总务工作是学校各项工作的基础，为学校各项工作的正常运转提供有力的保障。《中小学校长培训教材系列丛书：校长与学校总务》以学校总务工作常见问题分析和解决为主，内容涵盖学校财务管理、教育装备管理、生活管理、人力资源管理、校园建设管理、安全管理等，，案例丰富，力求做到有用、实用、常用、好用和够用。

王学俭、刘强编著的《新媒体与高校思想政治教育》是教育部人文社会科学规划基金项目“基于新媒体技术的马克思主义传播研究的研究战果之一，以马克思主义立场、观点和方法为指导。以新媒体的发展为背景，力图在信息化时代中科学认识高校思想政治教育的发展。运用诸多学科的理论与方法，以在全新的时代环境中进行高校思想政治教育创新为目的，积极探索适合现代环境与时代发展要求的高校思想政治教育的方式和途径，具有探索性、前瞻性、交叉性的特点。通过本课题的研究，我们期望为新形势下高等院校利用新媒体技术加强和改进思想政治教育工作，坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的主导地位提一定的参考作用。【作者简介】王学俭，兰州大学政治与行政学院和马克思主义学院院长，教授，博导。1977年考入兰州大学，毕业后留校任教。1986年毕业于西安交通大学社会科学系思想政治教育专业，1993-1995年在美国成斯康星大学做访问学者。现担任教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员，甘肃省教学名师和第一层次领军人才。主要研究方向为思想政治教育理论与实践。主持完成国家和教育部重大招标等科研项目10项，出版《现代思想政治教育前沿问题研究》、（《政治学原理新编》等专著和教材8部，发表学术论文80余篇，获得省部级奖励多项。

《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中德育课教师培训课程开发项目（LBZD071）的成果之一，是德育课师资培训核心教材。《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》遵循教育部中职“德育课课程改革新方案”精神，组织中职德育专家和全国一线骨干教师，在调查研究、理论探讨和实践经验总结的基础上编写而成。全书围绕新一轮中职德育课课程设置的背景、特点、课程目标、课程大纲、课程施教、教学资源开发与教师成长等问题展开，旨在帮助中职德育课教师全面了解新一轮中职学校德育课课程改革的有关情况，理解新教学大纲的内在要求，树立正确的学生观、教育观、教材观、教学观，以增强德育课的针对性、时代性、实效性和吸引力，并促进教师在新课程施教中实现个人的专业成长。全书根据教师培训特点，采用目标引领、问题导入、问题解决式编写，通过观点阐述、案例解剖及思考讨论、拓展阅读等解决问题，坚持理论指导性和实践操作性相统一、观念和行为有机结合。《教育部·财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：中等职业学校德育新课程解读与实施》可作为中等职业学校德育课教师培训教材，也可供教师自学阅读使用。

《南开马克思主义研究丛书：成年仪式的德育功能研究》主要涉及三个方面的内容，即成年仪式的基础理论研究、成年仪式的历史理论研究和成年仪式与青年教育研究。成年仪式基础理论研究包括成年仪式概念的确定，成年仪式与青年的本质，成年仪式的结构与功能分析，成年仪式标志的意义等等。成年仪式历史理论研究是历史和逻辑相统一的研究，是结构与功能相统一的研究，包括原始社会青春礼与宗教信仰功能的研究，奴隶和封建社会成人礼与宗法教育功能的研究和现代社会成年礼与文化认同功能的研究。成年仪式与青年教育研究主要是结合现代社会的青年问题，从成年仪式的理论研究中寻求青年思想道德教育的规律。

《学校管理心理学》主要阐述了学校管理心理学的一般概念和基本原理，并且具体分析了学校管理心理学的基本理论、学生管理心理、教师管理心理、学校领导管理心理、学校群体管理心理和学校心理卫生等内容。《学校管理心理学》对于丰富学校管理者的管理专业的理论知识，改革学校管理，提高学校管理质量有一定的促进作用。本教材既适合教育管理专业全日制本科生使用，也适合教育管理专业的成人大专、成人本科以及其他教育管理学习者使用，还适合作为一线教师、教育科研者的参考书。《学校管理心理学》封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。版权所有，侵权必究。

《财务绩效视角下高校管理制度创新研究》以提高财务绩效为问题意识，以此反思和优化高校内部管理制度，推动高校管理制度创新。研究把高校财务绩效作为逻辑起点，结合理性选择理论和新公共管理理论，通过模型构建与案例分析，探寻以高校管理制度创新提升财务绩效之道。

《浙江特色水教育校园文化建设》作为《浙江特色水教育》系列书籍之一，主要是在总结浙江水利水电专科学校特色水教育实践经验的基础上，从校园文化建设角度，对开展特色水教育进行阐述。希望能为水利院校校园文化建设、水利行业文化建设以及全社会水文化研究教育提供参考。

《社会主义核心价值体系建设丛书：中华民族共有精神家园论》分“共有精神家园与中华民族精神”前10章和“少数民族文化与中华民族精神”后5章，从历史上中华民族精神的由来和56个民族的类族特征、多流一原的地理、多元一体的结构尤其是儒、释、道、伊的互补来阐释中华民族以爱国、革命和开放、创新为亮点的精神家园内貌，重点讴歌少数民族不怕牺牲，坚守四夷的保家卫国精神。通过少数民族政治名人、文化巨擘、精神领袖对中华民族整体的精神激励，少数民族与汉族团结共事、共创辉煌，汉民文化精神互补以及少数民族对中华文化的重要贡献等，用许多鲜为人知的感人事例揭示了从古到今中华各民族共创精神家园的鲜活史实，从中凸显中国这个多民族统一大国加强精神信仰的极端重要性，证明加强民族团结和增强民族凝聚力是当前构建社会主义核心价值体系和建设中华民族共有精神家园的思想根基和精神纽带。

外部环境是学校发展的制约力量，更是学校发展的促进力量。校长在使学校获得良好生存环境的过程中发挥着主动性和创造性。《中小学校长培训教材系列丛书：校长与学校外部环境调适》从教育行政机关、家长、校友、社区、新闻媒体和教育科研机构这六个方面，深入讨论了学校及其领导如何与各方形成良好的公共关系，以为学校的生存和发展营造良好的外部生存环境。

《德育需知》主要内容包括：概念理念挑战管理什么是德育？德育工作面临的挑战、德育，以塑造健全人格为目的、校长怎么负责德育工作、中小学德育工作处的职能是什么？德育工作要有正确的理念、德育工作的一条重要原则、关于中小学德育工作创新问题的思考、关于爱国和爱国教育等。