本书系共9种，分别是《实验儿童心理学》、《智力发展心理学》、《创造力发展心理学》、《道德发展心理学》、《社会性发展心理学》、《阅读发展心理学》、《学习能力发展心理学》、《发展心理病理学》和《超常儿童发展心理学》，基本上包括了目前儿童心理与行为研究中最具影响力的领域，力求反映目前儿童心理与行为研究领域的概貌，在体现科学性、知识性和可读性的同时，突出全面性和系统性的特点，具有较强的学术和研究价值。

这是一本为8-18岁的女孩写的青春期优秀权威指南。书中通过采访成百上千个女孩在成长中遇到的问题，以自由、简单的问答方式为女孩子们提供详实的“成长困惑”指导，如：“我怎么知道月经快来了？”“我到底会流失多少血？”“我和以前不一样了吗？”因为每个女孩青春期开始的时间不一样，许多女孩子会因为她们的身体“与另人不同”而深感忧虑和孤独。当你读过此书，你就可以很好地消除不必要的恐惧。英国未成年人性教育节目著名主持人德丽赛·克莱德曼寄语中国女孩——不要因为身体没有出现“大家都有”的东西而焦虑不安。在青春期，每个女孩都略有不同。当你对经期知识了解更多时，就可以轻松对付：经期的恐惧、糟糕的情绪、肥胖的忧虑、别人的嘲笑。作者简介：德丽赛·克莱德曼，心理学家、英国广播公司（BBC）性教育节目著名策划人和主持人，英国广播公司（BBC）服务全球栏目“问题出在哪”的定撰稿人，英国布鲁克青少年性健康咨询中心主席，英国青少年杂志《Mizz》和“知心阿婕”。尼尔·辛普森和罗斯·玛丽琼斯为英国著名儿童和青少年问题专家。德丽赛·克莱德曼专向于研究青少年的生活与成长，尼尔·辛普森专向于研究儿童保护和青少年问题，而罗斯·玛丽琼斯专向于研究孤独症儿童的管理和孤儿的照料。目录：导读：我们为什么写这本书第1章我为什么需要了解这些？第2章月经期和青春期——基本生理知识什么是青春期？你的身体是怎样变化的？你的体内在发生什么？每月都在发生什么？男孩子有哪些变化？做爱和生育答疑第3章我的月经什么时候开始？月经开始的平均年龄月经开始前你可能注意到的一些变化快速成长期乳房、阴毛、体味和分泌物荷尔蒙和情绪答疑第4章来月经到底是什么感觉？月经期常见症状事实和数字我多长时间来一次月经？月经一次持续多长时间？血从哪里来？我会流多少血？为什么血不流了？每月都失血是不是很糟？从现在起我会一直来月经吗？有关经期的误区答疑第5章我跟谁说呢？为什么一定要告诉别人？告诉你的妈妈、爸爸和朋友告诉别的成年人并寻求帮助答疑第6章我应该使用什么？卫生用品和使用说明卫生衬垫、卫生巾止血垫卫生巾和止血垫多长时间更换一次处理卫生巾和止血垫意外情况下使用什么答疑第7章我现在换了个人吗？父母期待你“换了个人”照顾好你的身体：吃、睡和清洁粉刺和痤疮体毛问题生殖能力答疑第8章接下来的几年——处理经期常见问题痛经和经前症大量流血经期紊乱答疑第9章获取帮助可以求助的人群需要求医的征兆因月经期问题咨询医生时会发生的事答疑附录：青春期困惑求助热线术语表

今年五月，华东师范大学教育系教育及心理专业1964届老同学聚会。期间，皮连生教授向我介绍了他和国内一些长期合作的心理学教授及博士有关教育心理学《学习分类与目标导向教学理论》课题的研究情况，还送给我由他主编的两本新书：《学与教的心理学》（第三版）和《实施〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的心理学基础》。另外，还给我一本由王小明博士主笔的《语文学习与教学设计（小学卷）》样稿，这是将要出版的中小学语文、数学、外语、自然学科和社会学科学习与教学设计方面的一套丛书中的一卷。本书是作者20多年来探索中小学生学科学习困难诊断与辅导的原理和技术的总结。其突出特色是以当代认知心理学的广义知识观为理论基础，用知识解释学生的学科学习能力，力图深入到学生的大脑内部，从改善个体内部的认识结构入手，来分析造成学生学科学习困难的深层原因，并探讨有效的辅导技术。

