 第一节 意义:审视德育目的的一种视角
  一、意义的凸显:基于德育目的的价值反思
  二、意义作为审视德育目的视角的含义
  三、意义作为审视德育目的视角的价值
 第二节 德育目的:什么是道德上受过教育的人
  一、德育目的应该表述什么
  二、自主关怀生活意义的人:道德上受过教育的人
 第三节 自主关怀生活意义的意识——德育目的之所在(上)
 一、明了意义主题的存在
  二、领会意义的合理意涵
 第四节 自主关怀生活意义的能力——德育目的之所在(下)
  一、具备发现、创造和享用意义的能力
  二、确立有效关怀意义的原则
  三、养成自主关怀意义的品质
第四章 建构意义关怀的德育
第一节 意义关怀德育的基本内容
一、德育:道德教育+有关人的知识的教育
二、爱、责任与信仰:道德教育的核心内容
三、人性、需要与价值:有关人的知识教育的核心内容
第二节 意义关怀德育的基本策略
一、展示道德规范的内在价值:德性教育内容层面的策略
二、教材主线与问题主线相结合:道德教学内容层面的策略
三、意义引导与自主建构:德育方法层面的策略
四、建立意义关怀共同体:德育途径层面的策略
第三节 意义关怀德育中的教师
一、教师对德育目的的内化
二、意义关联型的师生关系及其建构
三、教师的德育信仰及其养成
结语意义与道德教育的使命
参考文献
后记
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