《高职院校实验实训中心建设与管理》重点阐述了：实验实训教学、实验实训中心的建设、实验实训中心的管理三个方面的内容。《高职院校实验实训中心建设与管理》共由“实验实训教学”、“实验实训中心建设条件分析”、“实验实训中心建设模式”、“实验实训中心内涵建设”、“实验实训中心的管理”、“实验实训中心建设的探索与实践”六章构成，每章由若干既独立成篇又有一定内在联系的文章组成，其中最后一章介绍了作者单位进行省级示范实验实训中心建设的探索与实践。

李雄杰的这本《职业教育理实一体化课程研究》共分三个部分，即相关理论、课程开发方法及示例。第1、2章是相关理论部分，主要分析了课程开发中的三大矛盾，回顾了理论与实践关系的课程改革历程，提出了理论实践一体化课程的内涵及特征；第3、4、5、6章是课程开发部分，主要给出了理实一体化课程（项目课程、学习领域课程）的宏观开发步骤及微观设计方法，并介绍了理实一体化教学方法；第7章是课程示例部分，介绍了“应用电子技术专业”课程体系的开发示例及“电子产品故障检修”课程的开发示例。

《思想道德修养与法律素质养成指导用书》是按照新的课程体系要求和教育部今年下发的《高等学校思想政治理论课建设标准》文件精神来编写的，对学生认识和熟悉大学生活，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观起着基础的导向性作用。《思想道德修养与法律素质养成指导用书》积极探索思想政治理论课教学方式和方法改革的有效途径，比如精心设计和组织教学活动、突出和强调实践环节，真正提高大学生的思想政治理论素养、道德素养和法律素养。

《知识论域下高校德育课程改革研究》通过对德育课程的知识基础（即道德知识）的清理发现，道德知识存在不同的类型，包括理论性的、规范性的和实践性的道德知识，它们分别代表了人对道德诉求的基本知性方面，其揭示的是道德之为什么、是什么及怎么办。同时，各类型知识的特性相去甚远，分别代表了道德精神之知、道德规范之知、道德实践之知。针对不同类型的道德教育知识类型，需要运用不同的教育方式。然而，通过对当前高校德育课程知识基础的现状调查与反思，作者发现，由于对道德教育知识认识不清，导致现实中教育指导的错位与不力。因此，通过清理与规整道德教育知识，是为了奠定道德教育的知识基础，建构道德教育的知识论，并以此为基础形成道德教育的课程知识观与方法论，尤其是在对普遍性道德教育知识批判的基础上，充分论证个体性道德教育知识（即实践性道德知识）的合法性并确立其教学知识论立场，及其教学方法体系。《知识论域下高校德育课程改革研究》的努力与探索对于现实高校德育在课程知识观及方法论上提供了思考的基点与批判的靶子，同时也积极作用于高校德育课程教学论的建设与现实运用。

《21世纪高职高专规划教材·公共基础课系列：思想道德修养与法律基础课程专题教学指导用书》以教育部统编教材《思想道德修养与法律基础》为纲领，以专题形式为框架体例，以典型案例为引导，培养和提高高等职业院校学生的思想政治和法律素养。本书主要专题包括：激情飞扬，谱写大学圆舞曲；美丽青春，坚定信念，放飞理想；弘扬民族精神，做新时期的爱国者；感悟人生，创造人生价值；科学对待人生环境，构建和谐人际关系；树立诚信意识，锤炼道德品质；社会公德记心头，文明行为我率先；文明上网，遵守网络道德；培育职业道德，科学设计职业生涯；树立正确的恋爱观，弘扬家庭美德；增强法律意识，弘扬法治精神；学习实体法律制度，保护公民权益；学习程序法律制度，学会科学维权。《21世纪高职高专规划教材·公共基础课系列：思想道德修养与法律基础课程专题教学指导用书》可作为高等职业院校“思想道德修养与法律基础”课程的教学辅导书。

《上海市普教系统名校长名师培养工程成果书系：人文精神视野下学校德育的改革和创新》围绕学校发展中的重点难点问题，如课程领导、学校管理、队伍建设、学校文化建设等，以问题为导向，以解决问题取得实效为目标，提高中青年校长的战略思维和宏观决策能力，充分利用各种社会资源，促进学校发展的运筹能力，形成了多种有效的研修培训方式，如任务驱动、专题研讨、现场诊断、案例分析、论坛展示、国际交流、影子工程等。名师后备人选的培养，围绕提高理论素养、更新教学理论、提升学科底蕴、研究课堂改进安排内容，采用阶段专题推进，实施案例教学策略和讲座与研讨、诊断与改进、展示与点评等方式开展研修活动，丰富多彩，生动活泼，努力激活学员的学习动机，提升学员的专业能力。

《21世纪独立学院应用型创新人才培养系列规划教材·大学生思想政治理论课实践教育》为21世纪独立学院应用型创新人才培养系列规划教材。该教材遵循马克思主义关于“实践一理论一实践”的认识论路线和大学生思想政治教育要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的教育原则，以深化知识结构、培养实践能力、提高理论修养为基本任务，以思想政治教育规律为依据，在结合理论教学和实践教学的基础上，统筹考虑高校思想政治教育的规定内容，在教材结构上，力求出新，力求实效。本教材共分五篇：主题讨论篇、影视教育篇、现场感受篇、社会调研篇、故事启发篇：并根据内容需要分列几个单元，每个单元包含实践内容说明、相关典型内容等。通过这五个实践主题将“两课”教学的基本理论点隐含在实践教学过程中，实现由显性教育到隐性教育的实质性转变。《21世纪独立学院应用型创新人才培养系列规划教材·大学生思想政治理论课实践教育》具有紧扣指定教材、与时代发展相契合、凸显实践特色、强化学生的创新意识培养等特色，适用于综合类院校、工科院校和独立学院各类、各专业学生学习和教师教学。

《思想道德修养与法律基础课实践教学活动指导》凝聚着广东药学院“思想道德修养与法律基础”课教学团队的集体智慧和辛勤劳动，是多年来持续不断进行“思想道德修养与法律基础”课程教育教学研究和改革的成果，也是该校大学生参与思想政治理论课教育教学活动效果的结晶。

《大学生思想道德修养与法律基础》由张义明主编，以“学会做人”为切入点，结合教师教学和学生学习的实际需要，突出当前大学一年级新生进校后所面临的从中学到大学新环境适应转变过程中，迫切需要解决和回答的人生理想、人际交往、学习问题，心理情感问题，“三观”教育、道德素质和法律素质培养等矛盾困惑，为大学生进校后，适应新环境、确立新的人生目标、健康成长成才提供帮助。《大学生思想道德修养与法律基础》适合高等学校各专业学生学习使用，也可供相关人员参考使用。

袁昌红等的《精细育人故事100例》收集了广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校教师在教育实践和教育生活中发生的各种真实、鲜活的教育事件和发人深省的教育故事。《精细育人故事100例》共分为“遇上你是我们共同的缘”、“让春风化雨暖你心”、“想说爱你不容易”、“换个视角，海阔天空”、“最幸福的回报”五个部分，每个部分含有20个教育故事，每个故事都附有简明扼要的点评，指出其中蕴涵的教育意义和反思感悟。