本书以青少年、家长、教师为阅读对象，系统地介绍智力的组成因素，培养各种潜能的窍门，帮助提高自身智能的方法等内容。

学习行为障碍是大、中、小学学生在其完成学业任务的学习活动中形成的妨碍其能力正常发挥或更充分发挥的心理现象，其中大多数表现为潜意识行为。这些心理现象会直接影响学习活动，妨碍学习潜力开发。本书不仅介绍了什么是学习行为障碍，而且对常见学习行为障碍的临床处理也做了详细的说明。本书在深入研究认知学习理论，即用知识解释智力，用知识解释行为，用知识解释学习障碍者的潜意识行为的基础上，强调对大量学习行为障碍使用行为疗法、认知疗法、精神分析疗法等现成疗法时，应以知识解释潜意识行为为指导思想。

本书分十二章，介绍教师语言的艺术、课堂教学艺术、板书艺术、教学研究、研究性学习、中小学现代教育技术的应用研究等。

这存在两个问题。第一，男孩、女孩的青春期开始的年龄在逐渐变小。中国女孩的青春期开始于10-13岁。这意味着我们的教育机构在性教育上做得太迟、太晚；第二，对于成年人来说，他们很容易忘记自己的青春期是如何度过的。有调查显示，当我们把家长，特别是爷爷、奶奶们集中在一起讨论他们的成长经历时，他们总是把话题定在身体的发育上，却忘记了情感和压力等方面的变化。正如一个女孩子所说的：“我不要上生理课，我只是想知道青春期的困惑和躁动不安是不正常的？”作者简介：德丽赛·克莱德曼，心理学家、英国广播公司（BBC）性教育节目著名策划人和主持人，英国广播公司（BBC）服务全球栏目“问题出在哪”的定撰稿人，英国布鲁克青少年性健康咨询中心主席，英国青少年杂志《Mizz》和“知心阿婕”。尼尔·辛普森和罗斯·玛丽琼斯为英国著名儿童和青少年问题专家。德丽赛·克莱德曼专向于研究青少年的生活与成长，尼尔·辛普森专向于研究儿童保护和青少年问题，而罗斯·玛丽琼斯专向于研究孤独症儿童的管理和孤儿的照料。目录：导读：我为什么要写这本书？第1章我为什么需要知道这些？第2章青春期：外界怎么看？青春期的含义青春期开始的时间你会有哪些变化？青春期产生的原因个头和体形的变化体毛粉刺和臭味变声青春期延迟答疑第3章青春期：你的私处我的私处什么时候开始变大？我的阴茎会长多大？阴茎应该是什么形状？环切过的阴茎和未环切过的包皮环切的医学理由勃起原理精于产生的原理精液高潮和射精自作主张的阴茎答疑第4章情感压力和变化攻击性消除怒气减少愤怒的情绪谈谈那些让你生气的事与父母的矛盾性幻想自信……第5章身体的维持第6章关爱你的性器官第7章女孩子都有些什么变化？第8章性第9章获取帮助

EDUCATIONAL ADMINISTRATION Concepts and Practices Very comprehensive… covers the entire field of educational administration in 16 well-developed chapters. Frank keane， Fayetteville State University A comprehensive and extensive knowledge base for the student of educational administration. Jitsuo Furusawa， California State University-Dominguez Hills At last， a text that can silence the critics of educational administration texts that are mired in 1940s and 1950s pedagogy. I salute these uthors for a text that provides useful knowledge for the workaday world of the principalship. Fred E. Bradley， University of Missouri-St. Louis

本书的内容包括数学教育心理学的理论基础、数学学习心理过程及研究、数学教学心理的本质分析、数学知识的教学心理、数学能力、数学教师心理等六个部分。全书以认知心理学和建构主义理论为基础，充分体现数学学科学习心理的特征，一方面力求反映现代心理学和数学教育心理研究的最新成果，突出数学教育心理学的？砺劢ü梗硪环矫孀⒅厥Ы逃睦硌У难芯糠椒ǎ⑽琳咛峁┝艘恍┦Ы逃睦硌芯康目翁狻？本书可以作为数学课程与教学论研究生、数学教育硕士的参考书，也可供数学教师的培训或从事数学教育心理研究的教研人员使用。

本书特点：首先，此书中对于经典测验理论和现代测验理论的介绍兼而有之，内容全面而丰富。一方面作者沿着测验分数获得之过程，从基本的测验理论概念到技术性极强的测量特征分析、测验评分及解释等诸多环节，无一不涵盖其内。另一方面，根据测验理论发展的轨迹，在相关章节逐次对传统经典测验理论和现代测验理论各自的精髓之处进行透彻的介绍和评价。第二，此书很好地做到了理论和实际的结合。在每章之后都有一些练习题，提供一些实际心理测量情境，模拟一个心理测量中真实能遇到的问题，大大提高运用效应。第三，本书在全书的组织结构和写法手法上也很有特点。每章配有大量实际例子帮助读者巩固加深对每章介绍内容的理解。每章后面的小结更是作者的精心安排，它可使读者更清楚地把握每章的主要内容，易于理清每章的知识要点及知识结构安排。<