《学生行为管理》一书的目的就是要让教师能够找到一些基于行为的、可以运用在课堂与校园环境中，以学生行为的方法和手段。本书的对象是教师。书中的内容都是基于教师教学中实际遇到的问题而编排的。全书共分为四个部分，第一部分涉及行为的理解和这个部分结合一些实例介绍了基于认知－行为主义心理学有关和一系列概念、假设、研究方法以及评估手段，让教师理解行为评估的基本理念。以及学习在这些理念指导下进行行为管理的操作方法 。第二部分详细介绍了促进行为改善的方法。第三部分针对学校中常出现的行为问题进行了分类描述。这个部分主要让教师学会如何应用行为干预手段来处理这些常见的行为问题。同时，还介绍了美国与行为管理有关的一些法规政策，这个部分可以供教师们参考。最后一个部分，到对一些特殊年龄阶段群体的行为管理问题。

本书是儿童心理与行为研究书系的一种，是一部关于阅读发展心理学的理论研究专著，内容主要涉及阅读心理学研究的方法论问题、阅读能力发展的测评、字词认知的发展研究、句子认知和语篇阅读的发展研究、课文阅读的发展研究等方面。本书系是针对国内外儿童心理与行为研究领域发展较快、较成熟的几个学科，特邀中国科学院、北京师范大学、中国人民大学、天津师范大学和山东师范大学等单位的专家、学者加盟编写的。书系共9种，分别是《实验儿童心理学》、《智力发展心理学》、《创造力发展心理学》、《道德发展心理学》、《社会性发展心理学》、《阅读发展心理学》、《学习能力发展心理学》、《发展心理病理学》和《超常儿童发展心理学》。综观该书系，具有以下几个特点：一是新。各部专著观点新颖，力具新意。各位作者充分运用新资料，反映新成果，阐述新见解，力求准确反映当代儿童心理与行为研究的现状及其发展趋势，汇集国内外最新研究成果，充分体现儿童心理与行为研究的新理论、新思想、新方法，有助于把握当代儿童心理与行为研究的理论与实践前沿，同时也有助于不断获取新知识和新原理，体现其在科学研究中应有的价值和作用。二是精。这书系学术品位、学术水平较高，具有一定的权威性，各部专著均由心理学博士或教授编撰，第一作者大部分是博士生导师，也是本学科领域中卓有建树的学术带头人，具有较明显的学术优势；同时为了使各部专著在质量上精益求精，各部专著均不设主编、不搞集体编写，原则上作者一至两人，最多不超过三人，以充分保证书稿质量。三是深。各部专著的内容具有一定的深度，内容丰富，资料可靠，信息量大，科学性强，且理论联系实际，避免了一般心理学专著常有的空洞和泛泛之说以及套用心理学基本原理的东拼西凑式的“大杂烩”，而是列诸家之说，在博采众长的基础上构筑体系并力争创新，同时也表述作者独特的见解，使之富有生气，给人启迪，使儿童心理与行为研究走向社会、走向实践，有利于发展儿童的智力，培养其能力，提高他们的素质。四是全。本书系共9部，基本上包括了目前儿童心理与行为研究中最具影响力的领域，各部专著比较系统地介绍了国内外研究者在此领域的研究成果，以及目前该领域的研究动向和发展趋势，力求反映目前儿童心理与行为研究领域的概貌，在体现科学性、知识性和可读性的同时，突出全面性和系统性。

《中小学心理健康教育指导纲要》指出，良好的心理素质是学生整体素质的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质，实施素质教育的重要内容。中小学生正处于身心发展的关键期，随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力等问题。因此，加强对中小学生的心理健康教育是很有必要的。《中小学心理健康教育·实作与管理》一书，是面向中小学心理健康教育的广大管理者和实际工作者，侧重于教育的针对性、实践性、操作性和管理的科学性、规范性、运作性，注重罗列各地学校的实践经验和操作方式，旨在为全省中小学提供心理健康教育的有关资料和交流机会。

