《学校文化建设与管理研究》一书分为上篇与下篇两部分。上篇从理论与实践两个层面，对新形势下学校的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面进行了分析，对学校文化的层面、功能，学校文化的结构与构建。学校文化建设的主体及在文化建设中的作用，以及学校文化建设效果评价的基本原则与方法等方面进行了深入的探索。下篇重点从学校文化管理的视角。紧贴学校文化管理的实际。对学校文化管理的本质、要素及特征，学校文化管理的基本原则，学校文化管理的机制与途径，学校文化管理的操作方式等方面进行了全面阐释。

美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，他认为人有五个层次的需要，依次为生理、安全、归宿（社交）、爱和尊重、自我实现的需要。自我实现是高层次需要，其目标是发挥自身潜能、实现人生价值。

本书为第二版，是全国中等职业技术学校教材，在修订过程中，力求使本书体现以下三个特点：第一，遵循心理健康教育的基本规律。第二，淡化学理性，强调可读性。第三，在心理问题的自我诊断和自我调整方面做了一些有益的尝试。本书在各个章节均设计了“试一试”“探究与体验”等实践性栏目，帮助学生运用相关知识进行自我心理体验、自我心理诊断，甚至做一些简单的自我心理调整，力求使这本普及性教材能成为学生自我心理辅导的实用手册。

讲述大学是什么？大学是以探索、追求、捍卫、传播真理和知识为目的，继而负有引导社会价值观、规范社会行为之使命，对人类素质改善和提高、社会文明发展和进步具有不可替代之重大公共影响力、推动力的教育机构和学术组织。大学是一个充满理想主义的所在，在这里，师生享有可以充分追求真理、激发思想、探索知识、发展能力的自由和空间；在这里，大学以其天然的庄重、理性、自律、智慧和负责，教人以庄重、理性、自律、智慧和负责；在这里，大学以理想主义的崇真、向善、求美、务实，教人并引导社会崇真、向善、求美、务实。正因如此，大学才能成为我们心之所往、情之所系、梦之所想的“心灵中的圣殿”。

第一套由国内顶级教师分科撰写的教师职业成长丛书。第一套国内原创的以中小学各学科为主题的教师阅读书系，专为中小学教师的学科教学工作量身定制。聚集各学科教师的专业教学需求，提供职业困惑、学科教学问题的最佳解决方案。全国优秀教师为你解析成为学科优秀教师的成功法则。远离抽象的理论研究和狭隘的教案堆砌，提倡“悦”读概念。这是一套优秀教师写给教师们的书。作者来自全国重点中小学的教育一线，他们是一批热爱思考、关注教学、具有卓越才识的国家级骨干教师、特级教师、全国优秀班主任和知名校长。在他们的教学和工作中，激情与责任是他们一贯坚持的职业风范，渊博的学识，丰富的经验，创新的教学风格，敏捷的思维，自如的教态，是他们在学生、家长和同行心目中留下的不能磨灭的印迹。他们带出的学生成绩尤为显著，表现在知识和能力两方面都具有突出水平。

第一套由国内顶级教师分科撰写的教师职业成长丛书。第一套国内原创的以中小学各学科为主题的教师阅读书系，专为中小学教师的学科教学工作量身定制。聚集各学科教师的专业教学需求，提供职业困惑、学科教学问题的最佳解决方案。全国优秀教师为你解析成为学科优秀教师的成功法则。远离抽象的理论研究和狭隘的教案堆砌，提倡“悦”读概念。这是一套优秀教师写给教师们的书。作者来自全国重点中小学的教育一线，他们是一批热爱思考、关注教学、具有卓越才识的国家级骨干教师、特级教师、全国优秀班主任和知名校长。在他们的教学和工作中，激情与责任是他们一贯坚持的职业风范，渊博的学识，丰富的经验，创新的教学风格，敏捷的思维，自如的教态，是他们在学生、家长和同行心目中留下的不能磨灭的印迹。他们带出的学生成绩尤为显著，表现在知识和能力两方面都具有突出水平。看到《优秀中学历史教师一定要知道的10件事》的老师们，可能都已获得不同程度的成功。然而，还有比成功更宝贵的东西，那就是不断追求完美与成功的历程。《优秀中学历史教师一定要知道的10件事》力图以一位优秀教师的教学和教研经历，为我们的历史教师在追求成功与臻于完美的历程中提供必要的参考和帮助。但《优秀中学历史教师一定要知道的10件事》的不同之处在于，这些参考和帮助成为教师们从平凡到优秀的不二法门，遵照《优秀中学历史教师一定要知道的10件事》列举的10件事行动，你将更早地进入那扇成功之门。谨将此书献给为课程改革努力奉献的历史教师们！

《“思想道德修养与法律基础”课 优秀教案》以马克思主义研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》为基本依据，严格遵循教材的内在逻辑，准确阐述教材的基本观点，全面体现教材的基本内容和基本精神，体系完整、结构严谨、语言生动、可读性强。《“思想道德修养与法律基础”课 优秀教案》每个教案由“教学理念与目的”、“教学重点与难点”、“教学方法与手段”、“教学时数”、“教学过程”和“课后思考题”等六个部分组成。教学理念体现了时代性，教学目的富于教育性，教学重点和教学难点突出，教学方法呈现多样性，教学过程具有可操作性，课后思考题具有明确的引导性，对于广大思想政治理论课教师的教学具有借鉴意义。

教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这是首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》；1996年，根据《教师法》，原国家教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作；2000年9月，教育部颁发了《（教师资格条例）实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质的使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备一定的专业素养。这是当代教师质量的集中体现。教师应当具备学科知识素养，这是教师胜任教学工作的基础性要求，是有别于其他专业人员学习相同学科的要求。教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。教师是教书育人的职业，因此教师还要有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力。这就要求教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学”考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试辅导用书。

思想政治教育作为一种社会实践活动，普遍地存在于阶级社会的一切国家和一切历史发展阶段。社会意识的阶级本质决定了任何国家占统治地位的阶级，都高度重视意识形态领域的工作，都着力对社会成员施加有目的、有组织、有计划的教育和影响，以使其接受符合本阶级利益的思想影响。《思想政治教育：基于新视野的系统分析》主要向你介绍了全球化视野下的思想政治教育、网络化视野下的思想政治教育、思想政治教育的主旋律、道德观与法制观教育、中华文化与民族精神教育、思想政治教育的创新分析、高等学校思想政治教育等内容。

教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这是首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》；1996年，根据《教师法》，原国家教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作；2000年9月，教育部颁发了《（教师资格条例）实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月，教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质的使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备一定的专业素养。这是当代教师质量的集中体现。教师应当具备学科知识素养，这是教师胜任教学工作的基础性要求，是有别于其他专业人员学习相同学科的要求。教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。教师是教书育人的职业，因此教师还要有教育专业素养，包括具有良好的职业道德、正确的教育观念，掌握教育理论，懂得教育规律以及具备教育能力。这就要求教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学”考试。为了帮助广大考生顺利通过考试，我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，编写了这套中小学教师资格认证考试辅导用书。