德育是学校、教师与学生思想、行为进行对话的载体，德育能否拨动孩子的心弦，能否同学生的心声发生共鸣，都取决于我们所弹奏的这首德育之歌，是否同学生的心弦对准音调。 由李建钧编著的《拨动心弦的细节德育》既阐述德育理论，又展示德育实践：既包含自己的思想提炼，又涉及广大教师的教育体会。故而它是我们共同耕耘的心灵园地，是我们共同演奏的深情颂歌，是我们共同孕育的崇高理想，是我们共同谱写的美好诗篇……

《校长视野中的政府教育管理职能转变》系全国教育科学“十五”规划重点课题（国家一般课题）“政府在市场经济条件下的教育管理职能转变与管理机制研究”（BFA010066）的最终成果。 《校长视野中的政府教育管理职能转变》主要以中小学教育管理者的视角，观察在社会主义市场经济体制下政府教育管理职能与运行机制转变的实践，探讨政府与学校的关系如何确定，政府教育管理职能如何定位并逐步完善，以促进基础教育的均衡发展和可持续发展：分析在城乡居民对基础教育愈益关注、受教育者及其家长权利意识生成的社会环境下，政府教育行政部门和中小学校长如何应对各种挑战的思路与对策。《校长视野中的政府教育管理职能转变》试图较全面地勾勒20世纪90年代以来，在市场经济体制下政府教育管理职能转变的理念、尝试与路径。 《校长视野中的政府教育管理职能转变》适合教育行政部门领导、中小学校长以及教育经济与管理专业的研究生阅读。

本书内容如下：马克思恩格斯是马克思主义的创始人，也是马克思主义思想政治教育的奠基者。他们虽然没有明确提出过“思想政治教育”这一概念，但在著作和文章中大量使用了思想政治教育的相关概念，提出了一系列关于思想政治教育的基本观点，从理论上确立了思想政治教育的科学性。在无产阶级政党建立、发展和国际共产主义运动兴起的过程中，马克思恩格斯直接进行了大量艰苦深入的思想政治教育工作，并以自身的人格魅力为后人树立了榜样。

《高职院校实验实训中心建设与管理》重点阐述了：实验实训教学、实验实训中心的建设、实验实训中心的管理三个方面的内容。《高职院校实验实训中心建设与管理》共由“实验实训教学”、“实验实训中心建设条件分析”、“实验实训中心建设模式”、“实验实训中心内涵建设”、“实验实训中心的管理”、“实验实训中心建设的探索与实践”六章构成，每章由若干既独立成篇又有一定内在联系的文章组成，其中最后一章介绍了作者单位进行省级示范实验实训中心建设的探索与实践。

《思想道德修养与法律基础》学生辅学读本是主教材《思想道德修养与法律基础》的配套用书。《〈思想道德修养与法律基础〉学生辅学读本（第3版）》各章分为“学习引导”、“知识要点”、“知识运用”、“参考阅读”四个板块。“学习引导”板块明确各章的学习目标、学习中的重点难点热点和学习方法；“知识要点”板块是各章学习中应掌握的基本概念、基本问题，同时也提出了供学生深入思考讨论的问题；“知识运用”板块帮助学生用所学的知识分析现实问题、运用于生活实践、提高自身修养；“参考阅读”板块精选了相关的名人名言、专文、相关文献，并提供部分阅读书目，供学生拓展自己的知识。

张剑、姚才来主编的《教学案例》主要是以马克思主义理论研究和建设工程重点教材2010版《思想道德修养与法律基础》为基础，在围绕教学目的与要求、教学重点与难点的前提下，结合笔者多年教学实践选编而成。所选案例尽可能地体现时代性、新颖性、典型性、启示性等特点，以期对学生的学习兴趣、学习迁移有较好的效果。所列“讨论题”重点针对高职学生的实际，尽可能让学生有话可说、有感能发。“实践拓展重点”目的是开拓学生视野，使学生在实践中对所学知识有更深的理解，并对所学理论在实践中加以运用。“延伸阅读材料”主要收集了红色故事，目的在于让学生了解革命文化，继承革命精神。

《研究型大学的结构治理与生产率提升机理：基于知识生产者个人视角的理论思考》探讨了：在知识经济新时代，知识、知识型生产组织、知识生产者的重要地位和作用。研究型大学等知识型生产组织提供的源源不断的知识，正在成为土地、劳动力和资本之外的第四财富之源，维系我们的社会经济持续健康发展。在这种知识经济新时代，正确理解人（特别是知识生产者）的本性是研究结构治理问题的关键。作为“管理者”，特别是知识型生产组织的管理者，在进行相关治理结构制度安排的设计时，必须充分了解和考虑“被管理者”的真实需求，投其所好地“引导”被管理者朝着组织所希望的方向努力工作，而不是试图“指挥或控制”他们，并抱怨下属“上有政策、下有对策”，甚至通过强制“考核”来改变其行为。《研究型大学的结构治理与生产率提升机理：基于知识生产者个人视角的理论思考》适于各类机构（包括企业、政府和大学等非营利机构）的管理者；研究生和大学高年级学生；以及所有对于人的本性、结构治理等基础问题有兴趣的学者阅读。

本书《登攀路上：转折年代校长的回忆》详细记叙了东华大学原校长邵世煌50多年来在高等教育实践中不断求实探索、勇攀高峰的人生经历，重点展示了作者担任转折年代校长期间探究教育登攀路的实践过程与体会：面临困难走新路，力上水平增实力，抓住机遇奠新基，彰显了作者一生激进向上、求实创新的精神品质。《登攀路上：转折年代校长的回忆》从一个侧面反映了行业性大学在我国经济转型和教育体制改革中办学特色多元化发展的探索之路，可供高校教育管理人员、教师、学生及纺织等企业人员阅读参考。

《比较与整合：中国当代主体间性道德教育理论的建构》以全新的视角和科学的治学态度，论述了道德教育经历了由传统道德教育观向现代道德教育观向后现代道德教育观的转型。作者通过对“主体间性”道德教育理论的构建，体现了一定的道德知识和道德思维向实际生活迁移的特性，体现了道德教育的价值和规律。

本书《少数民族大学生思想政治教育理论与方法》以少数民族大学生为主要研究对象，以指导和进一步加强少数民族大学生思想政治教育为目标，重点从理论、方法、实践三个层面深入探索和系统论述了少数民族大学生思想政治教育。在理论研究层面探讨了少数民族大学生思想政治教育的基本概念和科学内涵，重点阐述了民族大学生思想政治教育特性和规律，全面探讨了少数民族大学生思想政治教育的理论体系及教育理念。在方法论研究上阐述了注重取向性与适应性、注重渗透性与传导性、注重差异性与动态性的方法要求，提出了情为先导、情理结合，理论教育与实践教育相结合，物质鼓励与精神鼓励相结合的原则方法，并提出从准确定位、立体建构、创新发展方面增强方法的实效。在实践操作层面，针对当前的理论热点和少数民族大学生思想政治教育特点、难点问题，专题研究了马克思主义“五观”教育、科学发展观教育、核心价值观教育、管理机制、服务模式等专题。《少数民族大学生思想政治教育理论与方法》由徐建军编著。