我们是发展中国家，要抓住机遇发挥我们的后发优势，不能仅靠我国廉价劳动力、消耗自己的自然资源或依赖发达国家的．现成的产品来发展经济。而是靠“治本”的方法来解决，这个“本”即是教育，就是靠教育来提高本民族的文化素质、道德水平，理论创新、制度创新、科技创新的能力，提高我们的经济发展和国际竞争能力，使我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势。“国运兴衰，系于教育”，我们党制定的科教兴国战略，就是实现上述战略目标的重要举措。“依法治教”与“以德治教”是实现教育腾飞的双翼。在社会主义市场经济条件下，完善的教育法制是实现正常教育的有力保障。但是，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，即是说，“政”和“刑”强制的规范远远不能替代“德”和“礼”的教育规范所起到的教化作用。以德治教，加强师德建设是当代中国教育的重要课题。弘扬优秀的教育道德思想，塑造优良的教育道德典范，建设一支师德高尚的教师队伍，养成一种人人崇尚道德的良好氛围和育人环境，使依法治教与以德治教紧密结合，相辅相成。

门萨是什么门萨是世界顶级智商俱乐部的名称，于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团，通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商获得承认、肯定和不断提高，并分享彼此的成功。门萨的影响半个多世纪的发展使门萨成为世界上最好的、最大的、最为成功的智商俱乐部。作为一个超级俱乐部，它拥有10万以上的会员，遍布世界100个国家。除南极外，各大洲超过40个国家都设有它的分支机构。除了高智商外，门萨的会员可以说并无其他特征。参加门萨的惟一途径便是参加考试并脱颖而出——每一百个通过门萨考试的人中，有两个最拔尖者将会被吸纳为正式会员。门萨智力测试门萨除为它的会员们提供一个充满刺激的智力交流论坛外，还将它的会员们所贡献的最具挑战的智力问题结集出版，让会员之外的人士共同分享。凭借门萨在智商测试领域的地位，“门萨系列图书”不但热销于欧美，同时还被世界从多政府机构和跨国公司列为甄选人才的重要参考标准。“门萨系列图书”是门萨俱乐部特别推出的一套智力测试丛书，希望出版社首次将其比较完整地引进国内，共25本。你在寻求智力刺激吗？你是否相信自己的智商？你想和一群聪明人较劲吗？你在寻求社交活动吗？你在寻求能和你一起分享特别爱好的人吗？来接受挑战吧！MENSA·时空迷宫并不仅仅是游戏。门萨告诉你：一佣人能够在一大帮聪明人挖空心思设计的形形色色的迷宫中通告无阻，这本身就是一种出神入化的生存能力。敢于钻入迷宫而不迷路，你就胜人一筹。

青春期！一个绚丽而又充满困惑的时期，一个包含无穷乐趣、也蕴涵艰巨挑战的关键转折。无数少年人满怀喜悦却又忐忑不安地迎来了这奇妙的时期。进入青春期，青少年们该如何科学和正确地面对巨大的生理变化：变声、第二性征发育、长胡须……可能会受到哪些常见疾病的侵袭？该如何与父母和睦沟通？怎样合理处理学习的压力和生活的转变，从而避免种种心理疾病？而对父母来说，该如何使孩子远离不良的生活习惯、获取充足的营养与睡眠？怎样跨越“代沟”，当好孩子的生理、心理健康顾问，与孩子建立一种友好的关系？现在，美国著名医学专家马克斯，凭借其在青春期医疗领域30余年从业经验，为青少年及其父母提供了一幅青春期健康成长蓝图，详细介绍了青春期各个阶段的保健知识——从衣食住行等生活习惯到生殖器官的发育，从可能遇到的常见病及慢性病，到心理健康与意外伤害……并且针对不同病症提出了切实可行的治疗方案。《青春期完全健康手册》一书是作者30多年来对青少年问题的思考与关注之集成。《青春期完全健康手册》会使青少年及其父母了解一些青春期保健的知识以及父母与孩子进行交流的策略。我们写作本书的宗旨在于，在孩子的青春期岁月中以及今后的生活中，改善他们的健康状况，促进家庭和睦，并为此提供帮助和支持。青少年是如何发育成长的呢？在第一章《青少年发育的各个阶段及其任务》中阐述了：孩子的发育可以分为3个阶段：青春早期、中期和后期。这一章还提出了在贯穿青春期岁月的生活中，父母增进与孩子之间的交流以及改善亲子关系的几种基本做法。第二章《青春期健康的保护人——父母、医生和自己》介绍了孩子“健康支持小组中”的一名关键性成员：一位医生或者是可以理解青少年需求的保健人员。第三章《基本要素：营养、锻炼和睡眠》涉及维护青少年每日以及长期身心健康的3个核心部分。在第四章《男孩子和女孩子常见的健康问题》中，我们探讨了所有青少年的父母们应该了解的各种青春期常见疾病。而第五章《女孩的健康问题》和第六章《男孩的健康问题》，则分别聚焦于不同性别的青少年可能遇到的一些具体问题。对于那些无法拥有健康体魂的青少年来说，第七章《对付慢性疾病》介绍了应付这些问题的技能。在必须牢记自己特殊的保健需求的同时，这些年轻人也仍然必须同他们的同龄朋友们一样，去面对青春期的各种任务。在接下来的三个章节中，阐述了所有青少年的父母所重点关注的问题。第八章《青少年+性=危险？》探讨了在青春期如何维护性健康以及有关性行为的决策。在第九章《烟酒药物对青少年的危害》中，我们分析了吸烟、喝酒和使用其他药物可能引发的各种危险。而第十章《镜子前的恐惧：青少年与饮食失调症》，帮助你了解一些可能导致厌食症、贪食症、肥胖症以及暴食症的饮食紊乱状况。第十一章《孩子的心理健康》涵盖了极为广泛的内容，从与家庭生活、学校或朋友伙伴关系有关的常见精神压力，到各种心理疾病。此外，还介绍了如何为孩子寻求治疗。我们以第十二章《防止意外事故和受伤》来结束全书。帮助你指导孩子如何在运动场中、放学后、打工时、在马路上以及在其他任何地方确保安全。

《小学生家长及教师心理健康指导手册》针对小学生成长过程中遇到的常见心理问题，诸如“贪玩”、“厌学”、“多动症”、“挑食”、“发脾气”、“情商”、“责任感”及“互联网的影响”等，从理论上进行了权威性的指导分析，简明透彻；从实践上给出了极具操作性的方法，切实可行；语言风格如朋友谈心，通俗易值、平易近人。既是小学教师对学生进行心理健康教育的指导、咨询手册，也可作为小学生家长了解孩子内心神秘世界的有力武器。

本书在对教师道德教育的内涵、意义、历史演变、内容体系等方面介绍的基础上，着重从教师道德教育的理念、模式、时间三个层面上进行研究和阐述，反映了新世纪教师道德教育的理念和要求。

作为上海读书节特别推荐书目的《未成年人思想道德建设丛书》，是由上海市精神文明建设委员会办公室和解放日报报业集团联合组编、上海三联书店出版。上海市委副书记殷一璀在序言中写道：“《丛书》围绕人生这一主题，充分展示时代精英的道德风采，向青少年提示道德真谛，引导青少年走出成长的烦恼和心理的困惑，增强青少年法制观念，帮助青少年克服不良思潮的诱惑。相信这套丛书能成为青少年健康成长的良师益友。”

《现代教育心理学》十章的内容以现代学习理论为基础，通过对不同类型的知识学习、学习策略与元认知策略学习、解决问题与创造性培养以及态度与品德学习等诸多领域研究，突出现代学习理论对教育、教学实践的指导作用，据此深入认识教育现象及其规律。其次，《现代教育心理学》内容选取上主要以20世纪80年代以来的教育心理学理论发展为主，特别是注意吸收现代认知心理学和构建主义理论观点，强调内容的科学性与先进性。再次，《现代教育心理学》中有较多的教育、教学的例子，大大丰富了教学内容，强调理论联系实际。最后，对教师成长问题做了深入的讨论，这一内容无论对新教师还是对有一定教学经验的教师培训都是非常重要的。《现代教育心理学》适合于高等学校心理学专业、教育学专业本科生教育心理课程教学，同时也适合于各类师训班、硕士生的教育心理学课程教学以及教师自学。对目前教师资格认定中教育心理学课程的考试也有较好的参考作用。